《五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案 　　教學(xué)重點(diǎn)是否突出？教學(xué)難點(diǎn)是否突破？對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備得是否周全？對(duì)于遇到的不定因素處理是否合情合理？下面由我為大家整理了有關(guān)五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案，供大家參考。 　　五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案1 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、理解部分新詞的意思。 　　3、理解課文內(nèi)容，著重理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛之情。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻含義。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：投

2、影片若干。 　　教學(xué)過程： 　　一、1、同學(xué)們喜歡鳥嗎?誰來說說你喜歡的理由。 　　2、有一個(gè)作家叫馮驥才，他的朋友送給他一對(duì)珍珠鳥。之后，他寫了一篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書課題讀課題。 　　3、讀了課題你想知道什么? 　　二、初讀、質(zhì)疑。 　　1、學(xué)生自讀課文。 　　要求：(1)讀準(zhǔn)字音;(2)讀完后，想想有哪些不懂? 　　2、學(xué)生質(zhì)疑。 　　教師及時(shí)梳理歸納。及時(shí)解決這些詞語。 　　神氣十足咂嘴細(xì)膩等 　　留下這些問題有待于解決：“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“不由自主”、“信賴”，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?這句話的意思。 　　三、再讀、解疑。 　　(

3、一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。 　　1、看圖理解“垂蔓”。從叢林入手理解“幽深”。 　　2、從含有“垂蔓”、“幽深”這句話入手引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)這對(duì)珍珠鳥的喜愛。 　　3、自讀第一、二自然段，找出可以看出作者對(duì)鳥喜愛的其它句子。 　　4、朗讀這些語句，體會(huì)作者感情。 　　(二)、學(xué)習(xí)第三自然段。 　　過渡：作者對(duì)珍珠鳥是這樣喜愛，那么是否也喜歡它們的雛兒呢?順勢(shì)理解“雛兒”： 　　1、自由朗讀第三自然段。思考：作者喜歡雛兒?jiǎn)?你是從哪兒讀出來的? 　　2、同桌討論。 　　3、全班交流。 　　4、你能通過讀讓老師也喜歡這只雛兒?jiǎn)?自由練讀，指名讀。 　　(三)學(xué)習(xí)第四、五、六自然

4、段。 　　過渡：在課前我查找了有關(guān)資料，我了解到珍珠鳥是一種非常膽小的鳥，那么它怕我嗎? 　　1、帶著這個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段。 　　2、小組討論：(1)珍珠鳥怕我嗎?為什么?(2)從什么地方還可以看出珍珠鳥對(duì)我是非常信任的? 　　3、出示描寫珍珠鳥相信我的兩個(gè)片斷：(1)珍珠鳥站在書桌上，啄我寫字的筆尖和手指。(2)珍珠鳥趴在我的肩上睡著了。 　　4、討論：這兩個(gè)地方，珍珠鳥對(duì)我的相信，在程度上一樣嗎?有什么不一樣? 　　5、提問：對(duì)別人特別相信的能用課文中的哪一個(gè)詞語來表示?(信賴)。 　　6、你能把作者對(duì)鳥的喜愛，以及鳥對(duì)作者的依賴之情表達(dá)出來嗎? 　　(四)學(xué)

5、習(xí)第七自然段。 　　1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，依據(jù)老師的語言進(jìn)行想象(教師配樂朗讀第六自然段)。 　　2、提問：同學(xué)們，這樣的情景美嗎?美在哪?(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況歸結(jié)到人和鳥的心靈美)。出示填空：美在人對(duì)鳥的;鳥對(duì)人的; 　　過渡：看到這么美的境界，所以作者不由自主地發(fā)出呼喚：(學(xué)生接讀)趁勢(shì)理解“不由自主”。 　　3、同學(xué)們，鳥對(duì)人如此信賴，創(chuàng)造出這樣美的境界。那么如果人與人之間相互信賴，會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生各抒已見，然后相機(jī)小結(jié))。 　　4、有感情朗讀全文。 　　四、總結(jié)： 　　同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句話(指板書學(xué)生齊讀：信賴，創(chuàng)造美好的境界。)讓我們彼此信賴，因?yàn)檫@樣，我

6、們的世界將更加美好。 　　板書：珍珠鳥 　　創(chuàng)造 　　信賴————美好的境界 　　五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案2 　　學(xué)情分析: 　　學(xué)生在生活中依賴性較強(qiáng),獨(dú)立生活能力較差,學(xué)習(xí)本課,不但要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛,而且要激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力. 　　教學(xué)目標(biāo): 　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。 　　2.有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 　　教學(xué)理念: 　　以學(xué)生為主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱

7、讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。 　　教學(xué)重,難點(diǎn): 　　自主閱讀課文,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)的描寫,體會(huì)母親感情變化,感受特殊的母愛方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面隊(duì)生活,磨練意志的能力. 　　教學(xué)過程: 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，說“母愛” 　　1.欣賞《懂你》。 　　同學(xué)們，你們知道滿文軍的這首歌要獻(xiàn)給誰的嗎?(獻(xiàn)給母親的歌) 　　2.敘說“母愛”。 　　母愛是世界上最偉大的愛!在我們學(xué)過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會(huì)，請(qǐng)大家把你知道的或你親身體驗(yàn)到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學(xué)們聽一聽。(可引導(dǎo)學(xué)生從電視電影、課外閱讀、自身經(jīng)

8、歷等方面去說 　　3.導(dǎo)入新課。 　　母愛是無私的，是無微不至的。可是有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢?我們就一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇課文。 　　二、閱讀課文，懂“母愛” 　　1.一讀課文。 　　(1)學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。(自讀課文時(shí)，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀：默讀、朗讀、速讀……然后讓學(xué)生自己查閱工具書或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞，重點(diǎn)理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語) 　　(2)初步感知內(nèi)容，并提出

9、不懂的問題。(對(duì)學(xué)生提出的問題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時(shí)理解。) 　　2.二讀課文。 　　(1)按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。 　　(2)把畫出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化。 　　做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升 　　(3)深入理解感悟：(著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子) 　　“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！?母親內(nèi)心矛盾，愛子之心昭然若揭) 　　“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！?深深自責(zé)，足見愛子之切) 　　“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏

10、墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。”(“度日如年”的感覺只因母子情深) 　　“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己?！?磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”) 　　“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”(負(fù)責(zé)任的愛是真愛) 　　3.三讀課文。 　　母愛是廣袤深遠(yuǎn)的，母愛的表達(dá)也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會(huì)母親的感情。(讀好描寫母親語言、心理等句子是重點(diǎn)，讀出感情的變化是關(guān)鍵) 　　三、聯(lián)系實(shí)際，贊“母愛” 　　1.教師引導(dǎo)。

11、　　“母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個(gè)人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來呢?可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物…… 　　2.獨(dú)自準(zhǔn)備。 　　3.交流共享。 　　四、拓展延伸，謝“母愛” 　　今天，我們通過閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”;同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。“學(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛”的報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛”的報(bào)答也不要千篇一律。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工

12、作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答它! 　　五.作業(yè)超市: 　　1.摘抄課文中的成語,其中有疊詞的成語,再照樣子寫出三個(gè)成語. 　　2.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空. 　　與其......不如......既然......就......即使......也...... 　　雖然......但是...... 　　(1)()我是母親,()應(yīng)該及早地教會(huì)他看病. 　　(2)()我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,()我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán). 　　(3)()我們已經(jīng)有效地控制了"流感",()不能掉以輕心. 　　(4)()在這邊死等著,()想辦法自己趟過去. 　　五年級(jí)上冊(cè)語文ppt教案3 　　教學(xué)目標(biāo)

13、 　　一、知識(shí)與技能 　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語。 　　2、有感情地朗讀課文，背誦和抄寫課文的第七自然段。 　　3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。 　　4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法， 　　二、過程與方法 　　讀課文抓住關(guān)鍵詞、句，想象整個(gè)“開國大典”的場(chǎng)面，理解課文的主要內(nèi)容。 　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 　　體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉

14、大意義。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1、能比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用; 　　2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容; 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、制作相關(guān)課件; 　　2、從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開國大典的課件資料。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.讀準(zhǔn)生字，理解部分詞意，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。 　　2.初讀課文，整體感知。 　　3. 細(xì)讀課文，品味理解。 　　(一)釋題導(dǎo)入，引出“大典”。 　　1.揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫

15、“典”字。 　　2.解釋課題，齊讀課題。(“開國大典”就是創(chuàng)建國家時(shí)舉行的重大典禮。) 　　(二)初讀課文，整體感知，初識(shí)“大典”。 　　(在這一部分，主要是掃清字詞障礙，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)基本了解) 　　1、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意： 　?、拧∽杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。 　?、啤》答?zhàn)詫W(xué)生字詞情況： 　　2、質(zhì)疑解疑： 　　(簡(jiǎn)單問題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 ) 　　(三)細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，感受“大典”。 　　(在這一部分，主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，通過合作探究學(xué)習(xí)，感受“大典”

16、的盛況) 　　1、練習(xí)分段： 　?、拧W(xué)生默讀思考，理清文章脈絡(luò)： 　　課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的?按照課文的敘述順序分段。 　?、啤W(xué)生討論： 　　(明確：課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。) 　　2、合作研讀，體會(huì)情境(在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一道思考題) 　　(1)假如你是一名記者，或是一名群眾，當(dāng)時(shí)的哪一個(gè)場(chǎng)景讓你終生難忘? 　　(2)根據(jù)選項(xiàng)，組成合作學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)說說當(dāng)時(shí)的情景。 　　(在這一環(huán)節(jié)，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)以及語言表達(dá)的能力，體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)，追求有序、有情、有效、有趣

17、課堂。) 　　(四)總結(jié)全文 　　1、評(píng)價(jià)小組合作探究學(xué)習(xí)的情況; 　　2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。 　　(五)布置作業(yè) 　　1、抄寫生字新詞 　　2、熟讀課文 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng)，閱兵式和群眾_三個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫的方法。 　　2.理解重點(diǎn)語句的含義，體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。 　　3.整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。 　　2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù) 　　1、練習(xí)有感情朗讀課文 　　2、同桌討

18、論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。 　　3、通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。 　　(自學(xué)時(shí)間8---12分鐘，視學(xué)生自學(xué)情況而定) 　　(在這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣) 　　三、學(xué)生自學(xué) (教師巡視并相機(jī)參與部分討論) 　　四、檢測(cè)學(xué)情 (分四個(gè)部分) 　　㈠、出示填空練習(xí)題，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　{{{(使學(xué)生明確開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。) 　　開國大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 __，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在_______

19、___。主席臺(tái)設(shè)在__________。 　?、妗W(xué)習(xí)課文第二部分 ，(也是本文的主體部分，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，即1、理脈絡(luò);2、說內(nèi)容;3、抓重點(diǎn)語句，具體就是) 　　1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。 　　{{{(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國旗，鳴禮炮)──(宣讀公告) }}} 　　2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國大典的主體部分。體會(huì)開國大典盛況。 　　3.找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法?并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。 　　(1)重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江

20、南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 　　排比：在這段話中，有四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。 　　(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)比地讀讀下列句子，說說自己的感受。(出示對(duì)比句) (第一組句子) 　　a、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。 　　b、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。 　　(出示這組句子，意在通過重點(diǎn)詞的分析比較，讓學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國的無比熱愛。) (我出示的第二組句子就是……) 　　a、三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。

21、 　　b、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。 　　(通過這組句子的對(duì)比，意在讓學(xué)生體會(huì)中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動(dòng)，無比自豪。感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。) 　　4.指導(dǎo)朗讀課文，讓學(xué)生感受人民群眾那種(激動(dòng)、興奮、喜悅)的心情。 　　5.根據(jù)板書練習(xí)背誦第七自然段。 　　㈢、精讀第三部分 　　1.自由朗讀描寫閱兵式的語句。 　　2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 　　3.小組合作，討論試寫排比句： 　　全場(chǎng)30萬人，為____________而____________;為_

22、___________而____________;為____________而____________。 　　㈣、精讀第四部分 (在這一部分，我也是設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，1、劃一劃;2、讀一讀;3、通過換詞語的方法體會(huì)句子意思，具體就是) 　　1.默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 　　2.朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 　　3.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 其中一句是： 　　(把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。) 　　兩股紅流(_隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去，光明(光亮)充滿了整個(gè)北京城。 　　重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么

23、?“光明”指什么?象征什么? 　　讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。 　?、椤⒖偨Y(jié)全文 　　1.連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。 　　2、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。) 　　五、課堂訓(xùn)練 　　1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)以及場(chǎng)面描寫的方法，可以抄錄有關(guān)句子，然后模仿寫一寫。 　　2.讓學(xué)生說一說讀后的感受。 　　3、背誦、抄寫課文第7自然段。(視時(shí)間而定，可在課堂上完成，也可以在課后完成) 　　附板書設(shè)計(jì)： 　　會(huì)場(chǎng)布置 　　毛主席出現(xiàn) 　　大典盛況 　　開國大典 { 宣告成立 　　宣讀公告 　　閱兵儀式