《湛江市五年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷（四）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湛江市五年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷（四）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湛江市五年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷（四） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！ 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共53分) 1. （10分） 給劃線字選擇正確的讀音。 風(fēng)火山隧道開鑿________（A．zu B．zo）了。一條長長________（A．chng B．zhǎng）的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處________（A．chǔ B．ch）的工業(yè)新城格爾木起步……到達(dá)雪域圣城——拉薩。 2. （10分） 選字填空。 狡 餃

2、 皎 ________猾 ________潔 ________子 勃 脖 ________子 ________然 蓬________ 編 煸 蝙 ________炒 ________織 ________蝠 籍 藉 狼________ 書________ ________貫 印 應(yīng) 映 ________象 答________ ________射 憤 奮 氣________ ________斗 公________ 3. （5分） 把下列各組詞語中不同類的一個(gè)找出來，抄在橫線上 ①微笑 倔強(qiáng) 撅嘴 皺眉 哭泣 ________ ②母親 父親 姐姐 老師

3、弟弟 ________ ③專心 高興 悲哀 歡喜 沮喪 ________ ④兔子 刺猬 灰狼 狐貍 老鷹 ________ ⑤暴雨 狂風(fēng) 小鳥 薄霧 大雪 ________ 4. （6分） 給下面句子中的劃線詞語換個(gè)說法，意思不變。 ①父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。________ ②這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。________ ③“為什么？”我驚愕地問。________ ④鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間 ， 最容易被獵人打中。________ 5. （12.0分） 按課文《升國旗》內(nèi)容填空。 五星紅旗，________的國旗，國歌聲___

4、_____ ，高高_(dá)_______起，________，________您敬禮。 6. （10分） 根據(jù)你對(duì)課文的了解，填寫下列空格吧。 《秋思》中的“________，________”這兩句表現(xiàn)了詩人對(duì)這封家書的重視和對(duì)親人的深切思念。 二、 閱讀理解（17分） (共2題；共17分) 7. （8.0分） 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（ ）不能動(dòng)彈，（ ）不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普羅米修斯（ ）不向宙斯屈服。 狠心的宙斯

5、又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。 許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。 （1） 根據(jù)原文，在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （2） 下列說法完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選段寫出了宙斯的懲罰越來越嚴(yán)厲，可見其心腸之歹毒，手段之殘忍 B . 選段通過對(duì)普羅米修斯神態(tài)、動(dòng)作的生動(dòng)描寫，突出了他的英雄形象 C . 劃線詞語“不敢”“只好”說明火神膽小，缺乏正義感，和宙斯一樣狠心霸道 （3） 讀著文字，看著這幅圖，我眼前

6、浮現(xiàn)出這樣一幕幕情景：火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯________；漫漫長夜空無一人，普羅米修斯________；大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯________…… （4） 讀了選段后，我思緒萬千。普羅米修斯，我想對(duì)您說：“________” 8. （9分） (2019六下達(dá)州月考) 課外閱讀。 我的老師 蘇叔陽 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。 ③這時(shí)候，我就會(huì)情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏

7、。 ④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。 ⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的

8、老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。 ⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。 ⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再

9、好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。 ⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。 ⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得

10、他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢? ⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。 （1） 通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文中寫了哪幾件事。 （2） 賞析文章第2自然段在文章中的作用。 （3） 結(jié)合文章內(nèi)容，分析劉老師的性格特征。 （4） 文中劃線的句子使用的哪些描寫方法，有什么作用？ （5） 為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？ 三、 習(xí)作（30分） (共1題；共30分) 9. （30分） 習(xí)作百花園。 在你成長的過程中，一定有讓你難忘或者感動(dòng)的事情。請(qǐng)選擇其中一件印象最深刻的事情寫下來，寫的時(shí)候，要把故事情節(jié)描述完整，注意表達(dá)真情實(shí)感。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共53分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解（17分） (共2題；共17分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 三、 習(xí)作（30分） (共1題；共30分) 9-1、