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1、兒童公共活動空間環(huán)境設(shè)計 摘要：隨著我國人口出生率的降低，人們越來越關(guān)注兒童的成長環(huán)境。作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，體驗式兒童公共活動空間在我國得到了很好的發(fā)展。兒童是這一活動空間的主體，兒童行為和心理都會和所處環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)而對兒童的心理、習(xí)慣造成影響。本文通過探究其內(nèi)在關(guān)系，將其應(yīng)用于兒童公共活動的環(huán)境設(shè)計中。 關(guān)鍵詞：兒童公共活動空間；體驗式；環(huán)境設(shè)計；空間行為心理 1體驗式教學(xué)概述 1.1什么是體驗式教學(xué) 所謂體驗式教學(xué)，通常是指學(xué)習(xí)者通過實踐來認(rèn)知周圍的事物，同時學(xué)習(xí)者作為課堂的主角完全參與整個學(xué)習(xí)過程。在體驗式教育過程中，教師不

2、僅僅要向?qū)W生傳授知識，還需要利用教學(xué)相關(guān)設(shè)備做好體驗的相關(guān)準(zhǔn)備工作，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 1.2體驗式學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別 體驗式學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)更能促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的探究精神。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，教師是課堂的主角，學(xué)生所要做的就是認(rèn)真聽老師講課。而體驗式學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究，學(xué)生變成了課堂的主體。相對于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，體驗式學(xué)習(xí)更加需要學(xué)習(xí)者主動參與學(xué)習(xí)。 1.3體驗式教學(xué)的意義 體驗式教學(xué)能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)者的個人潛能，并且能夠讓學(xué)習(xí)者全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中。體驗式教學(xué)是學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)的基礎(chǔ)，還能夠讓學(xué)習(xí)者解放自

3、身，同時體驗式教學(xué)也是學(xué)習(xí)者心理健康的保障和鑄造良好思想品德的催化劑。 2對兒童行為心理的分析 2.1兒童行為心理的特征 兒童有著親近大自然的天性，但是隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷蔓延，兒童接觸大自然的機(jī)會越來越少。面對這種情況，許多教育機(jī)構(gòu)在不斷創(chuàng)造讓兒童能夠親近自然的機(jī)會，例如讓教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶外觀察植物、做游戲。在這個過程中不難發(fā)現(xiàn)，兒童熱愛自然、生命，喜愛美麗和諧的環(huán)境。 2.2環(huán)境對兒童心理的影響 在孩子剛出生的時候，他們的認(rèn)知是空白的，孩子的性格和成就與孩子后天的教育、孩子所處的環(huán)境有著很大關(guān)系。兒童需要一段時間來認(rèn)識他們所處的環(huán)

4、境和空間，這個認(rèn)知過程復(fù)雜而又反復(fù)。良好的教育環(huán)境對兒童的身心發(fā)展有很大幫助。兒童有著無意識的學(xué)習(xí)能力，會不自覺地受到所處環(huán)境的影響和熏陶，良好的環(huán)境對于兒童的學(xué)習(xí)成長有著很大幫助。 3如何設(shè)計"體驗式";兒童公共活動空間 3.1設(shè)計原則 在設(shè)計兒童公共活動空間進(jìn)行時，需要遵守安全性、參與性、環(huán)保性、美觀性和童趣性原則。安全性原則是指要保護(hù)兒童的安全，兒童公共活動空間的設(shè)施應(yīng)當(dāng)平整光滑、牢固穩(wěn)妥并且沒有尖銳的棱角。參與性原則是指在設(shè)計活動空間時要明確空間的使用者，在色彩、形狀、功能等方面應(yīng)當(dāng)符合兒童的喜好。環(huán)保性原則是指在選材的時候，要選擇沒有刺激性氣味、無

5、污染的環(huán)保型材料，對兒童傳播珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的概念，培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識。美觀性原則是指要充分考慮兒童公共活動空間的色彩、布局、功能、燈光等，讓其符合兒童審美，帶來視覺上的享受。童趣性原則是指在設(shè)計活動空間的時候要充分考慮兒童的心理和喜好，盡量做到讓他們百看不厭。 3.2注意事項 在設(shè)計兒童公共活動空間環(huán)境時，要注意空間的色彩搭配。科學(xué)研究表明，人們所處的色彩環(huán)境能夠?qū)θ说那榫w和心理產(chǎn)生影響。比如在兒童休息和學(xué)習(xí)的環(huán)境中，就應(yīng)當(dāng)布置一些干凈簡單的裝飾。對于性格內(nèi)向的孩子，在對其活動空間的設(shè)計上盡量采取對比強(qiáng)烈的顏色，比如黃色和藍(lán)色的對比。對于性格急躁、好動的孩子，在對其

6、活動空間的設(shè)計上就需要采取淡雅的、對比不強(qiáng)烈的顏色，比如淺粉色和淺紫色。同時在設(shè)計兒童公共活動空間時還應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些能夠誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的設(shè)施，或者通過聲音、圖形等刺激兒童的感官，讓兒童能夠主動學(xué)習(xí)。 4結(jié)束語 在人的成長過程中，兒童時期的成長對于人的發(fā)展和成就有著很大的影響。良好的兒童公共活動空間能夠讓兒童在實踐中認(rèn)知和了解周圍的實物，并且能夠在體驗的過程中學(xué)習(xí)知識，激發(fā)潛能。在設(shè)計體驗式兒童公共活動空間環(huán)境的時候，一定要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，并且充分考慮到兒童在體驗時的心理狀態(tài)和可能出現(xiàn)的情況。 參考文獻(xiàn)： [1]劉磊.基于兒童心理學(xué)的少年活動中心活動空間設(shè)計研究[D].吉林建筑大學(xué),2014.