《（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞 教材分析： 在中國(guó)古代并沒(méi)有“中國(guó)畫(huà)”這個(gè)詞，正是因?yàn)橐杂彤?huà)為代表的西方繪畫(huà)進(jìn)入中國(guó)，為了從本質(zhì)上區(qū)別中外（主要是中西）繪畫(huà)的不同，就有了“中國(guó)畫(huà)”一詞，其對(duì)應(yīng)的詞是“西洋畫(huà)”。 但是，隨著對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)本身以及美術(shù)史的研究，中國(guó)畫(huà)演變?yōu)榘袊?guó)文化內(nèi)涵的專有名詞。本課雖然不要求也不可能完全從文化的角度去欣賞中國(guó)畫(huà)，但是，也決不應(yīng)該僅僅從表面形式和工具材料的區(qū)別上去欣賞中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的異同。這其中文人畫(huà)所代表的繪畫(huà)追求應(yīng)該特別關(guān)注，所以教材中的“中國(guó)畫(huà)家常將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體，擴(kuò)展了畫(huà)面的藝術(shù)境界”這句話一定不要忽略。中國(guó)畫(huà)作品和油畫(huà)作品除了表現(xiàn)形

2、式上有比較明顯的區(qū)別外，它們的裝裱形式也各不相同。所以，除了欣賞繪畫(huà)本身外，了解它們各自的裝裱形式也很重要。這在教材中特別進(jìn)行了對(duì)比介紹。 如果說(shuō)欣賞中國(guó)畫(huà)時(shí)，文人畫(huà)的欣賞對(duì)認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫(huà)很重要的話，那在欣賞油畫(huà)時(shí)，欣賞印象派之后至今的當(dāng)代油畫(huà)各不相同的表現(xiàn)風(fēng)格同樣重要。自從明末清初油畫(huà)傳入中國(guó)后，特別是近百年來(lái)，在中國(guó)同樣誕生了許多優(yōu)秀的油畫(huà)作品。欣賞當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)可以引入對(duì)中國(guó)畫(huà)的感受和理解，這樣可以更好地感悟中國(guó)藝術(shù)的精神。 教學(xué)思路： 從整體的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程看，美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。以往枯燥無(wú)味的知識(shí)講解背離了學(xué)生學(xué)

3、習(xí)規(guī)律和新課改的精神。如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一是美術(shù)欣賞課面臨的問(wèn)題。 老師拿自己的兩幅作品給學(xué)生做比較，讓學(xué)生帶著飽滿的熱情來(lái)領(lǐng)略、體會(huì)東西方文化的魅力，運(yùn)用對(duì)比的方式，巧妙地將繪畫(huà)的工具材料、內(nèi)涵特點(diǎn)、畫(huà)種分類、欣賞方法及表現(xiàn)技法等藝術(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給學(xué)生。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)都有著哪些的表現(xiàn)技法。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。 創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。 德育目標(biāo)：在作品的欣賞過(guò)程中讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白

4、了相同時(shí)期不同國(guó)家繪畫(huà)的不同發(fā)展方向。 教學(xué)重點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|兩種畫(huà)時(shí)候就應(yīng)該明確它們的繪畫(huà)工具分別都有哪些？各種不同的畫(huà)能體現(xiàn)什么樣的思想感情；其次，為什么不同時(shí)期會(huì)產(chǎn)生風(fēng)格迥異的畫(huà)風(fēng)？ 教學(xué)難點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們看作的同時(shí)要想，你從這種/幅畫(huà)中感受到了什么？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織好說(shuō)出感受來(lái)。 創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦從而達(dá)到教育的目的 空白點(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解，通過(guò)說(shuō)感想讓知識(shí)點(diǎn)被吸收 教具的選擇與使用目的： 把自己的國(guó)畫(huà)和油畫(huà)作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫(huà)與油畫(huà)作品的異同，讓培

5、養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞身邊的藝術(shù)作品去發(fā)掘?qū)γ缹W(xué)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)引目標(biāo)激發(fā)興趣。 首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)接下來(lái)看過(guò)作品后請(qǐng)大家猜哪些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？PPT展示兩張作品，同學(xué)準(zhǔn)確分類：左邊中國(guó)畫(huà) 右邊油畫(huà)（畫(huà)給人的感覺(jué)不一樣，所以好分類） 那今天我們就一起來(lái)欣賞這兩種畫(huà)！ 引出課題：中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞 二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與。 明確畫(huà)種的定義：中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)是繪畫(huà)中的重要表現(xiàn)形式。 繪畫(huà)從工具材料來(lái)分有 ：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)等 從表現(xiàn)內(nèi)容來(lái)分有；人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史畫(huà)、年畫(huà)等 設(shè)疑：為什么同學(xué)

6、們?nèi)菀追智瀹?huà)的種類 答：畫(huà)給人的感覺(jué)（產(chǎn)生這種視覺(jué)差異的原因是它們的作畫(huà)工具不同） 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)工具比較 ：1.認(rèn)識(shí)工具材料（課件演示）同學(xué)代表隊(duì)介紹毛筆、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)色、調(diào)色盤(pán)、清水。（教師演示：中國(guó)畫(huà)是用水來(lái)調(diào)和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫(huà)面效果輕靈。）定義：中國(guó)畫(huà)是我國(guó)最具民族特色的繪畫(huà)。中國(guó)畫(huà)是用毛筆蘸墨在絹帛或宣紙上作畫(huà)，有的還用色彩渲染。經(jīng)過(guò)裝裱可供人們欣賞。它是用剛才我們看到的這些工具繪制出來(lái)的，是東方繪畫(huà)的主要畫(huà)種。 再請(qǐng)位同學(xué)介紹油畫(huà)布、油畫(huà)筆、油畫(huà)顏料、調(diào)色板、調(diào)和油。（教師演示：油畫(huà)是用各種油來(lái)調(diào)和的，油彩顏色很鮮艷，可以反復(fù)疊加，色彩變化豐富，

7、畫(huà)面厚重。）定義：油畫(huà)是一種用油質(zhì)顏料描繪在布、厚紙或木板等材料上的繪畫(huà)。油畫(huà)起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫(huà)種。油畫(huà)具有色彩豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，便于修改和長(zhǎng)期保存等優(yōu)點(diǎn)。用油質(zhì)顏料繪制的畫(huà)，能較充分地表現(xiàn)對(duì)象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具就是用來(lái)繪制油畫(huà)的主要工具。 三、組織教學(xué)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 （一）學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà) 1.從繪畫(huà)形式上中國(guó)畫(huà)有工筆與寫(xiě)意畫(huà)法 工筆畫(huà)即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式， 寫(xiě)意畫(huà)即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。 欣賞 《霜筱寒雛圖》（工筆）（南宋） 《綠葉小鳥(niǎo)》（寫(xiě)意） 林風(fēng)眠（現(xiàn)代） 體會(huì)兩種風(fēng)格帶給我們的

8、不同感受。 2.中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容主要有:人物 山水 花鳥(niǎo) 欣賞《牡丹蕉石圖》徐渭（明）《搗練圖》（宋摹本）張萱（唐）《沽酒還山圖》黃賓虹 (現(xiàn)代） 3.體會(huì)中國(guó)畫(huà)中詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體擴(kuò)展了畫(huà)面的藝術(shù)境界 講述詩(shī)書(shū)畫(huà)印的時(shí)代背景，文人畫(huà)的內(nèi)涵 欣賞《詩(shī)畫(huà)冊(cè)》石濤（清） ,《蘭石圖》鄭板橋（清） 中華五千年的文化積淀，使中國(guó)的畫(huà)家都具有較高的文人氣與文化氣，他們用畫(huà)配以詩(shī)文、圖印，形成了中國(guó)畫(huà)的特有表現(xiàn)形式，即詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的完美結(jié)合，清朝揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋這幅《竹石圖》，竹子用筆勁挺，詩(shī)文與畫(huà)面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫(huà)面完美無(wú)暇 4.了解中國(guó)畫(huà)多樣的裝裱形式，有冊(cè)頁(yè)、長(zhǎng)卷、立

9、軸、扇面 （二）學(xué)習(xí)油畫(huà) 1.古典時(shí)期的油畫(huà)以寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)手法為主 2.19世紀(jì)中葉畫(huà)家們開(kāi)始對(duì)油畫(huà)的色彩進(jìn)行了深入的研究，使油畫(huà)的色彩發(fā)生的變革 3. 19世紀(jì)末葉，油畫(huà)發(fā)生了更本性的變化，藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化傾向。 （三）中西方文化的結(jié)合播 （出示課件圖片《百駿圖》和《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方的文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，西方的郎世寧拿起中國(guó)的畫(huà)筆用西方的色彩來(lái)描繪中國(guó)的國(guó)畫(huà)，中國(guó)的徐悲鴻等一大批畫(huà)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫(huà)在中國(guó)也成了重要的繪畫(huà)種類。 出示《漁婦》《塔吉克新娘》等中國(guó)畫(huà)家作品。 在老師看來(lái)，中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)就像是兩棵不同的樹(shù)上開(kāi)的不同的花，都

10、很美，卻又美得不相同。我們作為中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)自己的文化，但我們也不能說(shuō)只有我們的中國(guó)畫(huà)才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛?lái)就是不同的。 四、研究性作業(yè)： 這節(jié)課我們了解到那么多的中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，老師想讓你談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，哪些畫(huà)讓你難忘的部分？或者你喜歡中國(guó)畫(huà)，還是油畫(huà)呢？為什么？ 五、評(píng)價(jià)建議： 1. 能否在課前自主地收集中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的相關(guān)資料。 2. 能否體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同的美。 3. 能否對(duì)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述與賞析。 4. 能否大膽表達(dá)自己的感受。 讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品，用自己的觀點(diǎn)去解釋，同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。 六、反思小結(jié)鞏固提高 此刻，在我們的課堂上，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒(méi)有國(guó)界，藝術(shù)家也不分中國(guó)還是外國(guó)。這些優(yōu)美的繪畫(huà)有著怎樣的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)還將擦出怎樣的火花？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ? 4