《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014---2015學(xué)年度第一學(xué)期 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育第十一冊(cè) 二、教材分析 1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。 本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系。 2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。 全冊(cè)共有16課，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述有一課專題欣賞，“綜合探索”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。 三、學(xué)情分析：

2、 該年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對(duì)低年級(jí)比較強(qiáng)。 學(xué)生具備一定的理性分析能力，對(duì)繪畫有自己獨(dú)特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。 四、教學(xué)目標(biāo) 這冊(cè)教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。 （一）、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。 （二）、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。 （三）、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級(jí)。

3、 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 五、教學(xué)措施： 這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時(shí)期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思維的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

4、能力，使之更具有理性思維的深刻性。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi)容 課時(shí) 1 1、徐悲鴻與奔馬2 2 2 2、戲曲人物2 4 3 3、水墨人物2 6 4 4、畫家林風(fēng)眠2 8 5 5、蔬果造型2 10 6 6、秋之韻2 12 7 7、做做陶藝2 14 8 8、中國扇子2 16 9 9、小小果殼箱2 18 10 10、流動(dòng)的風(fēng)景線2 20 11 11、公交站臺(tái)設(shè)計(jì)2 22 12 12、街市新貌2 24 13 13、生活與科幻2 26 14 14、窗外的風(fēng)景2 28 15 15、新家園16金

5、銀器 30 16 17中國的文化與自然遺產(chǎn) 美術(shù)萬花筒 32 1徐悲鴻與奔馬 教學(xué)目標(biāo)： 1.賞析徐悲鴻的作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 2.初步掌握奔馬的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受藝術(shù)美，初步掌握構(gòu)圖技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 搜集徐悲鴻的美術(shù)作品。 教學(xué)過程 1.感受徐悲鴻的美術(shù)作品的藝術(shù)美。 （1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的作品。 （2）教師課件演示。 2.欣賞作品奔馬。 （1）從這些作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。 （2）教師重點(diǎn)講解《奔馬》作品。

6、 （3）小結(jié) 3. 分析奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)。 師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。 4.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件、范畫作品、繪畫工具 教學(xué)過程 1.技法介紹。 怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？ （1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。 （2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。 （3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。 2.教師演示作畫步驟。 怎樣開始你的創(chuàng)作呢？ 教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。 （1）選擇自己喜愛的。

7、（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。 （3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。 （4）開始表現(xiàn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 2戲曲人物 教學(xué)目標(biāo)： 1.調(diào)查戲曲人物的文化藝術(shù)成果。 2通過戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。 教學(xué)難點(diǎn)：通過戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。 說一說，你了解的戲曲人物？ 揭示課題：《戲曲人物》。 2.欣賞圖片，分析探索。 （1）戲曲人物具體在哪些方面體現(xiàn)出來？ 師生討論。 （2）師生互動(dòng)：比較戲

8、曲人物特點(diǎn)。你更喜歡哪一家？為什么？ （3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論 3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。 出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。 4.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1.談話引入，欣賞評(píng)述。 （1）組內(nèi)交流調(diào)查作業(yè)。 （2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“戲曲人物”展開話題。 2.精心策劃，組合構(gòu)建。 3.小組合作。 學(xué)生創(chuàng)作合作完成作品。 4.展示交流會(huì)：欣賞作品。 3水墨人物 教學(xué)目標(biāo)： 1.探究水墨人物的形式與內(nèi)容，理解它的內(nèi)涵。 2.學(xué)會(huì)水墨人物的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 水墨人物的

9、設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過程 1.提問導(dǎo)入。 揭示課題：《水墨人物》。 2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。 （1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的水墨人物。 （2）分組研究、討論。 ①水墨人物一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些水墨人物有哪些相同之處？ （3）小組討論交流，組際反饋。 （4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1.探究學(xué)習(xí)。 （1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。 （2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的水墨人物設(shè)計(jì)活動(dòng)。

10、選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？ （3）畫設(shè)計(jì)草圖。 （4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 2.創(chuàng)作實(shí)踐。 （1）請(qǐng)學(xué)生說說自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。 （2）課件展示以校園生活為主題的水墨人物，學(xué)生欣賞。 3.展示評(píng)價(jià)。 （1）展示學(xué)生的作業(yè)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。 （3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送水墨人物。 4.課后拓展。 選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的水墨人物，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。 4 畫家林

11、風(fēng)眠 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 教學(xué)過程： 第一 課時(shí) 教學(xué)過程 1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。 （1）你最難忘的事是什么？ （2）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。 2.探究需要表現(xiàn)的主題。 展示畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1.深入討論。 （1）展示畫家林風(fēng)眠的作品？ （2）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。 2

12、. 大膽創(chuàng)作。 選擇適合自己的工具和材料，自由畫作品。 3 . 欣賞交流。 （1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。 （2）教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。 （3）小結(jié)。 5蔬果造型 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞蔬果造型畫，了解畫的制作工藝和藝術(shù)特色。 2.通過蔬果造型的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握蔬果造型技術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握蔬果造型技術(shù)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入課題。 （1）以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫…… （2）玩游戲：把一張

13、薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。 （3）小結(jié)： （4）揭示課題：《蔬果造型》。 2.欣賞蔬果造型畫。 （1）蔬果造型畫給你們什么感受？ （2）教師小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1．展示：蔬果造型的制作過程。 2 .重點(diǎn)研究?jī)煞吖煨彤嫛? ①分析它們的用色特點(diǎn)。 教師小結(jié)。 ②分析它們的造型特征。 3 .學(xué)習(xí)蔬果造型技術(shù)。 4 作業(yè)要求：畫蔬果造型。 5 展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳的蔬果造型作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。 6.課外延伸：課件展示蔬果造型的其他制作形式。

14、 6秋之韻 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，初步了解秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。 2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的秋之韻，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，初步了解秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的秋之韻，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程 1. 秋之韻欣賞，初步感受。 （1）欣賞秋之韻。 （2）相互交流： （3）板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 秋之韻欣賞，激發(fā)興趣。 （1）出示秋之韻。 提問：欣賞后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）教師介紹秋之韻： （3）欣賞秋之韻，初步了解秋之韻的

15、顏色和造型特點(diǎn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作秋之韻，了解秋之韻的制作方法。 （1）出示秋之韻，了解秋之韻的造型特點(diǎn)。 秋之韻的造型有什么特點(diǎn)？ （2）演示秋之韻的繪制方法。 4.學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求：在卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的秋之韻。 教師巡視指導(dǎo)。 5.作業(yè)展示。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1. 秋之韻欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些秋之韻知識(shí)？ 2. 秋之韻作品欣賞。 學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。 3.欣賞交流。 4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。 5.組織秋之韻作品展。 7 做做陶藝 教學(xué)目標(biāo)： 1.了

16、解陶藝的造型特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解陶藝的造型特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解陶藝的造型特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 第一 課 時(shí) 教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入、初步感知。 （1）出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？ （2）教師揭題：《陶藝》。 （3）讓學(xué)生說說了解到的各種各樣的陶藝。 （4）小結(jié)。 2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。 （1）請(qǐng)學(xué)生看書中圖示，了解陶藝各部件的名稱。小組交流。 （2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意 （1）怎樣設(shè)計(jì)陶藝的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。 （2）小組匯

17、報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。 （3）小組討論并交流美化方法。 2.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。 （1）出示幾種學(xué)生范作。 （2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的陶藝。 （3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。 3 .展示交流，小結(jié)延伸。 （1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。 （2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。） （3）請(qǐng)作者說說制作時(shí)的意圖。 （4）小節(jié)拓展。 8中國扇子 教學(xué)目標(biāo)： .通過學(xué)習(xí)了解中國扇子的種類、形式和功能，了解中國扇子

18、應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。 教學(xué)重點(diǎn)： 中國扇子的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 中國扇子的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程： 第一 課 時(shí) 教學(xué)過程 1.直觀感知。 播放不同的中國扇子。通過欣賞，讓學(xué)生述說看到的中國扇子基本結(jié)構(gòu)。 2.交流反饋。 通過課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果?？梢允俏淖质稣f，可以是圖片、DV展示。 3嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美的中國扇子，并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程 1.探討研究。 （1）結(jié)合書中圖片，中國扇子的設(shè)計(jì)思路

19、。 （2）探討中國扇子的制作方法。 2.拓展思維。 中國扇子的創(chuàng)意。 3 嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美，功能獨(dú)特的中國扇子，并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 4.交流評(píng)價(jià)。 表揚(yáng)有創(chuàng)意的中國扇子設(shè)計(jì)。 9 小小果殼箱 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)果殼箱的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。 2.通過學(xué)習(xí)，感受果殼箱的藝術(shù)特色，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解果殼箱的構(gòu)成特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握果殼箱的創(chuàng)作方法。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程 1.欣賞揭題。 出示生活中的果殼

20、箱。并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己對(duì)果殼箱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師引出課題——小小果殼箱。 2.討論研究。 （1）適合果殼箱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請(qǐng)學(xué)生說說自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。 （2）結(jié)合教材中的果殼箱，教師組織學(xué)生集體交流討論。 （3）組織學(xué)生討論。 （4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。 ①學(xué)生看圖片范作。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。 3.學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求： 設(shè)計(jì)創(chuàng)作果殼箱作品。 4.交流評(píng)價(jià)。 （1）老師展出學(xué)生的作品。 （2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品

21、做出評(píng)價(jià)。 （3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。 （4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。 5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。 教學(xué)過程： 1.表揚(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。 2.教師與學(xué)生共同回顧果殼箱。 3.欣賞啟發(fā)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感知果殼箱的制作。 （2）教師再出示實(shí)物作品。 （3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問題。 ①材料選擇合理。 ②材料搭配合理。 ③工藝制作精細(xì)。 4.作業(yè)要求。 ①可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。 ②制作時(shí)要注意安全。 ③爭(zhēng)取在課堂上完成作品。 5.交流評(píng)

22、價(jià)。 ①展示學(xué)生的作品。 ②請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià) ③同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。 ④教師評(píng)價(jià)，并提出建議。 6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 10 流動(dòng)的風(fēng)景線 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本概念，了解流動(dòng)的風(fēng)景線的藝術(shù)特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)過程： 第一二課時(shí) 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入教學(xué)。 （1）認(rèn)識(shí)流動(dòng)的風(fēng)景線，欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。 （2）揭題《流動(dòng)的風(fēng)景線》 2.深入教學(xué)。

23、 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中流動(dòng)的風(fēng)景線的各種效果，并說一說自己的感受。 （2）教師介紹流動(dòng)的風(fēng)景線用具及方法，并作操作示范。 （3）教師在流動(dòng)的風(fēng)景線形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅流動(dòng)的風(fēng)景線畫。 3. 流動(dòng)的風(fēng)景線游戲。 教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析效果，提示操作要領(lǐng)。 4. 流動(dòng)的風(fēng)景線嘗試。 （1）學(xué)生完成一幅流動(dòng)的風(fēng)景線畫。 （2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)。 （3）收拾工具材料。 5.課堂延伸。 11 公交站臺(tái)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的基本概念，了解公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)公交站臺(tái)設(shè)

24、計(jì)的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的基本概念，了解公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的基本概念，了解公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 第一 二課時(shí) 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入教學(xué)。 （1）展示：認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)，欣賞公交站臺(tái)作品。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。 （2）揭題《公交站臺(tái)設(shè)計(jì)》 2.深入教學(xué)。 （1）展示：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的各種效果，并說一說自己的感受。 （2）教師介紹公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法，并作示范。 3. 公交站臺(tái)設(shè)計(jì)游戲。 （1）學(xué)生在一張紙上，試作。 （2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析效果，提示

25、操作要領(lǐng)。 4. 公交站臺(tái)設(shè)計(jì)畫嘗試。 （1）學(xué)生完成一幅畫。 （2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。 （3）收拾工具材料。 5.課堂延伸。 12 街市新貌 教學(xué)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)街市新貌的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。 教學(xué)過程： 第一二課時(shí) 教學(xué)過程 一、了解街市新貌。 1、談?wù)勛兓? 2、教師總結(jié)。

26、 二.深入探究。 （1）對(duì)街市新貌有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想你打算怎樣來表現(xiàn)？ 學(xué)生回憶、表述。 （2）展示街市新貌效果的圖片。 三.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。 （1）教師提出工具與題材。 （2）教師提出創(chuàng)作建議。 （3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。 3.評(píng)量。 4 .延伸及其他表現(xiàn)手法。 13生活與科幻 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生欣賞生活與科幻，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性 2.學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能感受生活與

27、科幻的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)過程： 第一、二課時(shí) 教學(xué)過程 1.觀察“生活與科幻”的導(dǎo)入。 2.體驗(yàn)“生活與科幻”的情感，設(shè)疑解惑。 3欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。 通過反思欣賞內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈現(xiàn),“自覺”組合的不同秩序和方式,使變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過程中，圖形各構(gòu)成的概念無須多做任何講解, 體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵，人們往往十分注重實(shí)空間的利用，實(shí)空間的外形，而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。 4.實(shí)踐“生活與科幻”的魅力，探索設(shè)計(jì)。

28、 （1）展示范作，為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。 （2）小結(jié)：讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式，形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。 14窗外的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)窗外的風(fēng)景作品的欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步了解窗外的風(fēng)景等基本形造型。 教學(xué)重點(diǎn) 了解窗外的風(fēng)景的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)過程： 第一、二課時(shí) 教學(xué)過程 1.激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入。 （1）欣賞窗外的風(fēng)景造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡(jiǎn)單分析與歸類。

29、 2.自主探究，新課展開。 （1）感受窗外的風(fēng)景的形式美。 展示，作品欣賞。 （2）教師引導(dǎo)并歸納：基本技法：使一張平面的紙變成立體形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。 3、探究方法,技法解析。 4、嘗試設(shè)計(jì)。 5、成果展示。 （1）優(yōu)秀作品展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 （2）評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。 5、拓展。 15 新家園 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：

30、 學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程： 1.情境演繹，激發(fā)興趣。 學(xué)生欣賞，感受奇妙聯(lián)想。 2.巧妙聯(lián)想，探究方法。 （1）讀圖：點(diǎn)的視覺特性。 （2）演繹“點(diǎn)”：在非常潔凈的黑板上，畫單點(diǎn)圖①，引導(dǎo)描述對(duì)這一點(diǎn)的視覺觀感。 小結(jié)：?jiǎn)我坏狞c(diǎn)具有集中凝固視線的效用，容易形成視覺中心，感覺一起向縱深消失于無盡處。 （3）演繹“多點(diǎn)”：有序地添加點(diǎn)，圖②至圖④，自由描述多點(diǎn)形式的視覺觀感。 小結(jié)：多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感，大小各異就更加突出了。連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。 16 金銀器

31、 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解制作金銀器的造型。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生了解制作金銀器的造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生了解制作金銀器的造型。 教學(xué)過程 1.深入感知。 （1）欣賞。 (2) 思考：通過觀察，談?wù)勀愕南敕ā? 2.拓展材質(zhì)，創(chuàng)造表現(xiàn)。 （1）討論：不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式？ （2）創(chuàng)作小嘗試。 17中國的文化與自然遺產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，初步了解中國的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，初步了解中國的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞，初步了解中國的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。

32、 教學(xué)過程： 第一 課時(shí) 1.談話引入，揭示課題。 （1）談話：大家說說中國的世界遺產(chǎn)有哪些？學(xué)生交流自己收集的資料。 （2）小結(jié)： （3）交流：板書課題《中國的世界遺產(chǎn)》。 2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。 （1）出示，欣賞評(píng)述。 ①觀看，結(jié)合，教師講解。 ②作品欣賞。 （2）讓幾名學(xué)生說說平時(shí)看到最多的中國的世界遺產(chǎn)，說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 1表現(xiàn)感受。 （1）為什么這些作品被中國的世界遺產(chǎn)？ （2）請(qǐng)學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的欣賞觀點(diǎn)，并將資料匯編成一份文檔。 （3）學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 2小結(jié)回顧，研究拓展。 （1）學(xué)生匯報(bào)自己研究和討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。 （2）布置學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容。 （3）保存學(xué)生作品。