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1、教學計劃（共9篇） 教學計劃（共9篇） 由大文斗會員“l(fā)overscs”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃本學年我校高一級信息技術課選用的教材是廣東出版社出版的《信息技術基礎》(必修)。在反復研讀高中技術課程標準及本教材內(nèi)容之后,針對高中信息技術課程標準確立的課程目標,本備課組各教師將充分利用教材,以基礎知識,基本操作與應用為主要內(nèi)容,以學生為主體,采取講練結合的形式,致力于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的,培養(yǎng)學生應用信息技術解決實際問題的能力,提高學生的信息素養(yǎng)。 本學期我擔任8個班的信息技術課，為了更好地實施教學計劃,達到預期的教學目標,現(xiàn)制訂出

2、本學期信息技術教學計劃。 一、教學目標要求 以《普通高中信息技術課程標準》為指導，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學_和合作學_的手段，為適應信息社會的學_、工作和生活打下必要的基礎。 二、學生情況分析 1．學情分析 由于我校是每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大

3、多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練_鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。學生對信息技術學科的學_積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學_，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。 2．準備采取的相關措施 (1)強調基礎知識,重視教學方法,教學技能 (2)注重教學生動形象,激發(fā)學生學

4、_興趣 (3)課堂中注重講練結合,充分發(fā)揮教師主導,學生主體作用 (4)以實例為先導,以培養(yǎng)學生的處理信息能力為主線,注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,提高學生的實際操作技能。所以,在講課過程中,除了部分理論在教室上課外,其余的時間到機房進行實際操作,同時還可以利用上課時用大屏幕播放最新的高科技信息,拓寬學生的視野和培養(yǎng)他們學_高科技信息的興趣。 (5)加強學生上機紀律管理,完善機房管理條例,約束學生不良行為,嚴肅處理學生違法違紀行為,組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,實現(xiàn)分層管理,分層教學。 (6)靈活運用教材。就信息技術來看,教材在內(nèi)容設置上是沒有考慮到地區(qū)之間的學生在認知和學

5、_水平上的差異的,有些內(nèi)容對于我們來說是不切合實際的,不能完全把照教材中的內(nèi)容搬到課堂上來講,因此在教學時在內(nèi)容上要有所刪減。 三、教材分析 《信息技術基礎(粵教版)》教材突破以計算機技術為主的學科體系，以“認知。技術。社會”三位一體的基本理念來構建教材的體系，以“信息技術與處理”為主線，按照“信息的獲取與評價－信息的加工與表達－信息的發(fā)布與交流－信息的存儲與管理”的邏輯線索呈現(xiàn)教學內(nèi)容?！靶畔⒓夹g與社會”的內(nèi)容分散到各章節(jié)中，與具體內(nèi)容的學_緊密結合。每節(jié)都落實了新課改的一些精神，具體包含以下這些環(huán)節(jié)：任務、觀摩、實踐、交流、探究、評價、練_等，為方便學生學_，正文旁邊設置了一些提示、建

6、議，另外還有一些旁注，這些都有利于學生更好的掌握信息技術知識。 第2篇：教學計劃一、制定課程計劃的依據(jù) 1、學校愿景：將學校辦成一所具有復旦特質的精品初中。 2、辦學理念：一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展。 3、指導思想：為了全面貫徹落實黨和國家的方針，落實《上海市普通中小學課程方案》、上海市《中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、長寧區(qū)《中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求制定本校課程計劃。 二、課程目標 1、學生培養(yǎng)目標：傳承“服務、團結、犧牲”的復旦精神，培養(yǎng)具有愛國、明禮、自律的學生；遵循“博學而篤志，切問而近思”的復旦校訓，培養(yǎng)具有樂學、勤學、善學的學生；踐行“努力前程”的偉人期望，培養(yǎng)

7、具有健康、樂觀、向上的學生。 2、教師發(fā)展目標：堅持全面實施素質，堅定“一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，探索初中階段學生的規(guī)律，努力開發(fā)學生的潛能，讓每一個學生得到良好發(fā)展。進一步完成“傳承和創(chuàng)新復旦文化，培養(yǎng)具有復旦初中文化特質的校園文化氛圍”的目標。成為學校課程的開發(fā)者和建設者，使教師的專業(yè)能力在新課程實踐過程中得到提升。 3、建設目標：貫徹“一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，以科研為先導，以德育為核心，以深化課程改革為重點，以雙語、體育、藝術和科技為特色，以學校人才高地為突破口，通過博雅課程經(jīng)典誦讀活動，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟經(jīng)典詩文的豐贍內(nèi)涵，涵養(yǎng)復旦師

8、生的性情品德，提升人文素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)，形成復旦特質的校園文化，全面推進學校發(fā)展。 說明 1、六、七、八、九年級學科類拓展型、研究型課程具體說明 2、語文課開設經(jīng)典誦讀課，每周1節(jié)。 三、課程實施 1、課程實施意義 （1）有利于教師潛能的挖掘和特長的發(fā)揮，從而更好地體現(xiàn)和鞏固學校的特色。（2）給學生更多的時間和空間，讓他們自主學_和研究得到充分保證，為學生興趣的培養(yǎng)和個性特長的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。 2、課程實施的組織 學校成立以校長、書記為組長，教務處、德育室、總務處等部門負責人為成員的課程領導小組。在課程領導小組下面成立以教研組長、年級組長為成員的課程小組。 3、課程實

9、施的措施 （1）建立課程實施的培訓制度：高度重視教師的培訓工作，是推進課程改革的重要保證。更新培訓理念，從切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持培訓、教研、教改相結合，掌握理念與具體實施相結合。 （2）建立校本研究制度：學校建立校本教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流和研討，建設有利于教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，學校采取案例研究、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學展示課、典型課例教法比較、教學設計評點、教學技能競賽、教學反思交流等形式來開展校本教研活動。 （3）構建學校評價體系：實施新課程的過程中，注重探索建立發(fā)展性學校評價體系，校

10、本評價要實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種形式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生成長過程。 第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 為推動我?！皽p鹽防控高血壓”項目的順利實施，倡導低鹽膳食健康生活方式，近日，我校多舉措并舉，在全校學生中開展了以“減壓防控高血壓，從我做起”為主題的宣傳活動。計劃如下： 一是在宣傳欄醒目位置張貼“減鹽防控高血壓”的知識宣傳，通過校園廣播、國旗下講話等形式，強化學生“減鹽”的意識，積極營造濃厚的減鹽防控高血壓氛圍。

11、 二是體育健康老師利用體育課講解有關“減鹽防控高血壓”的相關知識。并以班級為單位，開展減鹽防控高血壓調查及知識競賽活動。 三是各班級班主任利用主題班會做好宣傳，進行低鹽膳食與高血壓防治的健康知識。 四是在全校范圍內(nèi)舉行“減鹽防控高血壓”黑板報比賽，深入宣傳“減鹽防控高血壓”知識。 五是加強調查。家、校結合開展多種形式的調查，讓學生對家 庭成員展開攝鹽量的調查，制訂家庭及個人的減鹽計劃，強化學生的低鹽膳食防控高血壓的意識。 六是加強食堂管理。要求學校食堂在確保飯菜口味、質量穩(wěn)定、學生開心用餐的前提下，嚴格按照國家健康用鹽標準，規(guī)定添加食鹽，讓每一位學生都能安心健康的用餐。切實做好學生食

12、堂這個攝鹽量的主要源頭的保障工作。 第4篇：教學計劃一、目的要求 1．弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。 2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。 二、學生情況分析 我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素質有所提高，大多數(shù)學生的學_觀念有所穩(wěn)定，這是優(yōu)勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相對比較難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學_歷史也造成不利影響。各班學_基礎不平衡，有些同學基礎差

13、，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學_信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。 三．教學措施： 1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學_方式。加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展。 2、提高課堂利用率 學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和浪費，必須抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節(jié)是活動課。歷史課每周兩節(jié)，一學期按__周算，三十六節(jié)課，每節(jié)課講完一課內(nèi)容，僅剩九節(jié)課復_時間，所以這么看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內(nèi)容，如

14、果，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來，這是課時的保證。另外，每節(jié)課的課堂時間一定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復_前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內(nèi)容，然后10分鐘針對本課內(nèi)容，適當找些練_題，使學生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本知識有一個基本的了解。 3、調動學生學_歷史的興趣 充分利用故事導入，多媒體教學，把學_歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣,為學_成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學_有進步的學生給以及時表揚,樹立學_歷史典型學生,建立學_歷史的興趣小組.

15、,每班至少兩名學生為興趣小組成員, 單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績。 4、抓好歷史月考、期中和期末復_ 歷史光靠平時的學_還不行，還離不開復_工作，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復_，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復_，避免遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我計劃每單元都發(fā)一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練_一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避免考場上無從下手。 第5篇：教學計劃一、目標 以全日制

16、義務《思維品德課程標準(實驗稿)》為根據(jù)，通過重視經(jīng)濟發(fā)展，投身于精神文明建設，完成咱們的共同抱負，挑選希望人生的：協(xié)助學生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟制度，社會主義物質文明、政治文明和精神文明的聯(lián)系，根據(jù)生產(chǎn)聯(lián)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認識現(xiàn)階段我國各族人民的共同抱負的完成要艱苦奮斗，開拓立異。 正確處理個人抱負與實踐之間的聯(lián)系，學會運用所學知識收集、辨別、挑選信息，學會挑選;學會負責;提高對初三學_壓力的調適才能，學會在心理、身體方面進行自我調整。遵循的實效性原則，在中引導學生重視國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟日子中的實踐以及學生的日子實踐，完成知識、才能、情感態(tài)度價值觀目標要求。 二、根據(jù)和

17、教材 初三思維品德課要以國家部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務思維品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國部編訂__師范大學出版社)為根據(jù)，以九年義務三年制初級中學教科書人教版《思維品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的內(nèi)容和根本要求進行。一起要根據(jù)學生實踐，學_活動的進展，恰當調整教材中的相關內(nèi)容，使學生學會學_、學會日子、學會發(fā)明。 三、要求工作計劃 1.深化研讀《思維品德課程標準》，仔細剖析人教版九年級《思維品德》教材，科學的掌握內(nèi)容與進展，并安排好學生的畢業(yè)考試前的總復_。 2。教師在進程中，留意復_課實效的研討。 3。教師在進程中，要堅持內(nèi)容的日子化和活動的內(nèi)容化的一致。

18、教師要夯實根本觀點和根本理論，要以學生日子為根底，強化實踐環(huán)節(jié)，重視引導學生學以致用。 4。在進程中要充沛尊重學生的特性，給每位學生發(fā)明機會，充沛發(fā)揮學生本身的才能和專長。實踐進程性點評、動態(tài)點評與終結性點評相結合的點評方法。 5。在方法上，教師要根據(jù)新的理念，測驗多種方法，真實以學生為主體。教師在進程中，要重視學生立異精神的培育，發(fā)起學生自動提出問題、尋覓答案、鼓舞學生發(fā)表不同的見地、多角度思考問題，測驗理論聯(lián)系實踐，全面地、辯證地剖析問題的才能。 6。利用現(xiàn)代信息技術手法進行輔佐，努力完成手法的現(xiàn)代化。 7.積極參與區(qū)進修學校安排的各項活動。展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，虛心學_其他教師的利益，

19、不斷提高本身的水平，鼓舞為全區(qū)水平的提高做貢獻。 四、活動 1、本學期的計劃與施行 2、落實根本功，展開課堂實效性(避免低效)研討等活動 3、展開研討課、說課等課堂溝通活動 4、初三畢業(yè)考試復_與指導 5、課堂設計展現(xiàn)、溝通 五、進展 3月底完成第四單元;4月逐步進入期末總復_。5月初全區(qū)進行初三思維品德畢業(yè)一致考試。 第6篇：教學計劃我校的信息技術教學工作要以黨的十六大精神為指導，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質量”的總體工作思路，以信息化工程建設為重點，積極推進創(chuàng)新，深化改革，加強學_與研究，扎扎實實地做好各項工作。 加強信息技術學科教學

20、的研究。 1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術教師中開展學_理論活動，加強信息技術教師業(yè)務知識的培訓，提高我區(qū)信息技術教師整體素質與信息化水平。 本學期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學_課改精神和優(yōu)秀的理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質量，探索開創(chuàng)信息技術課堂教學的新模式。通過學_進一步轉變觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。 [具體活動]：7月份對全區(qū)教師進行程序設計的培訓。 2．進一步加強教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。 不斷完善教研組的管理、評價、激

21、勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心研究、探索符合規(guī)律、有利于學生發(fā)展、有利于提高教學質量的教法與學法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學_——設想——交流”的過程開展教研。 3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結推廣，帶動全區(qū)其它學科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術應用。嘗試在信息技術課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施。 4．抓好信息

22、技術教學質量檢測 根據(jù)課改新理念，倡導信息技術課建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學_進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。 在抓好開課的同時，狠抓教學質量，定期對學生的學_知識和掌握情況進行檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學_情況，在此基礎上及時總結經(jīng)驗教訓，改進教學方法。 5．做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

23、 今年的上機考核由網(wǎng)絡考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡考試的意義，學校要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保我區(qū)網(wǎng)絡考核的成功。 要下大力氣抓好學生的電腦作品制作、機器人制作和程序設計競賽工作，在全區(qū)學校積極參與的基礎上，定期對骨干學生作品進行指導。各校要成立信息技術課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。 [具體活動]： ①4月份學生電腦作品制作競賽 ②5月份教師、學生程序設計競賽 三、加強信息技

24、術在教學中應用的研究，推進信息技術于學科的整合。 配合基礎課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學課例外，重點研究在網(wǎng)絡環(huán)境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學的.新模式和新方法，促進信息技術與學科的整合。 積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的計算機備課，鼓勵學校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課。 第7篇：教學計劃一、教材分析 教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學_水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀

25、察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學_物理的同時，獲得素質上的提高。 教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想和品德的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學_方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學_參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。 教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學_發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。 教科書承認學生是學_的主體，把學生當作第一讀者，按照學_心理的規(guī)律來組織材料。全書共14

26、章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學_時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練_中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。 二、學生分析 我所承擔的是二年級的物理教學。共有69人，學生的基礎差異比較大，其中3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學_，經(jīng)過了解測試后個別學生小學數(shù)學知識

27、都未掌握。學生學_興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真。部分學生學_雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學_方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學_興趣，形成正確的學__慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。 三、學年的教學總目標和總的教學要求 1，引導學生學_物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用； 2，培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力； 3，培養(yǎng)學生學_物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學__慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義，愛國主義和品德。 四、改

28、進教學，提高教學質量的主要措施 學生是學_的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學_興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學_方法，為學生終生學_打下良好的基礎。 要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發(fā)進行，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學_困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本

29、達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學_等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。 第8篇：教學計劃一、教學目標 1．幫助兒童探索簡單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等 2．讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。 3．讓孩子了解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學會表達自己對家人的愛。 4．學_一些簡單的能美化我們生活的小知識。 二、教材分析 1、凸顯綜合性：本教材以兒童的社會生活為主線，以生命為主旨，有機融合了生命、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具

30、有很強的綜合性。 2、體現(xiàn)生活邏輯：本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學_，貼近生活，貼近社會。以學生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。 3、重視兒童的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重于知識體系的，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗

31、。 4、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀_慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。 三、教學措施 1、采用活動教學 本課程是一種以體驗性學_為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起

32、學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。 2、結合實際，活用教材 本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學_、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編

33、。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、采用多元性、發(fā)展性的評價 教師要根據(jù)兒童的心理特征、學_形式和學_特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學_中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的

34、意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。 第9篇：教學計劃一、教材簡析 本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。 進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結。 兩位數(shù)減兩位數(shù)

35、，學生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算基礎，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對于學生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學重點，同時又是學生學_的難點，教材安排了兩道例題，讓學生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎上總結出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。 連加、連減和加減混合實際上是前面所學的100以內(nèi)的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。 本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎上安排了練_七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。 二、教學目標：

36、 1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 2、使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 三、教學重、難點： 1、掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。 2、掌握并理解退位減法的計算方法。 四、突破重、難點的教學措施： 1、提供實際背景，激發(fā)學生的學_興趣，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學_加減法計算。 2、充分利用所學舊知識，從口算過渡到筆算，讓學生感受到計算的多樣性。 3、利用小棒、學具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。 五

37、、課時安排： 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)2課時 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)3課時 3、連加、連減和加減混合運算2課時 4、加、減法估算1課時 5、整理和復_1課時 實踐活動：我長高了1課時 課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位） 教學內(nèi)容：教材第11頁。 教學目標： 1、使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。 2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。 3、培養(yǎng)學生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質。 教學重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。 教學難點：理解進位加法的算理。 教具準備：小棒 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題： 1、計算：36+

38、21＝23+7556+304+52 2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？ 二、探索交流，解決問題： 1、出示36+35＝ 學生試算。 2、擺小棒：小組說擺法。交流算法。 教師：請同學們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？ 學生：6捆，11根。 教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？ 學生：這時有7捆1根。 教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？ 學生回答，教師板書： 教師：個位上6加5得11，怎么寫？ 學生：向十位進1，在個位上寫1。 根據(jù)學生的回答，教師完整地板書計算過程： 學生分組議一議上面的計算過程。

39、 教師：根據(jù)上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？ 學生：一班和三班不能合乘一輛車。 3、比較36+21與36+35有什么不同？ 4、師生總結算法。 先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1。 5、小組合作討論：筆算加法要注意什么？ 相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。 你認為還應該提醒同學們什么問題？ 三、鞏固應用，內(nèi)化提高： 1、“做一做”11頁，學生獨立計算，匯報時說計算方法。 2、觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。 自己動手解決問題。 3、猜一猜十位上是幾。 3867179 +39+4+53+36 4、數(shù)學醫(yī)院： 492165 +44+39+35 836100 說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？ 5、完成練_二3、4 四、回顧整理，反思提升： 1、這節(jié)課你學_了什么？ 2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？ 教學計劃（共9篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃