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1、關于《世紀商務英語閱讀教程》系列教材淺析 關于《世紀商務英語閱讀教程》系列教材淺析 　　摘要：自教育部批準設立商務英語專業(yè)以來，該專業(yè)蓬勃發(fā)展，教學探索日益精進，各系列教材應運而生。本文以青島理工大學琴島學院外語系商務英語專業(yè)《商務英語閱讀》系列課程所用教材為例，分析此套教材的優(yōu)缺點，希望為商務英語專業(yè)教材的改進及專業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻。 　　關鍵詞：商務英語閱讀課程;商務英語閱讀教程;世紀商務英語閱讀教程 　　2009年，《高等學校商務英語專業(yè)本科教學要求》(試行)推出，明確提出了商務英語專業(yè)本科層次的人才培養(yǎng)目標，并確認了該專業(yè)的課程設置，將閱讀課程設置為十二門專業(yè)核心課之一

2、。自青島理工大學琴島學院外語系成立商務英語專業(yè)以來，一直對其閱讀課程進行教改，不斷研究和分析市場各類閱讀教程，現(xiàn)使用教材為“十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”系列中的大連理工大學出版社出版的《世紀商務英語閱讀教程》。該套教材主編為劉杰英，共4冊，分為基礎篇和專業(yè)篇系列，每系列各兩冊，現(xiàn)已更新至2014年第五版。在使用該套教材過程中，作為工作在一線教學的筆者對此套教材有比較淺薄的認識，現(xiàn)針對此套教材，作出如下分析： 　　一、教材優(yōu)點 　　(一)基礎性強 　　該套教材課程設置結構合理，循序漸進。其基礎篇內容以商務文化及禮儀、企業(yè)商務工作為主線，讓學生學習英語國家文化和商務禮儀，了解企業(yè)工作內容及工

3、作環(huán)境，提升職業(yè)素養(yǎng)，以適應未來的外事及商務工作。此外，基礎篇教材還融入了英語專業(yè)普通閱讀教材的特色一一培養(yǎng)學生閱讀技巧、注重學生閱讀能力。每個單元配有閱讀技巧訓練，涵蓋了自我閱讀技巧、速度技能、理解及應用技能，如：詞義猜測、歸納主旨、細節(jié)理解、略讀、跳讀等，使學生在大一階段能夠學習到各種常見的閱讀技巧，提高對普通英語材料的`閱讀理解能力、商務材料的閱讀理解能力和閱讀技巧的運用能力，不僅可以滿足學生應對大學英語四六級及英語專業(yè)四級八級等考試的需要，更能為其英語語言的基礎學習打下堅實的基礎。 　　(二)專業(yè)度高 　　商務英語學科是一門跨學科跨專業(yè)的綜合性學科，該套教材充分抓住了商務英語專業(yè)的

4、核心特點，在承接基礎篇的基礎上，專業(yè)篇的學習內容涉及到市場營銷、商品定價、風險管理、國際貿易、物流、電子商務、商務法等各方面。商務知識的補充深入、綜合而廣泛，為學生進行學習提供了更為豐富的宏觀經(jīng)濟內容，使學生了解商務相關行業(yè)，具備一定的專業(yè)知識，為將來從事相關領域工作打下堅實的理論基礎。 　　(三)創(chuàng)新性強 　　商務英語是一門不斷發(fā)展的學科，與時俱進是對該專業(yè)教學的基礎要求。該套教材不滿足于固步自封，而是通過對企業(yè)進行深入調研，結合學生就業(yè)需求與社會發(fā)展的需要，及時更新教材版本。我系現(xiàn)使用版本為2014年最新修訂的第五版，閱讀材料選自最前沿的報刊、雜志等，這就保證了學生能夠接觸到最實用最前

5、沿的商務專業(yè)知識，同時也對授課教師提出挑戰(zhàn)，消除了授課教案一成不變的不良教學現(xiàn)象，使得教師與學生共同學習和進步，真正做到與時俱進，符合事物變化發(fā)展規(guī)律。 　　(四)實踐性強 　　該套教材每個單元配有相關習題，既有對文章內容的理解又有對所學知識的拓展，題型豐富多樣，可以充分檢驗學生的學習效果。更設置了期中和期末測試環(huán)節(jié)，可以分階段地檢驗學生宏觀學習情況。此外，每個單元還有與所學內容相關的實踐環(huán)節(jié)，如：保險單據(jù)的制作、模擬公司運作等，這也充分調動了學生的學習積極性和動手能力，使學生在掌握豐富的理論知識的基礎上，增強了實戰(zhàn)能力，真正做到理論和實踐相統(tǒng)一。 　　二、教材缺點 　　(一)教材編纂

6、缺乏一定嚴謹性 　　筆者在使用該系列教材以來，也發(fā)現(xiàn)了其存在一定的不足，由于版本更新速度過快，編輯人員在審校過程中存在時間短，任務重等客觀問題，造成教材存在一些錯誤。如：專業(yè)篇(II)第一單元的主題是介紹國際經(jīng)濟組織，但是引入部分卻是介紹產(chǎn)品生命周期，且引入內容與專業(yè)篇(I)第二單元產(chǎn)品開發(fā)的引入內容完全一致。 　　(二)配套習題專業(yè)度不高 　　該套教材在其專業(yè)篇的習題設置中，部分題目與商務英語內容無關。筆者認為“專業(yè)篇”應以專業(yè)性知識為重點，配套習題也應遵循這一原則，選取更為專業(yè)的題目供學生練習更符合教材編纂的指導方針。此外，在專業(yè)篇中，由于涉及到大量專業(yè)術語加之商務語言具有自身特色，

7、筆者認為應加入翻譯練習題，對文中長難句進行翻譯，提高學生的雙語能力，為日后進行《商務英語翻譯》課程的學習打下堅實的基礎。 　　(三)教參設置缺乏一定科學性 　　該系列教材學生用書現(xiàn)已更新到第五版，但是教參卻滯留在第四版，第五版僅更新了答案部分，由于版本更換，教材內容更新較多，因此原有教參已不能滿足教師備課的需要，客觀上加大了教師的工作量，一定程度上浪費了教師的精力與時間，且原有教參設置缺乏一定科學性，僅提供了與單元主題相關的背景知識、難句分析、單詞講解、漢語譯文，對于文章的邏輯結構并沒有進行宏觀分析，違背了閱讀課程作為泛讀課程的教學規(guī)律，且單詞講解中所給部分示例與商務內容無關。由于商務語言

8、的特殊性，部分學生熟悉的單詞在商務文章中會有專業(yè)性解釋與用法，教參編撰人員應將此作為單詞解析的重點，充分融人BEC、PETS、托業(yè)、全國商務英語認證考試等英語水平考試和職業(yè)資格認證考試題型，既有助于學生備考，為將來踏人工作崗位提供“敲門磚”，又能培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)實踐應用能力。 　　三、結束語 　　《世紀商務英語閱讀教程》總體而言瑕不掩瑜，充分滿足了商務英語專業(yè)學生學習的需要，做到了理論與實踐的相結合，我系在今后的教學中會繼續(xù)使用該套教材，并進行更深入地教材研究，充分發(fā)揮其教學指導作用。希望筆者上述的問題能夠得到出版社重視，進行一定程度的修改與提高，使該套教材推廣到全國的商務英語教學中。