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1、教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇） 由大文斗會員“伊黨白”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃一、指導思想 全面貫徹黨的方針，積極實施素質(zhì)，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學_能力，打下堅實的基礎。 二、寫字教學應遵循的一般規(guī)律 1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。 2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復雜。 3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。 三、

2、教學工作重點 1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字_慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平） 2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。 根據(jù)不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。 3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆。 4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。 5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫_慣。 6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。 7、引導學生

3、把寫字練_中的收獲運用于平時的_作和其他書面練_之中，認真寫好每一次作業(yè)。 四、采取措施。 1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字_慣。 2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練_不少于25分鐘。 3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫_慣。 4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。 5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫_慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。 6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆

4、就要寫好、寫對的_慣。 7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。 8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。 9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。 五、課時安排： 隨課堂進行練_，一課一練。 第2篇：教學計劃一、指導思想 當今人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡和通信技術為核心的現(xiàn)代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學_、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)

5、境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練_中，強調(diào)人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學__慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。 二、學情分析 本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數(shù)較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練_。 １、學生學_計算機的興趣濃厚，熱情較高 ２、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢 ３、學生運用電腦的能力較差 ４、部分學生上機行為不夠規(guī)范 ５、有些學生鍵

6、盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。 針對上述不良_慣，在學_中會嚴格要求，對于本學期的學_，要使他們進一步入好門，并能學以致用。 三、目的要求 １、培養(yǎng)學生愛護公物的良好_慣 ２、提高學生學_計算機理論知識的興趣 ３、規(guī)范學生上機行為 ４、對學生適時進行愛國主義 四、教材分析 本學期使用的計算機教材是寧夏廳教研室編著的七年級信息，義務教看書。 本教材主要內(nèi)容如下： １、信息社會。 2、計算機的組成。 3、計算機的操作系統(tǒng)。 4、熟悉“我的電腦”。 5、用“資源管理器”管理文件。 6、用好“回收站” 教學目標

7、： ①了解信息及其特征. ②了解計算機在信息社會中的地位和作用. ③樹立信息意識,培養(yǎng)信息道德. 教學重點: ①信息技術對人類社會的影響,如何迎接信息社會的挑戰(zhàn). ②在計算機中如何表示信息. 五、教學措施 １、認真鉆研教材，精心備課。 ２、仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。 ３、耐心輔導，注重能力的培養(yǎng)，加強思想，增強信息素養(yǎng)。 ４、嚴格要求學生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務。 5、寓教于樂，在學中受，在玩中受。 6、分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神 第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 一、 基本情況分析：根據(jù)幼兒認知發(fā)展的特

8、點，以他們身邊的社會生活為源 泉，從幼兒自身出發(fā)，由淺入深、由近及遠。從認識自己到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則意識，從愛家到愛國。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展與品德、勞動等內(nèi)容有機聯(lián)系在一起。通過感知體驗、觀察學_、實踐活動等途徑和方法，促使幼兒認識社會、學_生活、全面發(fā)展。 二、教學目的： 1、從幼兒的實際出發(fā)，讓幼兒動手動腦參與活動，是學前班社會課程的教學目的。 2、學前班幼兒的社會是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的。 三、教材分析： １、幼兒社會性

9、的發(fā)展應以增進幼兒的社會認知、社會情感，引導幼兒的社會行為為基礎，并將社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展作為一個整體納入活動目標之中。２、正面是社會的重點。正面就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。 ３、“熏染“和”潛移默化“是社會性發(fā)展和的基本特征，社會性不能停留在課堂上而應該借助于日常生活，使課堂教學成為引導，使日常生活成為補充。 4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎來逐漸展開活動。 5、注意靈活運用多種方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。 四、具體教學措施： 在教學中，不受教學內(nèi)容和《社會

10、課本》畫面的限制，充分利用本地條件和資源，將課堂教學與日常生活有機結(jié)合；在日常生活中，要使課堂教學內(nèi)容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會性發(fā)展的訓練場所和檢查場所。 五、教學進度： 第一、二、三周學_主題：春天的節(jié)日。 課題：我叫解放軍 媽媽節(jié)日快樂 我和小樹一起長大 我們?nèi)ゴ河? 第四、五、六周學_主題：我是健康寶寶。 課題：我的五官真有用 愛護我們的五官 我的營養(yǎng)食譜 快樂餐桌 我愛我的身體 我愛整潔的衣服 預防傳染病 生病了怎么辦 第七、八、九周學_主題：特別的我。 課題： 成長樹 各種各樣的表情 我最喜歡的表情 和快樂做朋友 第十、十一周學_主題：勞動最光

11、榮。 課題：給你一封信 在商店 叔叔、阿姨，謝謝您 生活中的勞動 第十二、十三周學_主題：我是中國人。 課題：端午節(jié) 四大發(fā)明 香港、澳門 各族人民是一家 第十四、十五周學_主題：我們真棒。 課題：文明的孩子 說話算話 我來幫助你 “六一”國際兒童節(jié) 第十六、十七周學_主題：學做小學生。 課題：快樂的一天 我做小學生 第__、__周學_主題：把以上所學過的內(nèi)容進行回顧與總結(jié)。 第4篇：教學計劃一、指導思想： 1.一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字_慣和學_態(tài)度 2.培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的書寫_慣。通過寫字課程

12、的開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。 3.進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。 二、教學目標 1.規(guī)范學生的寫字_慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時?！奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。 2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。 3.采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結(jié)合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。 4.借助學校的學校書法社團和聘請專家，

13、來指導學生的寫字，充分利用業(yè)余時間定期進行輔導，培養(yǎng)一批書法特長生。 5.對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字_慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。 三、具體措施： 1.寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽訽課。 2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，不搞形式，讓學生寫字_慣的養(yǎng)成真正落到實處。 3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練_內(nèi)容，可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練_，每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評

14、講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。 4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學生每天練_不少于15分鐘。 5.發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步。 6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫_慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。 7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的_慣。 8.各年級相互進行每周寫字情況評價，如實填寫各班的寫字情況表，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。 第5篇：教學計劃一、教材分析 《CORELDRAW》是一本關于平面設計的書本。通俗

15、易學，從簡單到難的結(jié)構(gòu)安排，語言簡潔易懂。主要介紹了設計工具基本操作知識和操作要領。本書最大的特點，就是把實際的案例融入到每個知識點中，連貫性強、實用性高。工作應用范圍比較的廣，可以讓學生輕松上手。 本書一共有九章。主要學_的有： 1.第三章，繪制和處理圖形。主要是為了學_掌握基本圖形繪制，這是學_后面的內(nèi)容的前提，也是為了以后設計做基礎。 2.第四章，對象的基本操作。學_對象的基本操作是為了更好的和實際的應用設計想結(jié)合，使得設計出來的作品更加的完美。在所以的設計中都會遇到。實用性比較的強。 3.第五章，文本的編輯。學_這章內(nèi)容主要是對文本的處理。應用于文字排版。 4.第六章，交互式

16、工具。各種效果的制作，使得設計出來的作品更加的豐富，美觀。 二、教學目標 1.知識方面：主要是對這門課的認識，學_的目的，實際應用的領域，還有對菜單欄和工具欄里的內(nèi)容的認識和應用操作的掌握。對廣告、設計等概念的理解。重點是對繪制和處理圖形、對象的基本操作、文本的編輯、交互式工具的掌握和了解。 2.技能方面：對常用的工具熟練靈活的運用，對不常用的工具要了解其基本情況?？梢酝耆毩⒌耐瓿扇魏我环菰O計，如：海報設計、VI設計等等。 3.培養(yǎng)目標方面：要多和學員溝通及時了解學員的興趣愛好所在。還有了解學員對自己未來的發(fā)展方向。針對性的培養(yǎng)學員的學_興趣和技能。多找相關的資料進行練_，提高學_的

17、積極性。找優(yōu)秀的設計作品給學員欣賞，提高審美能力，培養(yǎng)良好的設計理念。 三、全冊教材的教學重點及難點。 1.重點：基本圖形的繪制、基本命令的操作、修整工具的使用（焊接、修剪、相交）、對齊操作、交互式工具的應用、 2.難點：曲線的控制和調(diào)整、文字沿線排版、常用圖象處理 四、全冊教學內(nèi)容的教學進度及教學要求 五、提高教學質(zhì)量的方法措施 1.課前按時按質(zhì)按量備課,備學生,對每節(jié)課內(nèi)容做到心中有數(shù),在課上做到不看教材,直接脫口而出。 2.在上課時,把學生放在主體位置,讓各個學生踴躍參與,對個別不喜歡回答問題的學生采取點名的方式。 3.多收集資料，結(jié)合案例、多媒體，用實際操練的方法來提高

18、學生的積極性。 4.及時了解學員掌握的情況，因材施教，提高學員的學_性和根據(jù)情況進行輔導。 5.每次上完課后都按時布置作業(yè)，讓他們有足夠的時間做練_，并進行檢查，及時進行總結(jié)、分析。 6.多準備一些實際案例讓學員來練_設計、另外可以讓學生自由發(fā)揮設計、還應該準備設計測試題。 六、教學效果的評價與測試 1.初步，在上完一次課后，針對性的做練_。在講新課前，進行復_。 2.幾次課后，將進行小考和章節(jié)的作業(yè)練_。 3.全部完了之后，就進行系統(tǒng)的回顧復_前面的內(nèi)容，有利用于提高記憶。再找好的教材，好的作品進行設計，講解。并講行總結(jié)性的考試。 4.最后綜合性的考試、分析、總結(jié)。 第6篇

19、：教學計劃物理學是一門以實驗為基礎的科學。物理實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能：不僅能夠為學生提供學_的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認真地加以思索和總結(jié)得到的。 在進一步深化素質(zhì)的今天，教師應該結(jié)合創(chuàng)新的精神，在物理教學中加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。認真探討物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力所應重

20、點解決的幾個問題。 一、轉(zhuǎn)變教師的觀念 目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復雜的工作任務，消弱了實驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應該認識到，不應該僅僅是訓練和灌輸?shù)墓ぞ?，它應該是發(fā)展認知的手段。高中物理教學確定以實驗為基礎，用實驗來激發(fā)學生的學_興趣，充分發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)他們操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。只有學生的積極參與，才能使學生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的，從而學會運用實驗手段解決物理問題。

21、其次，隨著科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代技術進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學模式注入了活力。但在具體的實施過程中，還必須根據(jù)實驗教學的內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W手段，避免因使用現(xiàn)代化的技術而引出新的問題。有些教師過分追求先進的教學手段，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學的模擬實驗，讓學生看看了事，不重視讓學生看實物，動手實際操作，放棄了運用實驗的直觀教學方法。這一做法只能造成學生記實驗、背實驗，使學生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會，這樣不僅挫傷了學生學_的積極性，而且嚴重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。 二、優(yōu)化實驗教學目標 在實驗教學中實施創(chuàng)新，教師首先必須優(yōu)化教學目標。教學目標的制定既要考慮到學生所要掌握的知識、

22、動手操作能力以及思想品德等因素，更應該考慮到學生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性。 教師在備課的過程中，要在分析教材、分析學生狀況的基礎上，有意識地滲透創(chuàng)新的思想。并貫穿整個實驗教學過程。因此，教師的教學設計要始終滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要制定適用于不同層次學生的多層次實驗教學目標。在整個實驗教學過程中，教師都要力求做到“稚化”自身，即從學生的角度，以學生的眼光來審視所遇到的問題，因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題，對于學生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容的基礎上，精心設計有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實驗切入點，這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象，

23、也可以是物理學家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗，或者是展示學生自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)學生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導和遷移學生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學真理的追求與探索。 三、改革陳舊的實驗教學模式 大膽改革不適應新形勢下中學物理實驗教學模式，科學設計實驗教學程序，優(yōu)化實驗教學過程、實驗教學方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導—探索—實驗—掌握”的教學模式。這種教學模式應當充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師要充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，問題讓學生提，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，最大限度地調(diào)動學生自主學_的積極性和主

24、動性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。 教師可以把某些學生實驗和演示實驗設計為探索性實驗，使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。探索性實驗教學較課堂教學有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學生的探索與創(chuàng)新欲望。學生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應選取合適的、需要探索的問題作為實驗內(nèi)容，在教學中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題，并設計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設計問題時應充分滲透創(chuàng)新能力

25、的培養(yǎng)，要利用學生的原有知識，引導學生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應讓學生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié)，并在實驗儀器的選取與操作、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時對學生進行指導，使學生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實驗設計思想，物理學方法，實驗技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化，教師可有計劃地組織學生進行系列化的探索性實驗，并把實驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學_緊密結(jié)合。 四、遵循“問題實驗”的教學原則 提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個重要方面。在中學物理實驗教學當中，

26、教師要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會和條件，并使學生在學_過程中體會到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容在培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素，設計恰當?shù)奈锢韱栴}，這些物理問題應滿足如下要求：一要有適當?shù)碾y度，二要在實驗中富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓練所有學生的創(chuàng)新能力。在實驗中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的_慣。如在演示實驗的過程中，教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學生，而是要對學生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實驗現(xiàn)象等具體要求，并給學生以適當?shù)乃?/p>

27、考時間，使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機會，在實施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。 五、利用設計性實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 我們在抓好演示實驗和分組實驗的同時，努力開拓實驗教學的新構(gòu)想，探索設計性實驗教學的新路子。設計物理實驗需要靈活、綜合地運用所學的物理以及相關學科的知識和技能，還需要學生： (1)查閱資料，設計實驗原理和實驗方法; (2)根據(jù)實驗要求，正確選擇實驗儀器; (3)設計獨特的實驗構(gòu)思; (4)獨立進行實驗操作。因而利用設計性實驗能有效地培養(yǎng)學生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力，對學生進行科學方法。 (一)、設計性實驗的不要求突出實驗內(nèi)容的復雜性，題目只給出實驗目的和要求

28、，由學生根據(jù)目的要求去獨立查閱資料，獨立制訂實驗方案，在自己認真思考的基礎上，提出自己分析、解決問題的設想，然后在教師的指導下獨立地去解決，最后寫出實驗報告。 (二)、從設計性實驗形式上，我們將設計性課題分為兩種類型：第一，給定某種儀器設備，要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二，只提出測量要求，不限定實驗方法和所用儀器，完成某一物理量的測量任務。 高中物理實驗教學還要從課內(nèi)擴展到課外，從校內(nèi)擴展到校外，要加強與其他學科的交叉滲透。因此，我們還必須注意創(chuàng)設創(chuàng)新的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應。同時教師要注意減輕學生的作業(yè)負擔，使學生有時間和條件去接觸自然、參加社會實踐，在

29、實驗教師的指導和幫助下，選擇進行發(fā)明創(chuàng)造的課題，并通過自己的創(chuàng)造性工作，以自己的創(chuàng)新行動，關心和滿足學校、家庭和社會的各種需要。學校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新的環(huán)境。如為學生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會;合理安排課程，積極開展第二課堂，組織學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，為學生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學生的創(chuàng)新成就進行獎勵等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛，使學生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息，以創(chuàng)新的心態(tài)去學_和生活。 第7篇：教學計劃一、整體規(guī)劃 結(jié)合我校的發(fā)展現(xiàn)狀，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，注重實效、逐步到位的原則;堅持以培訓促應用、以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略;堅持

30、突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。加快學校信息技術和電教工作的開展，不斷完善現(xiàn)代技術硬件軟件配備;加速科學手段和管理手段的現(xiàn)代化建設步伐，全面提高教師隊伍電化技術的應用水平;全面推進我校校園網(wǎng)的使用進程。 二、具體目標 1、師資隊伍建設目標 教師是實現(xiàn)信息化的主導力量。根據(jù)我校教師目前掌握信息技術和使用電教媒體的整體水平，加大培訓力度，提高教師制作課件的水平和應用網(wǎng)絡技術進行辦公、教學的能力。 2、學校教學資源開發(fā)目標 積極推動信息技術與學科教學的整合，公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使教師將信息技術應用到教學改革中去。本學期將加大信息

31、技術與學科課程的整合力度，開展電子白板培訓、軟件使用培訓和自制課件比賽，提高廣大教師運用信息技術的積極性。 3、學校資源庫建設目標 繼續(xù)加大力度開發(fā)和充實教學資源庫。將常用的教學光盤鏡像拷貝到服務器中，全體教師共享教學資源。發(fā)動教師力量，不斷充實課件、備課資源庫，讓廣大教師方便地從校園網(wǎng)中獲取資源，服務于教學。 4、校園網(wǎng)的更新目標 在去年我校校園網(wǎng)被評為“十佳”的基礎之上，進一步完善校園網(wǎng)版塊，更新內(nèi)容，達到對內(nèi)服務教學，對外宣傳展示學校的目的。 5、信息技術的目標 做好“信息技術”的落實工作，切實加強信息技術課的教研教學工作。將“上有趣味的課、上有價值的課、上有文化的課”作為我

32、們課堂教學的探索目標。 6、電教設備管理目標 完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用多媒體及白板系統(tǒng)記錄、多媒體室使用記錄等。提高電教設備的利用率，優(yōu)化課堂教學。 三、主要工作 為實現(xiàn)上述目標，本學期著重做好以下幾項工作: (一)不斷完善學校教學現(xiàn)代化設施，以滿足教學的發(fā)展需求。 (二)加強電教設施的管理 1、及時與總務處溝通，做好電教設施的登記、注銷工作。作好網(wǎng)絡設施、專用教室(微機教室、多媒體教室等)使用情況、問題記錄。 2、做好電教設施、網(wǎng)絡設施、專用教室的使用、維護、衛(wèi)生、安全(防盜、防火、用電、網(wǎng)絡運行)等各項工作，建立完善各項管理制度，

33、并做好相關記錄。經(jīng)過不斷的保養(yǎng)和維護保證電教設備的利用率和完好率達90%以上。 3、加強對學校電腦的管理，做好維護，及時更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實保證網(wǎng)絡、軟件運行的安全。 (三)開展特色電教活動 1、組織教師進行白板培訓，提高教師使用互動式電子白板的作用水平。擬組織骨干教師在學校展示電子白板的使用效果。 2、組織35歲以下教師進行打字比賽、自制課件比賽，提高教師的課件制作能力。以點帶面，要求45歲以下教師能獨立制作課件以及上傳教案等資料，熟練應用多媒體課件。 (四)加強對電化教學常規(guī)工作的管理 1、電化教學工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)。 2、加強對各種常規(guī)教學

34、媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。 3、及時做到電教設備的檢修、維護。 4、維護保持微機教室、計算機網(wǎng)絡等電教設施設備經(jīng)常處于正常運用狀態(tài)。 (五)做好教學服務工作 在完成份內(nèi)任務的同時，還要為學校的教學工作給予服務，如電教設備的調(diào)試與維護、教師的課件制作、校園網(wǎng)絡的維護、學校各項活動的攝影攝像工作，為學校教學現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。 第8篇：教學計劃一、指導思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 二、優(yōu)、差生情況分析 從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xxx等同

35、學，他們的特點是：學_興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。 對于學生困難生，如：xxx等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學_目的欠明確、學_積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學_的信心，鼓勵他們好好學_，使后進趕先進，達到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)輔差”工作措施 1、課上潛能生板

36、演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學_對子。即“兵教兵”。 3、不歧視學_有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學_有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。 5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練_，保證培優(yōu)輔差的效果。精編_題，_題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點

37、、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；_題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答_題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化 6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。 7、在課堂上開展小組合作學_，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分

38、發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 8、加強對家庭的指導，引導家長遵循規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學_和生活中的困難，做學_和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。 9、在日常工作中，教師要對后進生的學_態(tài)度、學_方法、學_紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 四、在培優(yōu)輔差中注意幾點： 1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。 4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓

39、差生懂得怎樣學，激起他們的學_興趣。 5、對于差生主要引導他們多學_，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學_態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學_積極性的提高方面要花大力氣。 6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。 第9篇：教學計劃一、工作目標： 本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點、幼兒園音樂游戲教學等內(nèi)容安排教學活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。 二、教研重點： 1、打造各領域精品

40、課程。以級部為單位開展領域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領域課程。 2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細化工作流程。 3、實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。 3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點研究，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的實施策略。 (一)、提高對兒童學_與有效性行為的科學認識。 1.圍繞有效性教學的認識，理解兒童學_與教師行為有效性關系，結(jié)合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。

41、2.學_、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。 (二)、充分認識幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點，研究幼兒區(qū)域?qū)W_、小組學_、集體學_三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。 1.以“課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內(nèi)容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學_”，打造領域精品課程。 2.結(jié)合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經(jīng)驗重新修改，并研究對不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗，了解、觀測的方法。 3.開展區(qū)域?qū)W_研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設計與投放進行評價研究

42、。 (三)重視保育與結(jié)合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。 1.確立保教結(jié)合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預_保育行為。 2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點的有效的預_模式，推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化。 3.匯集近兩年幼兒患病的資料， (工作計劃 ) 分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，研究針對發(fā)病特點的營養(yǎng)、運動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設的園、班級的針對性措施。 三、日常保教工作： 1.關注生活活動，培

43、養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動性。 (1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。 (2)班級保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學期安排幾種生活保育流程) 2.開展幼兒活動記錄評價的研究。 (1)每階段區(qū)域?qū)W_中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內(nèi)容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。 (2)立足于集體教學常態(tài)化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調(diào)整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。 (3)確立本學期幼兒游戲定期效果，列出相應的觀察項目，師生共同評價游戲行為，每兩周班級作一次相應分析與調(diào)整。 3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深入研究幼兒運動素質(zhì)的可達標項目。 (1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。 (2)加強幼兒戶外體育游戲的開發(fā)，進行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強腿部力量的游戲。 教學計劃集合九篇】 教學計劃（共9篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃