《外研社一起二年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案-》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社一起二年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案-（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 1 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語(yǔ)童謠。 2.樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣。 3.通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。 4.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的書寫打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　1. 使學(xué)生學(xué)唱ABC的歌。 　2. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)喜好。 單元課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：Unit1 I like

2、the ABC song. 教學(xué)目標(biāo): 　1.通過學(xué)習(xí)字母歌,重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)字母。 　2.聽懂句子 I like the ABC song. It’s my favourite song. 　3.了解字母在字母表中的順序。 　4.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語(yǔ)童謠。 教學(xué)重點(diǎn)： 　1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子： 　　I like the ABC song. 　　It’s my favourite song. 　2.會(huì)說唱本單元的英語(yǔ)童謠《ABC》 教學(xué)難點(diǎn)： 　1.熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 　2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英

3、語(yǔ)交流的能力。 教學(xué)過程： Step 1.Warming-up 　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學(xué)生就愛好用I like…I don’t like… Step2.Presentation 　在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們知道我們的好朋友Daming最喜愛的活動(dòng)是什么嗎？他最愛的活動(dòng)是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知道了！ Step3.Practice 開展“字母順序接力賽”活動(dòng)：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移

4、動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。 Step 4.Summary 教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。 Step 5.Homework 1.課后和同學(xué)、家長(zhǎng)談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。 2.回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽的英語(yǔ)童謠教給你們的爸爸媽媽，他們一定會(huì)為你感到高興的。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：Unit2 I like football. 教學(xué)過程： Step1 Warmin

5、g up 1) Greeting: Hello! How are you ? I am fine. Thank you. And you? I am fine, too. Thank you. 2) Let’s chant, ok? Chant and do the actions : One finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cut Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump Thre

6、e fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig dig Four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growl Step 2: Lead in 1) Do you remember the ABC song? Lets sing the song! “ABCDE

7、FG… …” 2) And the teapot song, lets sing and do the actions together! “ I am a little teapot short and stout, heres my handle heres my spout, when the waters boiling hear me shout, tip me over and pour me out!” 3) The ABC song is my favourite song. My favourite song is the ABC song. Whats your fav

8、ourite song? 運(yùn)用此句型詢問學(xué)生，要求學(xué)生用所學(xué)過的My favourite song is …來回答 4） My favourite song is the ABC song, that means I like the ABC song. Do you know “l(fā)ike”?呈現(xiàn)此新單詞并教學(xué)生其正確發(fā)音。詢問學(xué)生 What song do you like? 引導(dǎo)學(xué)生用I like …來回答。操練該句型。 5）出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴學(xué)生：女孩是可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。I like the girl, I don’t li

9、ke the boy. 授予學(xué)生 I don’t like …這個(gè)句型，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來談?wù)勥@兩張圖片，by using “I like…” and “I don’t like…” 6)出示兩個(gè)球，一個(gè)是笑臉球，另一個(gè)是哭臉球，告訴學(xué)生笑臉球表示的是I like…, 而哭臉球代表的是I don’t like…,請(qǐng)學(xué)生跟著老師邊念I(lǐng) like…和I don’t like…，邊做相應(yīng)的笑臉或是哭臉。 7）出示已學(xué)過的動(dòng)物單詞卡片，在復(fù)習(xí)這些單詞時(shí)，要求學(xué)生用剛學(xué)的新句型來表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜好 Eg: I like monkey, I don’t like tiger. 8)出示已

10、學(xué)過的顏色單詞卡片，在復(fù)習(xí)顏色單詞的過程中，也要求學(xué)生用I like…和I don’t like…，來表達(dá)對(duì)某種顏色的喜好 Eg: I like blue, I don’t like black. Step 3: Teaching 1)2008，the Olympic Games will hold in Beijing. There are so many sports will make conpatitions. Do you know “sports”? I will shou you something about it. 畫個(gè)圓圈在黑板上讓學(xué)生猜猜是什么，然后再補(bǔ)畫出完整的足

11、球，教學(xué)生football這個(gè)新詞，再依法畫出basketball, table tennis, morning exercise,呈現(xiàn)了今天所要接觸到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的新單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實(shí)物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，帶讀：足球足球football, football football football. 籃球籃球basketball, basketball basketball , 乒乓乒乓table tennis, table tennis table tennis,早操早操morning exercise, morning exercise morning exercise 2) 請(qǐng)學(xué)生

12、運(yùn)用“I like…” and “I don’t like…”來談?wù)剬?duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好 3）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的Panpan是我們每個(gè)人的縮影，有時(shí)候做事常常會(huì)半途而廢，所以在聽完錄音之后，我們要找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在就請(qǐng)大家扮演好Panpan 這個(gè)角色，找出你自己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 4）談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，by using “I like…” and “I don’t like…” 5）Game: 請(qǐng)兩名學(xué)生上來抽球，抽中笑臉球的要用“I like…”造句，而抽中哭臉球的則要用“I don’t like…”造句，比比誰的反應(yīng)快，造句準(zhǔn)確及聲音響亮

13、，則獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。 Step 4 Conclusion and homework 教學(xué)反思： Module 2 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。 2. 能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Ilike…,Idon’tlike……句型。 3. 能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，表達(dá)對(duì)食物的喜好，并能延伸到對(duì)其他東西的喜好。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課

14、程名稱：Unit1 I don’t like meat. 教學(xué)目標(biāo)： A：學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。 B：能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說I like…,I don’t like……句型。 C：能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)句型：“I don’t like……” 單詞：rice，noodles ，meat ，sweet 教學(xué)過程： Ⅰ.Warm up T: Boys and girls, do you like English song? S: Yes. T: OK! Let’s sing! Ⅱ.Lead i

15、n T: What’s your favorite animal /sport? S: ... T: What’s your favorite food? Now lets learn something about food. 板書Module 9 Unit 1 I dont like meat . Look,(課件出示food的圖片)結(jié)合圖片教授新單詞rice, noodles, meat, sweets 每學(xué)一個(gè)單詞都分組讀一次，然后請(qǐng)?jiān)俳幸涣谢騼闪型瑢W(xué)接火車讀。 there are so much food： noodles, rice, meat,sweets .

16、 How nice! I like food very much. Do you like food? T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat. Who likes rice, stand up please and say: I like rice. 　　Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles. 　　Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets Ⅲ. L

17、ittle game “What’s missing?” Ⅳ. New lesson 1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的食物時(shí)要結(jié)合動(dòng)作，引出“I don’t like……” 句型。 2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，看一看課文中那群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。 教師邊說邊放錄音，讓學(xué)生帶著問題從錄音中找尋答案。(聽過兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音找出答案。) 3、讓學(xué)生替換單“I like ……”.“I don’t like……” 同桌之間互相介紹自己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個(gè)學(xué)生做好示范。 4、同桌之間練習(xí)“……for

18、 you .” —“No! I don’t like……”然后請(qǐng)四組同學(xué)起來讀。 5、Let’s play a game: Among these food, 你們喜歡哪些食物，不喜歡哪些食物。I’ll ask some students to come here. For example: I say, noodles, if you like it, show me the happy face. If you don’t like it, show me the sad face.(請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來) .The whole class introduce: He\She likes… T

19、: He\She doesn’t like… 6、Read the test after teacher. Ⅴ.Blackboard design Module 9 Unit 1 I dont like meat . meat noodles rice sweets I like… I don’t like… 教學(xué)反思：

20、 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：I don’t like ginger. 教學(xué)目標(biāo)： 　1．使學(xué)生能夠用“I don’t like…”來表達(dá)自己的喜好。 　2．學(xué)會(huì)單詞ginger、onion、ice-cream. 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. I don’t like…這一句型 2. Ginger、onion的發(fā)音 教學(xué)過程： 　　Step1. Warm-up. 　　全班一起進(jìn)行游戲：?jiǎn)卧~大比拼。老師在黑板上畫一個(gè)方格。在方格中央寫上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已

21、經(jīng)說過的單詞，說對(duì)一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說得最多將獲勝。 　　Step2. lead-in 　　將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來取出一張卡片后用“I like…”或“I don’t like…”來表達(dá)自己的喜好.Review the words例如：學(xué)生取出單詞卡“apple”或“I don’t like apples.” 　　卡片中有“onion”與“ginger”當(dāng)學(xué)生取出“onion”時(shí)，教授新單詞“onion”,并對(duì)學(xué)生說：“I don’t like onions.What about you?”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger、ice-cream”.(每

22、個(gè)新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。) 　　Step3、New-text. 　　出示SBUnit 2活動(dòng)1的掛圖，讓學(xué)生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將對(duì)話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打“P”，不喜歡的則打“”。檢查學(xué)生的聽力情況。 　　Step4、Finish-task. 　　完成運(yùn)用任務(wù)2。 　　教師放錄音之前，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對(duì)答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問，完成后，可在全班進(jìn)行展示。 　　2．完成運(yùn)用任務(wù)1。

23、 　　在聽錄音之前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對(duì)應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說句子，學(xué)生B指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。 　　3．完成運(yùn)用任務(wù)3。 　　請(qǐng)學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“P”或“”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說：“I like…/I don’t like…”待所有學(xué)生都做完后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)向全班匯報(bào)自己的答案。 　　Step5. Homework. 教學(xué)反思： Module 3 單元教學(xué)目標(biāo)： ①能聽說認(rèn)讀peach、

24、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用I like …來表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛，還能用“It tastes good”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。 ②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mike likes … ”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 ③能夠用Do you like …? What about …? 來詢問別人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.來回答。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。 2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。 3.單詞banana 、orange 、fruit的認(rèn)讀。

25、 4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：Do you like bananas? 教學(xué)目標(biāo)：By the end of the lesson , students should be able to : 1. Say the new words of food in English . 2. Practice the dialogue on the textbook and use i

26、t properly in real situation . 3. Express their likes and dislike correctly and confidently. 4. Inspired to use English to solve real problems. 教學(xué)重難點(diǎn)：1.Vacabulary of food : tomatoes bananas ... 2.General questions :Do you/they like...? Yes I do/No I don’t--- 教學(xué)過程： Step 1 Review A. Dictat

27、ion Unit 5 words B. Students write the name of food they already know on paper. C. Students draw pictures of food and share them in groups. D. Students volunteer to present their pictures and words. E. Teacher summarize, and writes the words on board. Step 2 Learn the new words A.

28、Use pictures and guestures to introduce the words. B. Students learn to say the words with the help of pictures. C. Play a guessing game. Work in groups for four. Let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions. Teacher demonstrate first. Step3 Learn

29、to talk about likes and dislikes A. Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and disliks (Use the sentence structure: Do you like...? Does she/he like...?) B. Volunteers to present their dialogue. Step4 More practice Work in pairs and find out your p

30、artners preference and disgust food. Teach a song "Its time for lunch". Homework: a. Copy the new words and try to learn them by heart. b. Make up a dialogue about like and dislikes food, then write it down in exercise book. 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：Do they l

31、ike apples? 教學(xué)目標(biāo)： ①能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用I like …來表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛，還能用“It tastes good”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。 ②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mike likes … ”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 ③能夠用Do you like …? What about …? 來詢問別人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.來回答。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能聽說認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。 2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)

32、。 3.單詞banana 、orange 、fruit的認(rèn)讀。 4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。 教學(xué)過程： Step1:Warm-up 1、Let’s sing:《An Apple a Day》 2、Let’s chant: Do you like pears? Yes! Yes! I do.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛） Do you like peaches? No! No! I don’t.（動(dòng)作：搖頭，擺手） Do you like apples? Yes! Yes!

33、 I do. （動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛） Do you like oranges? No! No! I don’t. （動(dòng)作：搖頭，擺手） Step2:Presentation（課件呈現(xiàn)） 1、導(dǎo)入 Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! What can you see ?（生說，不會(huì)的可以用中文） Little Monkey will pick ma

34、ny fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his test. Do you have a lot of confidences? Let’s go ! 2、Let’s learn（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表?yè)P(yáng)） ⑴學(xué)apple ①讀單詞。 T: What’s this ? Ss: It’s an apple . ②Practise with games. ③用單詞造句。 T: Make some sentences with “appl

35、e”. （引導(dǎo)學(xué)生說：I have…/ I like…the apple is red/Where is the…/Do you like…/How many…can you see(do you have)?等句子。） T: Look, I have … (出示實(shí)物) Ss: an apple. T: Yes, I have an apple. The apple is red. I like apples. Hmm(作吃狀)，it tastes good.（學(xué)會(huì)tastes.） ⑵同樣方法學(xué)peach、orange等，但注意畫音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來讀、寫、記單詞。 ⑶跟光碟整體讀所

36、學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)立讀，不會(huì)可以問同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽。 ⑷ Play games ①猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。 ②傳悄悄話：老師對(duì)一行的第一個(gè)學(xué)生的耳朵悄悄地說一個(gè)單詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)……一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對(duì)。 ③空中寫：老師用手書空寫單詞，讓學(xué)生猜。 3、Activities & practice（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表?yè)P(yáng)） T: Look, Little Monkey comes and examines you！ ①Riddles : 猜水果名稱（

37、搶答） a.看著是 green ，吃著是 red ，吐出是 black 。 b.胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。 c.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。 d. 紅紅臉 ，圓又圓， 親一口， 脆又甜。 e. 黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。 ②Let’s play 師和一個(gè)學(xué)生先黑板示范，再讓學(xué)生同桌互說指令，再畫一畫，說一說。 T: Draw a watermelon. Color it green. 學(xué)生畫一西瓜并涂色，然后說：This is a green watermelon. ③Make a survey

38、 師和一個(gè)學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。 T: Hello，Tan Jian , do you like pears? S1: Yes, I do. T: Do you like apples? S1: No, I don’t. T: What about watermelons? S1: Yes, I do. T: What about oranges? S1: No, I don’t. T: What about pea

39、ches? S1: No, I don’t. T: Thank you, bye. S1: See you. 教學(xué)反思： Module 4 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.Sam likes T-shirts. 2.He likes this T-shirt. 3.Amy likes dresses. 4. She likes this dress. 5.學(xué)會(huì)表達(dá)他人及自己的喜好，并回答別人的問題。 教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)于單三人稱的用法，比如like變likes。 教學(xué)

40、課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：Sam likes T-shirts. 教學(xué)目標(biāo)： 1.Sam likes T-shirts. 2.He likes this T-shirt. 3.Amy likes dresses. 4. She likes this dress. 教學(xué)重難點(diǎn)：Likes 及第三人稱單數(shù),動(dòng)詞+S 教學(xué)過程： （一）熱身復(fù)習(xí) 1、師生表演chant---What do you like ? 2、通過看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特別是衣物類單詞）。如：bike ap

41、ple coat dress等。在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的I like…Do you like? What do you like?等句式，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 （二）任務(wù)呈現(xiàn) 在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。 （三）任務(wù)準(zhǔn)備 1、課文導(dǎo)入 你們喜歡漂亮的服裝嗎？我們的好朋友Amy 和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。 2、課文學(xué)習(xí) 1）師讀課文，學(xué)生自由說出聽到單詞或句子。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)T-shirt 、dress等詞。 2）學(xué)生聽后回答Amy 和S

42、am都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進(jìn)行練習(xí)。 3）學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。 4）學(xué)生跟老師讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。 5）學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。 （四）任務(wù)完成 開展調(diào)查活動(dòng)(運(yùn)用學(xué)過的Do you like? What do you like?采訪同學(xué)的喜好,最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服裝方面的愛好。) （五）家庭作業(yè) 調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)。

43、 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：He doesn’t like these trousers. 教學(xué)目標(biāo)：He/She doesn`t like …Aa, Bb, Cc的正確書寫字母 教學(xué)重難點(diǎn)：doesn’t 的讀法及運(yùn)用 教學(xué)過程： （一）熱身復(fù)習(xí) 1、師生表演唱字母歌 2、看明星臉上的表情猜測(cè)喜歡的物品。如：Yaoming likes this bike.等。 （二）任務(wù)呈現(xiàn) 這些明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購(gòu)物，我們將有機(jī)會(huì)了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個(gè)

44、“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。 （三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝。現(xiàn)在Sam 在開party,但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽吧。 2、課文和韻律詩(shī)學(xué)習(xí) 1）老師讀課文，學(xué)生說出不高興的原因。教師引出核心句子He/She doesn`t like …，并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。 2）再次聽音，圈出不會(huì)的單詞。如clothes、trousers 、shoes等。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。 3）學(xué)生跟讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。 4）學(xué)生自由讀課文。 5）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁(yè)第2題。 6）學(xué)習(xí)

45、Chant. a.看圖談?wù)撐锲?，引出單詞（apple,bat,car,cat）。 b.觀察單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。 c.通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。 d.通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母Aa, Bb, Cc的練習(xí)。 （四）任務(wù)完成 1、開展“我是小小創(chuàng)作家“的活動(dòng)。 即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。 2、開展最佳店員的評(píng)選活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購(gòu)物活動(dòng)（屏幕上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的四種食物說I

46、like ……及I don’t like….，而店員不能要求客人停頓或重復(fù)，只能憑借記憶，之后去廚師那里說出客人對(duì)食物的喜好。這時(shí)他要使用句子He/She likes…. 及He/She doesn’t like…. 廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對(duì)方的話?？腿寺犝f得正確時(shí)要說，Yes,I like….聽到錯(cuò)誤時(shí)則說 Sorry, I don’t like….要求學(xué)生們都努力成為最佳店員。） 教學(xué)反思： Module 5 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞：get up，go to school，have lunch，go home，watchTV，go to be

47、d與相關(guān)句型： I get up at seven o’clock. 2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時(shí)間安排。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、詞匯：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home 2、能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的每日作息時(shí)間安排。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：At 7, I get up. 教學(xué)目標(biāo)： 掌握單詞：get up，go to school，have lunch

48、，go home，watchTV，go to bed與相關(guān)句型： I get up at seven o’clock. 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時(shí)間安排。 教學(xué)過程： Step1Warmingup Greetings. Sing an English song: Ten little fingers. Step2 Lead-in T and Ss have a free talk. T: Good morning. How old are you? / How many? / What’s this? S1: Good morning. I’m ten. S2:

49、Six. / It’s a door. T: What’s this? (出示鐘表。) 自答： It’s a clock. 教讀，分組讀（形式：整組齊讀，同桌齊讀，四人小組齊讀等） 2. PPT出示：what’s the time ？自答：It’s three o’clock. 讓學(xué)生跟讀three o’clock.教學(xué)o’clock. 3.出示課件圖片練習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法： 4 o’clock, 6 o’clock, 9 o’clock， 12 o’clock. 4、讓學(xué)生找出整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)規(guī)律：數(shù)字+o’clock構(gòu)成. 5．課件出示Daming圖,問：Who is he？ Da

50、ming also learnt the clock at school. 創(chuàng)設(shè)情境引入 Today we’ll talk about Daming’s a day. M5u1 Igetupatseveno’clock. Step3 Presentation 1. Listen to the text carefully and then say the time you hear.認(rèn)真聽課文然后說說你聽到的時(shí)間。 指生說 at seven o’clock at eight o’clock at twelve o’clock at four

51、 o’clock at six o’clock at nine o’clock 課件出示，著重強(qiáng)調(diào)at 用法，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)時(shí)間表達(dá)方式：at + 時(shí)間+ o’clock 2. Listen again and find out what Daming does at 7 o’clock. 課件出示起床圖 A出示圖片，教學(xué)get up (板書) B教讀get up（形式：全班讀，用手偶點(diǎn)名讀，糾正讀音……） C教讀I get up at seven o’clock.（分組，由慢-快讀） 3 Listen and find out what Da

52、ming does at 8 o’clock. 課件出示上學(xué)圖 A 出示圖，讓能干的學(xué)生自己說go to school 然后老師糾正，帶讀 B 出示句子，I go to school at eight o’clock. 老師帶讀(動(dòng)作由快到慢) 4 Listen and find out what Daming does at 12o’clock. 課件出示午餐圖 A教讀 have lunch（全班讀，小組讀，個(gè)人指名讀，） B四人小組練說I have lunch at twelve o’clock.師巡堂幫助 C 請(qǐng)四人小組起身讀，老師糾正 D 老師再次示范帶讀（全班讀，分

53、組大小聲讀） 5 Listen and find out what Daming does at 4 o’clock. 課件出示回家圖 A 出示go home分別教讀，請(qǐng)能干的孩子拼讀，然后老師帶讀go home（個(gè)別讀，全班讀） B 同桌練說I go home at four o’clock. C 請(qǐng)幾對(duì)同桌起來讀,后老師示范，全班讀 6 Listen and find out what Daming does at 6 o’clock. 課件出示看電視圖 A 出示看電視圖,請(qǐng)能干的孩子嘗試說 watch TV B 讓學(xué)生上臺(tái)做小老師教讀 watch TV（全班跟讀）

54、 C同桌互相幫助，練習(xí)說：I watch TV at six o’clock. D 請(qǐng)能干的同桌上臺(tái)做小老師教全班說（跟讀） 7 Listen and find out what Daming does at 9 o’clock. 課件出示睡覺圖 A 出示睡覺圖，go to bed ，四人小組嘗試讀一讀，然后四人小組起身齊讀，老師糾正 B同桌練說一說I go to bed at nine o’clock. C 請(qǐng)會(huì)說的孩子起立讀 8、Game : 火眼金睛。依次出現(xiàn)新學(xué)的短語(yǔ)讓學(xué)生讀出來。 9. Listen and repeat. Step 4 Task 出示美羊羊的圖片

55、，四人一組，小組練習(xí)說說美羊羊的一天。 指生說并及時(shí)評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。 Step5 Summary and Homework 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：I go home at 5. 教學(xué)目標(biāo)： 掌握單詞get up, poster, go to school, have, lunch, go home, 學(xué)生能運(yùn)用句子At …，I…來介紹一天的主要作息時(shí)間與活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握單詞get up, poster, go to school, have, lunch, go home

56、 2、正確運(yùn)用句型At …，I…及I…at…。 教學(xué)過程： Step 1: Inquiry Warming up (探究準(zhǔn)備) 1. Greet to each other. 2. Sing songs and say chants. Step 2: Inquiry Presentation (探究實(shí)踐) 1. “Sam’s mum bought a bird for him. Let’s see what can the bird do?” 引導(dǎo)學(xué)生聽課文并進(jìn)入學(xué)習(xí)情景 2. What’s the meaning of “ get up”? 通過領(lǐng)讀、跟讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課重

57、點(diǎn)詞組（get up, go to school, have lunch, play football） 3. 出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀重點(diǎn)詞組 4. Let’s chant: 通過順口溜熟悉詞組 Up, up, I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football. 5. Now, listen again and find “ When dose Sam get up/ go to school/ have lunch/ pl

58、ay football?”(鍛煉學(xué)生的聽力能力) 6. 學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)不同時(shí)間的不同活動(dòng)。 I…at …. 7. text learning :現(xiàn)在我們來跟著Sam和他那只喜歡模仿人說話的鸚鵡來學(xué)習(xí)吧， 看看我們能不能比鸚鵡模仿得好，listen and watch Part 2 8. read after the teacher 9. practice and report the dialogue in pair. Step 3 Inquiry Practice (探究體驗(yàn)) 1. Practice 1: 提供跟學(xué)生學(xué)過的一些動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生利用這些詞組進(jìn)行“一天主要作息時(shí)間

59、及活動(dòng)”的自我介紹。 2. Practice 2: 向組內(nèi)同學(xué)介紹一天主要作息時(shí)間及活動(dòng)。 Step 4 Inquiry Consolidation(探究發(fā)展) 1． Do a survey (調(diào)查) Practice 3: look at the ppt and introduce Panpan’s daily life 2. Beautiful sentence: Time is Money. Time is life. Homework: A: listen and read the text B: recite the text C: 調(diào)查一種動(dòng)物的作息時(shí)間，并扮演

60、此動(dòng)物用“At…, I …”來介紹一天的作息時(shí)間及活動(dòng)。 教學(xué)反思： Module 6 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon. 2.技能目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說句子：What do you do ....? 及回答I play football /sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ i

61、n the afternoon. 3.情感目標(biāo)： 敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用What do you do...?詢問對(duì)方 做了什么，并回答。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：What do you do on Sundays? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon. 2、能聽

62、懂、會(huì)說句子：What do you do ....? 及回答I play football /sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 教學(xué)重難點(diǎn)： 能運(yùn)用What do you do...?詢問對(duì)方做了什么，并回答。 教學(xué)過程： Step 1 Warm up: 1、Greetings 用Good morning/Good afternoon等問候語(yǔ)跟學(xué)生打招呼。 2、Read a chant. 3、Review A、利用課件復(fù)習(xí)詞組：play football , p

63、lay basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV B、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文學(xué)習(xí)情況。 C、Play a game:火眼金睛 復(fù)習(xí)句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the afternoon. Step2 Lead in： 老師出示“幸運(yùn)52”的圖標(biāo)。問學(xué)生由這兩個(gè)數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7天）。問學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語(yǔ)“at school”

64、。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”。 活動(dòng)1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn)行調(diào)換。 活動(dòng)2：讓學(xué)生把這些活動(dòng)按in the morning/ afternoon進(jìn)行分類： 四人一小組，三人猜，一人答，猜對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，看誰得的小星星多。練習(xí)句型：Do you …in the morning/ in the afternoon?Yes,I do./ No, I don’t. 活動(dòng)3：雙簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打籃球的動(dòng)作）S3: I pla

65、y basketball in the morning. 學(xué)生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動(dòng)作教授I sleep in the morning.　 Step 3 learning 1、老師讀課文，學(xué)生跟讀。 2、問學(xué)生Which do you like at school or the weekend?根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會(huì)回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓勵(lì)學(xué)生自己說，再出示圖片練習(xí)) I watch TV/

66、 go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays 用in the morning/in the afternoon練習(xí)新句型。 3、同桌之間相互練習(xí)。 4、抽學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀并表演課文。 5、Play a game:聽短文，做動(dòng)作 Step 5 summary Step 6 Homework 讓學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)、句型，寫寫自己周末的活動(dòng)安排。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 課程名稱：Where do you live? 教學(xué)目標(biāo)： Wheredoyoulive?Ilive