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1、語文人教版七年級 第一單元 4 古代詩歌四首 名 師 導 學 1. 背景解讀 （ 1）東漢建安十二年（ 207）五月，曹操率軍北征烏 桓，九月勝利回師，途經(jīng)碣石等地，借樂府 步出夏門行 舊題，寫了這一有名的組詩（共四章）。 觀滄海 是組 詩 步出夏門行 的首章，題目 觀滄海 是后人加的。 詩中描寫河朔一帶的風土景物，抒發(fā)個人的雄心壯志，反 映了詩人躊躇滿志、叱咤風云的英雄氣概。 （ 2） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 是李白為被貶 官的好友王昌齡而作的抒發(fā)感情、寄以慰藉的好詩。在盛 唐詩壇，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱， 特別擅長七絕。天

2、寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他 便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白 的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡被貶為龍標尉時李白正 在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，寄給遠方的 友人。 （ 3）王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間， 為江南的清麗山水所傾倒，并受到當時吳中詩人清秀詩風 的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，這首次北固 山下就是其中最為著名的一篇。這首詩是詩人由楚入?yún)牵?在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時所作。當時正 值冬去春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身于水路 孤舟，感受時光流逝，別緒鄉(xiāng)思油然而生。 （ 4）馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治

3、者實行民 族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊 無定的生活，因之郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈 旅途中，寫下了這首充滿悲恨的元曲 天凈沙 秋思。 2. 內(nèi)容梳理 （ 1） 觀滄海 通過對大海吞吐日月星辰那種壯麗 景色的描寫，抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一河山的雄心壯志。全詩 可分為三層。 第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點。詩人登上碣 石山頂，居高臨海，大海的壯闊景象盡收眼底。 第二層（“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保?:描寫海水 和山島。這一層全寫實景，動靜結(jié)合。 第三層（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特 的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。 詩歌最后

4、兩句“幸甚至哉，歌以詠志”每章都有，與 正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。 （ 2）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 第 12句：描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷 愁惻的氣氛。 第 34句：把無法當面話別的懇切思念、熱誠關(guān)懷及 對老友遭遇的深刻憂慮托付給千里明月，遙寄友人。這種 聯(lián)想和表現(xiàn)手法令人耳目一新。 （ 3）次北固山下中詩人借景抒情，細致地描繪 了長江下游開闊秀麗的早春景色。 首聯(lián)：寫作者乘舟朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進， 駛向“青山”之外遙遠的“客路”。 頷聯(lián)：潮水涌漲，兩岸與江水齊平，顯得十分開闊， 孤舟順風而行，恰好把帆兒高懸。 頸聯(lián)：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起

5、；江上春 早，舊年未過新年已來。 尾聯(lián)：見雁思親，與首聯(lián)呼應，使全詩籠罩著一層淡 淡的鄉(xiāng)思愁緒。 （ 4）天凈沙 秋思這首小令寄情于物，把凄苦愁 楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩 刻畫得淋漓盡致，因此，馬致遠被后人稱贊為“秋思之 祖”。全曲可分為兩層。 第一層（前三句）：表面上是在寫景，但又句句寫出 游子的客愁和鄉(xiāng)思。 第二層（后兩句）：作者直抒胸臆，道出天涯游子 之悲。 名 師 導 練 閱讀 （一）次北固山下 王 灣 客路 青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生 殘夜 ，江春入舊年。 鄉(xiāng)書 何處達？歸雁洛陽邊。 5. 詩中

6、的千古名句是哪一句？它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ ____________________________________________ ____________________________________________ 6. 這首詩意境深遠，情景交融，主要選的景物有哪些？ ____________________________________________ ____________________________________________ 海日生殘夜，江春入舊年。 抒發(fā)了一種歡樂、積極、 向上的情懷。 青山、行舟、綠水、和風、白帆、紅日、歸雁。 （二）聞王昌齡左遷龍標

7、遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 7. “左遷 ”一詞的意思是 ________。 8. 第一、二句描寫了哪兩種景物？有什么作用？ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 9. 請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達 兩個角度作簡要賞析。 ___________________

8、__________________________ 楊花和子規(guī)的啼鳴。作用：點明時令：暮春時節(jié)； 渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛；烘托與友人分離的 離愁別恨。 擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮和關(guān)懷之情。 貶官 10. 下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ ） A. 詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 B. 前兩句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的 悅耳，使人賞心悅目。 C. “過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人 的牽掛和痛惜之情。 D. 詩中將無知無情的明月當成善解人意的知心人，寄托了 詩人對友人的思念和同情。 E. 詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。 BC