《《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《兩只老虎》這首歌曲是一首法國(guó)童謠，旋律簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，歌詞生動(dòng)、有趣，唱起來(lái)朗朗上口，也是一首兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然、幽默的聲音演唱歌曲《兩只老虎》，并有感情地進(jìn)行歌表演。 2、能聽(tīng)辨出《兩只老虎》的演唱形式和齊唱形式的不同，能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上二聲部輪唱。 3、編創(chuàng)歌詞、邊唱邊表演,培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：與唱歌相結(jié)合的合唱練習(xí)；創(chuàng)編歌詞 學(xué)段銜接：歌曲演唱形式 學(xué)科融合：品德教育 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 1、激趣導(dǎo)入 師：咱們班同學(xué)都非常聰明，我們一起

2、來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”同學(xué)們猜猜它是什么動(dòng)物？ 2、介紹老虎相關(guān)的知識(shí) 師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 二、 齊唱歌曲 1、初聽(tīng) 師：在神秘的大森林里生活著兩只可愛(ài)的小老虎。它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，它們也急急忙忙的跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎它們吧！ 師：這首歌都會(huì)唱是嗎？叫什么名字？ 2、引出歌詞 師：這兩只老虎可調(diào)皮了！它們經(jīng)常在一起玩，比賽誰(shuí)跑得快，還經(jīng)常給自己喊口號(hào)：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。 師：但是它們長(zhǎng)得特別奇怪，老虎媽媽給它們?nèi)×朔浅Ｓ腥さ拿?，一個(gè)叫“奇奇”，一個(gè)

3、叫“怪怪”。你們知道為什么老虎媽媽給它們?nèi)∵@么有趣的名字嗎？ （學(xué)生根據(jù)發(fā)言） 師：由于這首歌同學(xué)們?cè)谟變簣@早已學(xué)過(guò)，所以對(duì)這首歌曲都很 熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老 的聲音最動(dòng)聽(tīng)。 3、齊唱歌曲。（鋼琴伴奏） 4、指名學(xué)生演唱（介紹這是獨(dú)唱） 三、體驗(yàn)歌曲、學(xué)習(xí)兩聲部輪唱 （一）聆聽(tīng)、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn) 1、聆聽(tīng)范唱，初次感受二聲部旋律 師：一首好聽(tīng)的歌曲，總是會(huì)被人們用各種不同的方式來(lái)傳唱， 就象這首 《兩只老虎》 我們剛剛進(jìn)行了齊唱，接著又聽(tīng)了獨(dú)唱， 現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它 與我們剛剛演唱的有何不同

4、？ 2、播放歌曲范唱，聽(tīng)后討論。 3、簡(jiǎn)單介紹輪唱 師：這樣的演唱就像是鸚鵡學(xué)舌，你說(shuō)一句他學(xué)一句，最后同時(shí)結(jié)束。在音樂(lè)王國(guó)里這種形式被稱為“輪唱”。 4、導(dǎo)入學(xué)習(xí) 師：今天，我們就來(lái)嘗試一下這首帶有輪唱的《兩只老虎》。 5、出示歌譜，找出歌譜的特點(diǎn)，再唱一唱 師： 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？ 6、 觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn) （兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四 個(gè)休止符 ，以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在 了一起） （二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí) 師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，

5、這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的鸚鵡學(xué)舌的游戲差不多，同學(xué)們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔? （三）示范 1、講解玩法這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第三格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。 2、老師與一學(xué)生表演讀歌詞。 ①生當(dāng)虎哥哥，師當(dāng)虎弟弟。 師提問(wèn)：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？ （生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪） ② 再來(lái)一次，師當(dāng)哥哥，全體學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍， ③學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次，學(xué)生分組分角色練習(xí) 。 師：下面同學(xué)們要來(lái)當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的

6、同學(xué)一起輕輕念， 并比一比誰(shuí)的聲音更輕巧。 （四）學(xué)唱輪唱版《兩只老虎》 1、復(fù)聽(tīng)范唱 師：跳格子的游戲可真有趣，小朋友們，虎哥哥和虎弟弟還能邊唱邊玩呢。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放范唱） 2、師指揮看歌詞，生演唱，交換聲部。 3、由老師指揮學(xué)生分組唱 師： 同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)谛睦锾褡?，眼睛看著老師的指揮手勢(shì)，用我們的歌聲來(lái)玩跳格子游戲吧！不借助圖片的幫助，試著在心中看教師指揮演唱一次 。 四、 創(chuàng)作歌詞： 1、交流 師：可老師始終有一點(diǎn)不明白，老虎明明是森林之王，可為什么還會(huì)一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴呢？同學(xué)們，你們猜一猜，它們?yōu)槭裁磿?huì)受傷呢？ 生:它

7、們打架了,它們被獵人打傷了… 師：森林里常常會(huì)有獵人出沒(méi)，也許下一次老虎會(huì)有什么地方受傷呢？誰(shuí)能唱給我們聽(tīng)聽(tīng)？ 2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞 3、各組唱一唱自己創(chuàng)作的新歌。 師：同學(xué)們想想，誰(shuí)能用歌聲唱給我們聽(tīng)聽(tīng)。（一直沒(méi)有耳朵、一只沒(méi)有鼻子） 五、德育滲透 師：看來(lái)，森林里可能常常會(huì)有獵人出沒(méi)，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都會(huì)發(fā)生，可憐的小動(dòng)物們即使生活在森林里，生活也不能平靜，連森林之王老虎的生命都受到了威脅。 你們知道嗎？由于氣候， 環(huán)境，人為等原因，老虎的數(shù)量正在極劇減少，逐漸走向滅絕，也許，過(guò)不了多久，老虎這種動(dòng)物就會(huì)從地球上消失了，那時(shí)我們只能從電視或圖片中回憶老虎的樣子了，多可惜??！對(duì)于人類拯救愛(ài)護(hù)老虎的方式有很多，做為小朋友，我們能做什么呢？讓更多的人了解老虎，知道它們的處境，讓人們產(chǎn)生保護(hù)老虎的想法，你能做到嗎？ 六、小結(jié) 師：我替老虎謝謝你們啦！動(dòng)物是人類的朋友，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們吧！