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(公開課教案)部編版六年級下語文《十五夜望月》

上傳人:水****8 文檔編號:20131466 上傳時間:2021-02-19 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?1.83KB
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1、 可修改 歡迎下載 課題名稱 第一單元 3《十五夜望月》 教學(xué)目標(biāo) 想象《十五夜望月》的畫面,抓住重點(diǎn)詞語,體會作者的思想感情。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 體會作者的思想感情,要通過讀通詩句、理解詩句,展開想象、將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面,具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 這首詩中,作者通過巧妙、委婉的重點(diǎn)詞語和簡短的詩句表達(dá)內(nèi)心的思想感情學(xué)生較難深刻體會,因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)有限。 教學(xué)方法 1、 通過情境誦讀和想象,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去理解和想象這首詩所描繪的畫面。 2、 通過抓住重點(diǎn)詞語,體會詩人借景抒情、委婉的表達(dá)思念友人、思念家鄉(xiāng)的思想感情。

2、教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 俗話說十里不同風(fēng)百里不同俗,咱們中國留下了不少傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課就讓咱們一起來學(xué)習(xí)唐朝王建所寫的《十五夜望月》??吹皆婎},相信同學(xué)們就已經(jīng)猜到了,這首詩和咱們喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)有關(guān),中秋節(jié)又稱祭月節(jié)、團(tuán)圓節(jié),在民俗中中秋節(jié)的形成歷史悠久,據(jù)周禮記載當(dāng)時人們已經(jīng)在中秋夜有擊鼓奏樂以迎寒,民間中秋賞月的活動約始于魏晉時期,盛于唐宋,了解了中秋節(jié)的資料就讓咱們趕快來了解一下作者吧。 知識講解 (難點(diǎn)突破) 一、了解作者 王建:唐代詩人,字仲初,潁川人。他寫了大量的樂府,同情百姓疾苦,與張籍齊名。兩人創(chuàng)作詩歌的風(fēng)格相似,并稱“張王樂府”。代表作有《王建

3、詩集》《王建詩》《王司馬集》等。 二、回憶以月亮寄托思念的詩 …… 自古以來,“月”便被文人墨容賦予思念親友、思念故鄉(xiāng)之情。 三、誦讀古詩 1、王建的這首七言絕句《十五夜望月》又是怎樣書寫他的思念之情呢?咱們一起來觀看朗讀視屏,邊聽邊跟著讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句,把握停頓。 2、在這首詩當(dāng)中有兩個生字需要咱們注意,第一個棲息的棲,第二個烏鴉的鴉,這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。 四、結(jié)合注釋,了解詩歌大意 “中庭地白樹棲鴉”意思是“中秋的月光照射在庭院中,地上好像鋪上了一層霜雪那么白,樹枝上安歇著烏鴉”。 “冷露無聲濕桂花”意思是“夜已經(jīng)很深了,清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花”。

4、“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?”意思是“今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望,不知道這秋日情思可落到誰家?” 五、詩歌賞析,難點(diǎn)答疑 1、讀一讀詩的前兩句,圈畫出詩中描寫的景物,體會用詞的巧妙 “地白、樹、鴉、冷露、桂花” 首先,咱們來體會一下“白”的妙處:地白,指的是。月光照在庭院地上的樣子,寫出了月光如水、澄澈清冷之感。 “樹棲鴉”,正確的語序應(yīng)該是“鴉棲樹”,這里啊采用了倒裝。“棲”既寫了鴇鵠棲樹的狀態(tài),又烘托了月夜的寂靜。 “冷”這個字不僅寫出月夜的冷清,還表現(xiàn)了作者心里的孤寂、清冷。 前兩句詩雖無“月”字出現(xiàn),卻處處可見月夜之清幽冷寂,這兩句中景物的描寫不僅渲染了中秋望月寂

5、寥冷清的氛圍,還烘托了作者孤獨(dú)、寂寞、悵然的心情。正如那句話所說,一切景語皆情語,作者把自己內(nèi)心的情感借助景物表達(dá)出來,此時的情與景是緊緊的交融在一起的。 2、讀一讀詩的后兩句,思考:詩句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情? “不知秋思落誰家”運(yùn)用一個問句巧妙地表達(dá)了作者的鄉(xiāng)思,這兩句作者將感情寄托于月亮,表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)之情。這句詩具有含而不露、委婉深沉的表達(dá)特點(diǎn)。 3、對比讀一讀,體會“落”字用法的精妙之處。 “落”字,它給人以動的形象感覺,化無形為有形,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的,用得不同凡響,新穎別致。而“在”字就顯得平淡寡味。 六、主題概括 結(jié)合資料袋感受這首詩

6、的主題,《十五夜望月》這首詩描繪了一幅靜謐冷清的中秋月夜圖,渲染了一種清幽、寂寥的氣氛,表達(dá)了作者中秋思念親人、思念故鄉(xiāng)的情感。 課堂練習(xí) (難點(diǎn)鞏固) 1、判斷正誤。 本詩中“中庭地白樹棲鴉”與李白的“疑是地上霜”有異曲同工之妙,均沒有直接用一個“月”字,卻形象地寫出了月的皎潔、清冷。( ) 2、選擇正確的選項(xiàng)。 “不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思念之情。以下這些的古詩詞中,也是表示思親之情的詩句有( ) A. 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人 B. 洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重 小結(jié) 這首詩意境很美,詩人運(yùn)用形象的語言,豐富的想象,渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛,把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境,加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾,將別離思聚的情意,表現(xiàn)得非常委婉動人,表達(dá)了對親人、對家鄉(xiāng)的思念之情。 3

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