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《溫情的獅子》大班語(yǔ)言教案

上傳人:冷*** 文檔編號(hào):19742137 上傳時(shí)間:2021-01-13 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?4.82KB
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《《溫情的獅子》大班語(yǔ)言教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《溫情的獅子》大班語(yǔ)言教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《溫情的獅子》大班語(yǔ)言教案 《溫情的獅子》大班語(yǔ)言教案   在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《溫情的獅子》大班語(yǔ)言教案,歡迎大家分享。   活動(dòng)目標(biāo):   1、培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心。   2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。   3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。   4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   課件、背景音樂(lè)   活動(dòng)過(guò)程:   一、師:爸爸媽

2、媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)他們對(duì)嗎?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的,誰(shuí)來(lái)告訴大家,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。   學(xué)生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我(這就是他們對(duì)你的愛(ài),說(shuō)的多好?。。?   爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。   師:爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個(gè)地方,你也覺(jué)得很高興對(duì)吧!   小朋友們,小手輕輕放下來(lái),我們有了爸爸媽媽的愛(ài),我們多么幸福?。?   二、出示圖片,講故事   1.師:可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子,他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽,冷的時(shí)候沒(méi)地方住,餓的時(shí)候沒(méi)東西吃,生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。  

3、 師:你們說(shuō)哆哆可憐不憐啊,   生:可憐   師:是啊,動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽   師:仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?   幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的頭,耳朵又大又長(zhǎng)   鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的   尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的   師:他的身體長(zhǎng)的什么樣子呢?   師:這只狗媽媽呀,他長(zhǎng)的身體胖胖的圓墩墩的,像個(gè)胖墩,大家都叫他"胖墩"   師:這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定要好好的照顧他,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆呢?   幼兒:給他買東西,喂哆哆吃東西。(就像你媽媽照顧你一樣。)   幼兒:給他買衣服穿。   師:把他打扮的漂漂亮亮的。  

4、 師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)狗媽媽是怎樣照顧他的。   幼兒:帶小哆哆出去玩   師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺(jué)得很高興!   幼兒:生病的時(shí)候照顧他   師:生病的時(shí)候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他   師:孩子們想的真好,真是有愛(ài)心的小寶貝,讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的,   師:出示圖片,這里面有四幅圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你看到了什么?   師:請(qǐng)你說(shuō)   幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。   師:你能上來(lái)指指嗎?狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。   幼兒:做手指游戲。   師:寶貝讓我和你一起來(lái)做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的

5、,請(qǐng)坐下。   師:我們一起來(lái)瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們?cè)诟墒裁窗。?   幼兒:握握手。   師:我當(dāng)胖墩媽媽,你做我的寶貝,我們來(lái)握握手。寶貝握握手,好的,請(qǐng)坐下!   再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手,   師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛(ài),睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來(lái)跟著哆哆來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!   聽(tīng)音樂(lè),講故事,讓幼兒欣賞。(請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子)   師:媽媽唱的好聽(tīng)嗎?   幼兒:好聽(tīng)   師:哆哆聽(tīng)著媽媽的搖藍(lán)曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺(jué)的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋

6、友,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做哆哆,就像他們倆個(gè)人,媽媽把哆哆抱在懷里,準(zhǔn)備好了。   師:播放搖藍(lán)曲   小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺(jué),好好睡覺(jué)睡好覺(jué),寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺(jué)了。   小哆哆己經(jīng)睡著了,好了,小哆哆們醒過(guò)來(lái)吧!你們心里覺(jué)得幸福嗎?   幼兒:幸福   師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺(jué)得也很幸福,   師:哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,你們看現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看長(zhǎng)成什么樣子了,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)   幼兒:很威猛師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)   幼兒:長(zhǎng)的像獅子王一樣。   幼兒:長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,鋒利的爪子,兇猛的眼睛   師:是啊,哆哆長(zhǎng)大

7、了,長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛   師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我們輕輕的起立,來(lái)學(xué)一學(xué)哆哆神氣威猛的樣子,我來(lái)瞧一瞧,哪個(gè)小朋友最像哆哆,這里有一只強(qiáng)壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好的,輕輕的坐下來(lái)。   幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽嗎?   師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?--狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)   師:是啊,媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋。頭上也長(zhǎng)出了皺紋,再看看狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子,原來(lái)是胖墩,現(xiàn)在怎么樣了?   師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狗媽媽沒(méi)有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個(gè)

8、狗媽媽背都駝起來(lái)了,哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀!   活動(dòng)反思:   一、回憶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。   閱讀繪本通常從封面開(kāi)始就已經(jīng)有信息傳遞給孩子。所以在活動(dòng)開(kāi)始之初我出示繪本的封面,并提問(wèn):封面上有什么?在你的印象中獅子是什么樣的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。此時(shí),我講出繪本的名字,《溫情的獅子》。請(qǐng)幼兒就溫情進(jìn)行理解。到這里,孩子們內(nèi)心已經(jīng)有了矛盾,他們認(rèn)為的獅子是兇猛的,而這個(gè)故事中的獅子是溫情的,這是怎么回事?這時(shí)孩子們有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,也對(duì)故事充滿了興趣。   二、走進(jìn)故事,解答心中疑惑。   帶著之前的疑惑,我們翻開(kāi)了這本書(shū)第一頁(yè)并提問(wèn)

9、:你看到了什么?你覺(jué)得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說(shuō)出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識(shí)字,但是孩子們對(duì)圖片的觀察很細(xì)致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時(shí)我提問(wèn):你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺(jué)得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽,有愛(ài)心的媽媽,對(duì)小獅子傾注了自己全身心的愛(ài)。故事逐漸展開(kāi),孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來(lái)。   接下來(lái)狗媽媽與小獅子分別的場(chǎng)景,我也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問(wèn),讓幼兒深入場(chǎng)景進(jìn)行猜測(cè)與表演,來(lái)體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情。   當(dāng)看到小獅子哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都激動(dòng)

10、極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時(shí)的心情溢于言表。當(dāng)看到哆哆終于和狗媽媽團(tuán)聚,臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結(jié)局。但是故事突然有了一個(gè)轉(zhuǎn)折,孩子們的心情也隨著故事有了反轉(zhuǎn),獵人的出現(xiàn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著圖片,似乎都在期待奇跡的出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候,我沒(méi)有及時(shí)的提問(wèn),孩子們都在議論紛紛,為獅子和狗媽媽感到萬(wàn)分的惋惜,有些孩子還默默地流淚。我沒(méi)有過(guò)多的提問(wèn),相信孩子們也已經(jīng)理解。最后故事的結(jié)局留給了大家充分的想象空間。   三、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒想象力。   大班的孩子對(duì)故事有了一定的見(jiàn)解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對(duì)此也展開(kāi)了

11、激烈的討論。有的小朋友認(rèn)為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認(rèn)為獅子會(huì)飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠(yuǎn)一起生活在一起;有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。   四、師幼總結(jié),感受愛(ài)的真諦。   續(xù)編的故事中都藏著孩子們對(duì)故事的依依不舍。有些孩子都為此默默地流淚。孩子們的感情是最真摯的。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與獅子之間的愛(ài)所感動(dòng),亦或是聯(lián)想到了自身。因此,我們大家一起重新回顧了整個(gè)故事,并提問(wèn):故事中的什么地方最令你感動(dòng)?為什么?孩子們都紛紛舉起了小手,就連平時(shí)不怎么愛(ài)舉手的妍妍(化名)也舉起了手,我第一個(gè)就請(qǐng)她回答,她說(shuō)她想到了自己家的狗狗,是被那種專門抓狗的人抓走了。我連忙走過(guò)去抱著她說(shuō),小狗有你這么愛(ài)它的主人一定生活的很幸福。其他小朋友都說(shuō)了很多令他們感動(dòng)地方:狗媽媽為哆哆喝奶的情境,狗媽媽為哆哆唱歌的時(shí)候,哆哆與媽媽重逢的情境……   有了這么多的感動(dòng),我們更應(yīng)該延伸到我們的實(shí)際生活中來(lái)。我請(qǐng)小朋友們自己想一想,你的爸爸媽媽在撫養(yǎng)你的這過(guò)程中有沒(méi)有令你很感動(dòng)的地方?對(duì)待他們的愛(ài),你應(yīng)該怎么匯報(bào)?對(duì)待朋友又應(yīng)該怎么樣呢?   最后我們大家得出,愛(ài)是一種付出也是一種回報(bào)。只有當(dāng)你付出了愛(ài),你才能得到愛(ài),你付出的越多,得到的也就越多!

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