《新版陜旅版五年級(jí)級(jí)上冊(cè)英語教案unit1-unit4版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版陜旅版五年級(jí)級(jí)上冊(cè)英語教案unit1-unit4版（46頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2016——2017學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 科目 英語 教學(xué) 班級(jí) 教科書名稱及冊(cè)數(shù) 五年級(jí)英語上冊(cè) 每周 節(jié)數(shù) 3 總授課 節(jié)數(shù) 32 周 單元 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì)劃節(jié)數(shù) 實(shí)授節(jié)數(shù) 出 入 原 因 1 Unit1 The 1st and 2nd class 3 2 The 3rd and 4th class 3 3 Unit2 The 1st and 2nd class 3 4 The 3rd and 4th class 3 5 Unit3 The 1st and 2nd

2、 class 3 6 The 3rd and 4th class 3 7 Unit4 The 1st and 2nd class 3 8 The 3rd and 4th class 3 9 Revision1 Unit1—Unit2 2 10 Unit3—Unit4 2 11 期中考試 12 Unit5 The 1st and 2nd class 3 13 The 3rd and 4th class 3 14 Unit6 The 1st and 2nd

3、class 3 15 The 3rd and 4th class 3 16 Unit7 The 1st and 2nd class 3 17 The 3rd and 4th class 3 18 Unit8 The 1st and 2nd class 3 19 The 3rd and 4th class 3 20 期末考試 新版陜旅版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語教材分析 1. 陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語》上冊(cè)教育理念 教材是實(shí)施課標(biāo)的手段之一，是對(duì)課標(biāo)的具體細(xì)化，在實(shí)際教學(xué)中是主要的教學(xué)資料，科學(xué)地

4、對(duì)教材定位就是用教材教，而不是教教材。修訂后的陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語》上冊(cè)教材依據(jù)國(guó)家教育部頒布的2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為基本思路編寫設(shè)計(jì)而成的。該書以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活潑可愛、滑稽有趣的Toby和Aggie為主線形象；由他們帶領(lǐng)同學(xué)們，在真實(shí)自然的情景中，通過參與各種內(nèi)容豐富、形式多樣的語言活動(dòng)，來感知和體驗(yàn)語言，并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，從而達(dá)到新課標(biāo)提出的小學(xué)英語教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。同時(shí)，該書以學(xué)生為本，注重小學(xué)五

5、年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2. 陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語》上冊(cè)內(nèi)容特色 a. 生動(dòng)性：教材版式設(shè)計(jì)圖文相間，比例適度，疏密有致；插圖新穎活潑，符合兒童審美情趣，努力營(yíng)造輕松、活潑的教材面貌，從直覺和感知層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如部分單元中Part B的Let`t learn more部分，教材中的圖畫與磁帶中的故事緊密結(jié)合，構(gòu)成立體的視聽結(jié)構(gòu)，以更形象化的

6、語言和場(chǎng)景相結(jié)合讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣、信心、策略和習(xí)慣為根本出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生英語能力的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 b. 趣味性：教材中安排了節(jié)奏明快的chant、具有較強(qiáng)感染力的英文歌曲、走迷宮、涂顏色等教學(xué)內(nèi)容，聽、說、做、玩、唱、演的內(nèi)容安排，使表現(xiàn)形式豐富多樣，既富于情趣，又能開發(fā)學(xué)生智力。 c. 交際性：教材從切實(shí)培養(yǎng)兒童語言實(shí)踐能力考慮，設(shè)計(jì)了完整的語言情景，給學(xué)生提供了直接的交際素材。每課以語言功能為線索，有機(jī)結(jié)合語言結(jié)構(gòu)，圍繞一定的話題將語言材料呈現(xiàn)出來，供學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用，為提升使用英語進(jìn)行交際的能力打基礎(chǔ)。 d. 激勵(lì)性：教材

7、的每個(gè)單元都有Part C這一檢測(cè)環(huán)節(jié)，其中設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題，并安排有相應(yīng)的聽力檢測(cè)。這一設(shè)計(jì)落實(shí)了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，幫助學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，激勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心，同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。 全書8單元的螺旋式學(xué)習(xí)符合聽、說、讀、寫的漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在腳踏實(shí)地、按部就班地為將來更進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3. 陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語》上冊(cè)基本框架 陜旅版小學(xué)五年級(jí)《英語》上冊(cè)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的

8、編排體例。全書共8個(gè)單元，每單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語等新授部分；Part B中則包括對(duì)Part A所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)；Part C則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測(cè)。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。具體說明如下： Un

9、it 1～Unit 4: Part A的內(nèi)容有3頁，其功能為日常會(huì)話新授及鞏固活動(dòng)； Part B的內(nèi)容有3頁，其功能為字母和詞匯學(xué)習(xí)及鞏固活動(dòng)； Part C的內(nèi)容有2頁，其功能為評(píng)價(jià)。 Unit 5～Unit 8: Part A的內(nèi)容有3頁，其功能為導(dǎo)入、新授； Part B的內(nèi)容有3頁，其功能為本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、綜合及鞏固活動(dòng)； Part C的內(nèi)容有2頁，其功能為評(píng)價(jià)。 除此之外，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元：Revision 1和Revision 2。復(fù)習(xí)單元通過聽、說、讀、寫等方式分別針對(duì)Unit 1～Unit 4和Unit 5～Unit 8進(jìn)行全面、

10、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 最后的單詞表分為兩部分：Words in Each Unit（單元詞匯表）及Vocabulary（按字母順序?qū)卧~進(jìn)行整理）。單詞表所收錄的詞匯都是在單元學(xué)習(xí)時(shí)輸入部分出現(xiàn)的新詞匯，都在新的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的二級(jí)必備詞匯表范圍以內(nèi)，拓展詞匯也在《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級(jí)必備詞匯表范圍以內(nèi)。陜旅版小學(xué)四年級(jí)《英語》上冊(cè)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和健康、文明、積極向上的中外文化意識(shí)。編排深入淺出、內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，將新課標(biāo)的精神落到了實(shí)處，讓英語易學(xué)、享受！ 學(xué)情分析 一、學(xué)生的分析： 今年，我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)，共任教4個(gè)班，剛開始接手這

11、些班時(shí)，學(xué)生著實(shí)讓我頭痛了好一陣。因?yàn)檫@些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了兩年的英語，但卻連最基本的一些交際用語都不會(huì)用，一句: “Good morning \afternoon!”說的也撓舌，有些學(xué)生連回答: “What’s your name, please?”這樣一個(gè)問題都要考慮許久，甚至大部分的學(xué)生把英文字母當(dāng)拼音來念……班上大部分的學(xué)生對(duì)于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)。 1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題； 2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)

12、會(huì)明顯不足。 3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。 二、影響學(xué)情的阻抗因素 1、家庭原因：部分家庭的家長(zhǎng)在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡(jiǎn)單的滿足；有些家長(zhǎng)本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)還的思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個(gè)會(huì)說英語的,自己都不會(huì),就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從；農(nóng)

13、村家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會(huì)了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣；周邊環(huán)境不佳或部分學(xué)生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對(duì)子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。 2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)

14、習(xí)上爭(zhēng)先，而是落在了其他方面。 由于這種種原因，限制了農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)，使我們的孩子只是知道有“英語”這門課，為著這節(jié)課而學(xué)。在四周都是母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，無疑是難上加難。 三、采取的措施 1、針對(duì)以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。 2、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的

15、變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題，我們課題組也在積極思考對(duì)策，采取集體備課。在這個(gè)過程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況再?gòu)?fù)備，根據(jù)班級(jí)實(shí)情與其他教師及時(shí)交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對(duì)策。 3、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流。回到家里，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校

16、與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。 4、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象。英語的學(xué)習(xí)更是如此，情況比較嚴(yán)重的往往是男生行列。針對(duì)這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語的學(xué)習(xí) 5、教師通過相互聽課，評(píng)課來更好交流，提高課堂教學(xué)能力也是非常關(guān)鍵的。相互

17、觀摩任課教師如何訓(xùn)練集體備課時(shí)提出的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的水平。加強(qiáng)教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實(shí)到指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)中去。在研究的過程中要不斷完善，不斷創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楹线m的才是最好的。 困難雖然客觀存在，但只要齊心協(xié)力，多想辦法，多投入，多努力，改進(jìn)方法，相信我們一定能有較好地收獲。 教育 教養(yǎng) 1、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。 2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（要求能在真實(shí)語境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語篇）。 3、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。 4、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

18、 6、能理解6個(gè)幽默小故事。 7、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。 1．逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，為將來的學(xué)習(xí)打下更好 的基礎(chǔ)。 2．讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。 3．創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué) 生把課堂知識(shí)應(yīng)用于日常生活等實(shí)踐活動(dòng)中。 4．能認(rèn)讀、會(huì)寫適量的單詞。 Unit 1 Get up on time! 單元總目標(biāo) 本單元教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是對(duì)時(shí)間的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯，“詞不離句”是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原則。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，要求學(xué)

19、生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對(duì)話What time is it? It`s...學(xué)習(xí)怎樣用英語回答。第三課時(shí)以PartB中的Let`s learn more為主，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá)，理解和運(yùn)用句型I get up at...表達(dá)幾點(diǎn)起床。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 單元知識(shí)目標(biāo)： 一、 復(fù)習(xí)單詞： Go to school,go to bed,get up 二、 能聽、說、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games

20、 三、 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用詢問時(shí)間的交際用語： 1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It`s seven. 3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目標(biāo)： 1、 通過復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣。 2、 在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題作息時(shí)間中幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Part A Let’s talk

21、（主） Think and draw Let’s learn Look and answer 教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的單詞： Go to school,go to bed,get up 2、 學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說“What time is it? It`s...”日常用語。 教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。 教學(xué)方法：高效課堂模式 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備

22、： （1）一個(gè)鐘表模型和表現(xiàn) Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的圖片。 （2）錄音機(jī)、磁帶。 （3）家、學(xué)校等圖片或課件。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 1、課前問答 教師出示鐘表模型，逐一問學(xué)生上面的時(shí)間如何用英語表達(dá)。 2、新課導(dǎo)入 教師分別做動(dòng)作，同學(xué)們用英語猜。 二、Let’s learn 1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音，并將其在四線三格中板書出來。 2、教師通過介紹上課過程引出單詞come in和sit down. 3、學(xué)習(xí)單詞wall. 4、學(xué)習(xí)

23、單詞be late,play computer games. 5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s learn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 三、你來表演我來猜 1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作，學(xué)生說出動(dòng)作的名稱。 2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。。 四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _ 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Part

24、 B Let’s learn more 的對(duì)話。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂Let`s learn more對(duì)話中表示時(shí)間的詞匯。 2、能用下列對(duì)話談?wù)撟飨r(shí)間。 （1）-What time do you get up? -I get up at ...... （2）-What time is it? -It`s seven. （3）Don`t play too many computer games and go to bed early. 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語言語調(diào)自然。 2、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)

25、生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：Let`s learn more的熟練運(yùn)用。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法; 自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： （1）錄音機(jī)、磁帶。 2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時(shí)間的圖片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 教師在學(xué)生完成Part A 部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自的作息時(shí)間做介紹，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問句What time do you go to bed,then? 及回答I go to bed at... 二、課程展示活動(dòng)和過程。 1、Let`s learn more (1)教師播放本部

26、分的錄音，在學(xué)生聽這兩段對(duì)話之前，教師可以建議學(xué)生在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及他們的作息時(shí)間記錄在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。 （3）教師找學(xué)生來回答問題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。 （4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。 2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s learn more部分的對(duì)話，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）： 1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。 2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話

27、練習(xí)。 四、Works in pairs 1、教師展示W(wǎng)orks in pairs部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。 2、學(xué)生分組表演。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 補(bǔ)全Ask and fill in the form，的內(nèi)容，詢問一家人的作息時(shí)間。 教學(xué)目標(biāo)： 能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來詢問家里人的時(shí)間安排。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。 2、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)What time do you...的復(fù)習(xí)鞏固。 2、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音

28、語調(diào)準(zhǔn)確。 教學(xué)方法：高效課堂模式 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備 (1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。 (2)錄音機(jī)，磁帶。 2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1.課前復(fù)習(xí)。 （1）復(fù)習(xí)單詞 教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)時(shí)間的卡片，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。該活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度，每次閃過兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說出兩個(gè)單詞。 （2）猜謎語 教師編幾個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)來猜。教師把謎語分別寫在小卡片上，然后貼在教室里。每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同學(xué)

29、聽，看看誰能夠猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片，讀出謎面，請(qǐng)大家繼續(xù)猜謎。 2．新課導(dǎo)人 教師通過師生互動(dòng)引入What time does your grandma...? 根據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對(duì)話： A:What time does your grandma...? B:She... A:What time do you...？ B:I... 二、課程展示活動(dòng)和過程 1、聽力理解 （1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對(duì)話，理解對(duì)話大意。 （2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。

30、 （3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。 2．教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s learn more部分的對(duì)話。 （1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。 （2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。 （3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1、擊鼓傳卡片 （1）教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，將班級(jí)學(xué)生分成兩組。 （2）教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：I am a...第二組學(xué)生集體說He/She is a... 2、Part

31、 B:Guess and say 教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She is a... 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。 教學(xué)目標(biāo) 通過Part C部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)

32、準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (1) 錄音機(jī)、磁帶。 （2）本單元單詞卡片。 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 1、全班學(xué)生一起齊讀Let`s learn more 中的對(duì)話。. 2、值日生報(bào)告 教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中，并可從本節(jié)課開始，要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做值日生報(bào)告。 二、課程展示活動(dòng)和過程 1、復(fù)習(xí)本單元的單詞 （1）教師出示本單元所有的單詞，全班同學(xué)齊讀。 （2）聽音搶單詞游戲 教師把本單元的單詞放在桌子上，將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫上GroupA和Group

33、B；兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，一組選一名學(xué)生參加聽音搶單詞，然后貼在各自的組。 2、復(fù)習(xí)本單元的句型 Part C:What does Liu Yang do after school? (1)教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。 (2)教師呈現(xiàn)對(duì)話，學(xué)生結(jié)合圖文理解對(duì)話。 （3）教師和學(xué)生演示對(duì)話。 課后作業(yè)： 課后反思： UNIT 2 Be helpful at home! 單元總目標(biāo) 本單元的話題為家務(wù)活動(dòng)。本單元的教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動(dòng)如何用英語表達(dá)。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，What can I do

34、for you?詢問該做什么家務(wù)。用Can you...詢問你能幫我做...嗎？第三課時(shí)以PartB 中的Let`s learn more為主，拓展學(xué)習(xí)What can you do at home?I can...的用法。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過檢測(cè)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體課時(shí)分配見下表： Unit 2課時(shí)分配 第一課時(shí) Part A Warming-up:Look and tick Let`s learn PartC Listen and match 第二課時(shí) Part A Warming-up:thin

35、k and circle Let`s talk Part C Choose,complete and talk 第三課時(shí) Part B Let’s learn more Let`s talk Look and talk 第四課時(shí) Part B Let`s talk Part C Read and complete 單元知識(shí)目標(biāo) 一、能聽、說、讀、寫以下詞匯： make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,

36、wash the clothes 二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用如何用英語詢問做家務(wù)的交際用語： 1．—Can I help you,grandma? —Sure. 2.—Can you water the flowers,please? —Ok. 3.—What can you do at home,Shanshan?. —I can make the bed. 情感目標(biāo) 讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的感情。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語：make the bed,sweep the floor,do the dis

37、hes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes. 教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述短語。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們掌握can的基本用法。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) 有家務(wù)活動(dòng)的圖片。 (4)錄音機(jī)、Let`s learn部分的磁帶。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 1、熱身活動(dòng) 教師詢問 Who cooks meals in your home? 生回答 My...cooks meals in m

38、y home. 2、新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Look and tick中的問句What do you do at home? 二、課程展示活動(dòng)和過程 新課展示Let`s learn 1．學(xué)習(xí)短語make the bed 教師播放錄音，通過錄音引入新短語的教授。 領(lǐng)讀并拼寫短語make the bed. 2．學(xué)習(xí)短語。 教師模仿動(dòng)作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動(dòng)，引出短語sweep the floor,do the dishes 3．按以上方法分別教授剩下的短語water the flowers,clean the

39、windows,cook the meal,wash the clothes.及播放錄音。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1、你來表演我來猜 （1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出家務(wù)活動(dòng)，學(xué)生說出活動(dòng)的名稱。 （2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。 2、閃卡:What is missing? 教師拿著所學(xué)家務(wù)活動(dòng)的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見了。 3、 我是小畫家 教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出他自己做的家務(wù)活動(dòng)，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來描述所畫的家務(wù)活動(dòng)。說出句子最

40、多的學(xué)生獲勝。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂Let`s talk對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯。 2． 能運(yùn)用What can I do for you? 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1)有關(guān)Let`s talk的圖片。 (2)錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1、課前復(fù)習(xí)

41、教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、新課導(dǎo)入 師生問答，師問What do you do at home?生答：I...at home. 二、課程展示活動(dòng)和過程 1、 教師出示Let`s talkb部分對(duì)話，小組內(nèi)交流合作，老師予以輔導(dǎo)。 2、 教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對(duì)話。 （1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。 （2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。 （3）、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、教師領(lǐng)讀Let`s talk 對(duì)話。 三、操練活動(dòng)

42、的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1．看圖片表演對(duì)話 （1）教師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。 （2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。 （3）教師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2．Part C:Choose,complete and talk 學(xué)生完成選句子填空，師講解并讓小組內(nèi)表演 課后作業(yè)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂Let`s learn more對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型。 2．能理解并運(yùn)用What can you do at home?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪裁础? 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能理解What can you do at home

43、? I can......的用法。 2、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (l)家務(wù)活動(dòng)的圖片。 (2)Let`s learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 2． 學(xué)生自制圖片或單詞卡片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 1、課前復(fù)習(xí) （1）、Guessing games 教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動(dòng)的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么活動(dòng)。 （

44、2）、Part B:Let`s play 教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。 2、新課導(dǎo)入 T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts. 二、課程展示活動(dòng)和過程 Part B:Let`s learn more 1、對(duì)話新授 師出示Let`s learn more中的對(duì)話，小組內(nèi)交流合作，師予以輔導(dǎo)

45、。 2、 聽力理解 師播放錄音學(xué)生們聽并且理解。 （2）教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀Let`s learn more部分的對(duì)話。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1．Part B:Look and talk 將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話，另外兩位同學(xué)看圖片2對(duì)話。 2．鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練 （1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過的make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clo

46、thes 等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。 （3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過PartB部分的活動(dòng)和PartC部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)家務(wù)活動(dòng)的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。 教學(xué)重點(diǎn)：通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)，能提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)

47、方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： ( 1) 錄音機(jī)、磁帶。 (2)本單元單詞卡片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 看動(dòng)作猜短語 教師做出各種家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)作，其他學(xué)生搶答相應(yīng)家務(wù)活動(dòng)的英文名稱。 二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation) 1．復(fù)習(xí)本單元的單詞 （1）教師出示本單元所有的短語，全班同學(xué)齊讀。 （3）教師將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表演故事。 2．復(fù)習(xí)本單元的句型 Part C: Choose,complete and talk 小組內(nèi)交流合作選句

48、子填空并翻譯整個(gè)對(duì)話。 Part C: Read and complete 小組內(nèi)交流合作補(bǔ)全短文并會(huì)讀并且翻譯 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1．自己經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。 （1）教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出各自經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。 （2）教師將學(xué)生分成若干組，每組選一名代表，用英語描述自己的家務(wù)活動(dòng)。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers 單元總目標(biāo) 本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食，在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上引

49、入對(duì)西餐的介紹，以及對(duì)飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會(huì)詞匯有China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 本單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。 第3單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表； Unit 3課時(shí)分配 課時(shí)數(shù) 所

50、包含的內(nèi)容 第一課時(shí) Part A Warming-up: Think and match Let`s learn 第二課時(shí) PartA Warming-up:Look and tick Let`s talk Part B Do a survey and report 第三課時(shí) Part B PartB Lets learn more Let’s sing 第四課時(shí) Part B Read and discuss Part C Listen and tick or cross Think, match and say Look, think and

51、write 單元具體目標(biāo) 在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1、 能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯： China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： 1. What’your favorite food? 2. My favorite food is …/ I like … b

52、est. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 情感目標(biāo) 一、 培養(yǎng)學(xué)生用英語交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。 二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞 China， the USA, fruit, drink, food, chocolate,

53、 hamburger, coffee 和 delicious; 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (l) Let’s learn 部分的教學(xué)卡片。 (2) Let’s learn 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 (3) 一些常見水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1．新課導(dǎo)入 （1）教師可自行安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第一部分 Think and match. （2）接下來介紹Li Shan 和K

54、itty所在國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生想一想猜一猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。 二、課程展示活動(dòng)和過程 1．通過展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁的圖片進(jìn)行新單詞的教授。 （1）向?qū)W生介紹各個(gè)國(guó)家的名稱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China 和the USA. （2） 教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱，引出新單詞fruit。 （3）介紹單詞food 和drink。 通過以舊引新的方法，引出單詞food和drink。 (4) 教授單詞chocolate 和hamburger. 這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來拼讀拼寫單詞。 2．

55、鞏固活動(dòng)和應(yīng)用 利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1 字母重新排列組合單詞。 2 同桌為一組，進(jìn)行以上游戲。 3 聽聲音找卡片 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握以下句型： 1. What’your favorite food? 2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.

56、教學(xué)重點(diǎn)： 能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： (1) 食物單詞圖片。 (2) Let`s talk部分對(duì)話中的人物頭飾。 2． 學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1．課前問答 教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中，如： T:Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, Wha

57、t’s this in English? S: … 2．新課導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick，學(xué)習(xí)功能句： What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. 二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presen.tation) 1．新課展示： （1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 T: Hello, everyone! My name is Colin. I’m from the USA. Where are you from? Ss: I’m f

58、rom China. T: I like green. So green is my favorite color. What’s you favorite color? S5: My favorite color is red. T: How about you? What’s you favorite color? S6: … （2） Let`s talk 部分的呈現(xiàn) 邊看課本，邊聽對(duì)話，提出問題： Question 1: Who are talking? Question 2: What are they talking about?

59、 Question 3: What’s Colin’s favorite food? Question 4: What’s Liu Zhaoyang’s favorite food? Question 5: What do people in the USA often eat? 2．聽錄音，學(xué)習(xí)Let`s talk部分。 (1) 教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型 What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. （2）兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí) （3）教師板書重點(diǎn)

60、句型： What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. （4）將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來練習(xí)對(duì)話，完成后教師可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1.鞏固活動(dòng) （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來表達(dá)語氣、動(dòng)作等。 （2）教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。 （3）教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味性。 （4）“擊鼓傳花”：游戲 2．Part B : Do a survey and r

61、eport 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會(huì)說下列句型： Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 2. 能聽懂會(huì)唱Let‘s sing部分的歌謠。 3. 完成Ask and answer部分的問答。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型 教學(xué)難點(diǎn)： Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

62、(1) 教學(xué)掛圖 (2) 周一至周日的單詞卡片 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 日?？谡Z練習(xí)，以下內(nèi)容供參考： Good morning,boys and girls! What`s for breakfast?/What do you have for breakfast? Do you like bread for breakfast? What do you like for breakfast? What’your favorite food? 二、課程展示活動(dòng)和過程 1．教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞

63、。 （1） Let’s learn more 部分的呈現(xiàn)。 （2）學(xué)生帶著問題聽短文了解課文大意 Question 1: What day is it today? Question 2: What’s the time now? Question 3: What are Kevin’s family doing? Question 4: What’s his mother’s favorite drink? Question 5: What’s his fother’s favorite thing? Question 6: What abo

64、ut his grandpa and his brother? Question 7: What’s Kevin’s favorite thing? （3） 小組內(nèi)對(duì)所提的問題進(jìn)行討論。 （4）教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對(duì)所提問題的答案。 2． Let`s learn more （1）時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。 （2）文中涉及的語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1．Part B Let’s sing （1）通讀歌詞，理解歌詞大意。 （2）播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。 （3）請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。 2

65、.Part C: Ask and answer 兩人一組，就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問答。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解ren and discuss部分的小故事。 2．引導(dǎo)完成listen and tick or corss 部分、 Think， match and say 部分及Look， think and write 部分的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解ren and discuss部分的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：listen and tick or corss 部分、 Think， match and say 部分及L

66、ook， think and write 部分的練習(xí) 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： 一些食物圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 課前熱身 播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過的Let‘ s sing 部分的英文歌曲。 二、課程展示活動(dòng)和過程 1．Red and discuss 部分的呈現(xiàn)，學(xué)生自讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。 2. 回答以下問題： Question1: Who has a small shop? Question2: Is he in China now ? Question3: What’s in his shop? Question4：What does the woman want to buy? Question5：Do you know where the hamburgers are? 3．Red and discu