《（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《公民意味著什么》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《公民意味著什么》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 部編版 道德與法治 六年級(jí)上冊(cè)《公民意味著什么》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍,認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。 2.培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。 3．激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 公民身份的含義。 2. 居民身份證的作用和正確使用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 公民概念的最初含義。 2. 正確使用居民身份證。 課前準(zhǔn)備： 本課課件、《課堂導(dǎo)學(xué)案》、收集的身份證號(hào)碼。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、提問(wèn)：同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)看一幅圖片，看一看你們認(rèn)識(shí)他嗎

2、？他是誰(shuí)呢？ 2.播放鐘南山授勛視頻 鐘南山是共和國(guó)勛章的獲得者，下面我們一起來(lái)重溫一下授勛時(shí)的場(chǎng)景。 提問(wèn)：通過(guò)看視頻，你們有什么感受？ 鐘南山敢醫(yī)敢言，才有了今天的安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們才有了在這里安全學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同學(xué)們都回答的非常好。 3.鐘南山他在直面疫情的時(shí)候，他是人民英雄。他在醫(yī)院的時(shí)候他就是一個(gè)普通的醫(yī)生。他在家的時(shí)候他就是一個(gè)普普通通的老人。他可能是慈祥的父親、也是慈祥的爺爺。每一個(gè)人，我們都一樣，都有不同的身份。這些身份都會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，但是有一個(gè)身份，他是一成不變的。這個(gè)身份是什么呢？ 公民 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)公民的知識(shí)，第三課《公民意味著什么》（板書(shū)課題

3、）。 二、公民身份的含義 1.指導(dǎo)學(xué)生觀看在現(xiàn)實(shí)生活中我們常常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，找同學(xué)把兩個(gè)場(chǎng)景給大家讀一讀。并思考其中的問(wèn)題 彼得這個(gè)人是哪個(gè)國(guó)家的人？ 2.提出思考交流問(wèn)題。 下面請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題，首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題--你是怎么理解中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等不同的身份的？ 因?yàn)樗麄兌际遣煌瑖?guó)家的公民，我們是中國(guó)公民。 3.想一想，機(jī)場(chǎng)的邊檢處為什么設(shè)置“中國(guó)公民”通道和“外國(guó)人”通道呢？ 因?yàn)橹袊?guó)公民入關(guān)時(shí)可能有一些特權(quán)，因?yàn)槭腔匚覀兊淖鎳?guó)。誰(shuí)還想說(shuō)，中國(guó)公民可能是通過(guò)身份證進(jìn)入中國(guó)，但是外國(guó)人可能是通過(guò)護(hù)照來(lái)入境。檢查的項(xiàng)目不同。通過(guò)這樣的方式可以快速的讓人

4、們快速的進(jìn)入我們的國(guó)家。 4.出示問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)23頁(yè)知識(shí)窗。 剛才我們了解了這些人可能是每一個(gè)國(guó)家的公民，那么同學(xué)們想想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)年齡都很小，我們年齡這么小我們是不是中國(guó)公民呢？下面我們來(lái)看一看知識(shí)窗，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，并思考兩個(gè)問(wèn)題。1.什么樣的人，我們能把他稱(chēng)為中國(guó)公民。2.國(guó)籍是怎么獲得的？下面開(kāi)始出聲閱讀。 板書(shū)：公民身份從何而來(lái)。 三、公民身份的取得 1.擁有中國(guó)國(guó)籍的人，才能稱(chēng)為中國(guó)公民。那么中國(guó)國(guó)籍是怎么獲得的呢？第一種以出生的方式取得;二是以申請(qǐng)加入的方式取得。出生的方式只要你出生在中國(guó)就擁有中國(guó)國(guó)籍。兩種獲得方式，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道什么樣的人可以稱(chēng)為中國(guó)公民

5、，以及國(guó)籍的取得方式。 2.下面我們來(lái)看這幾個(gè)人，有沒(méi)有中國(guó)國(guó)籍，是不是中國(guó)公民。我們來(lái)看一下，我們國(guó)家關(guān)于國(guó)籍有些特殊的規(guī)定，下面請(qǐng)同學(xué)們出聲讀一讀。 ?外國(guó)人或無(wú)國(guó)籍人,愿意遵守中國(guó)的憲法和法律,并具備一定條件，可以經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)加入中國(guó)國(guó)籍。 ?我國(guó)不承認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍，中國(guó)公民具備法定條件的,可以經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)退出中國(guó)國(guó)籍。 提示：我們國(guó)家不承認(rèn)雙重國(guó)籍，剛才的例子，申請(qǐng)加入德國(guó)國(guó)籍，就得放棄中國(guó)國(guó)籍，因?yàn)槲覈?guó)不承認(rèn)雙重國(guó)籍。下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起判斷下面幾個(gè)情況，說(shuō)法是否正確。 3.小組合作探究 下面以小組為單位探究，正確你認(rèn)為正確在哪。不正確的錯(cuò)的原因是什么？ 看

6、來(lái)同學(xué)們討論的都很熱烈，下面我們來(lái)看第一個(gè)例子。誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你們的成果。不是拿身份證的時(shí)候而是一出生就是公民。 同學(xué)們剛才都說(shuō)的非常好，那么公民這個(gè)詞來(lái)源于那個(gè)國(guó)家呢？什么樣的人算作是公民呢？同學(xué)們自己讀了解一下公民來(lái)源于哪個(gè)國(guó)家。（學(xué)生自由讀） 4、 了解“公民”一詞的起源。 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第24頁(yè)情景圖及文字說(shuō)明。 老師來(lái)提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，公民最早出現(xiàn)在哪兒？最早的時(shí)候是不是每個(gè)人都稱(chēng)為公民呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么樣的人稱(chēng)為公民呢？這樣來(lái)看剛開(kāi)始時(shí)公民的要求還是比較嚴(yán)格的。而現(xiàn)在我們一出生就是中國(guó)公民，其實(shí)我們還是很驕傲、很自豪的。 5、 認(rèn)識(shí)居民身份證 1.走近身份證 作為

7、公民我們有什么東西來(lái)證明我們的身份嗎？居民身份證。下面就和老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)居民身份證。其實(shí)我們班有的同學(xué)都已經(jīng)領(lǐng)取了自己居民身份證，現(xiàn)在呢有身份證的同學(xué)可以把你的身份證拿出來(lái)。沒(méi)有的同學(xué)也沒(méi)關(guān)系，我們結(jié)合著大屏幕上身份證，我們來(lái)看一下身份證的正面和背面都有哪些信息。現(xiàn)在自己觀察，一會(huì)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)居民身份證 現(xiàn)在我們來(lái)看看身份證的正面，有國(guó)徽的一面是正面，有我們照片的一面是背面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)身份證的正面有哪些信息：國(guó)徽、簽發(fā)機(jī)關(guān)、有效期限。背面：姓名、性別、出生日期、民族、住址、公民身份證號(hào)碼。同學(xué)們?cè)谶@么多信息中你知道那一條是獨(dú)一無(wú)二的嗎？ 一起說(shuō)，身份證號(hào)碼是獨(dú)一無(wú)二的。身份證號(hào)

8、碼這一串?dāng)?shù)字中它有很多的意義，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)你說(shuō)我猜的游戲，你隨意說(shuō)一個(gè)身份證號(hào)碼，我來(lái)猜一猜他的出生日期、性別?？匆豢次夷懿荒懿聹?zhǔn)。 板書(shū)：身份證號(hào)碼 同學(xué)們，你們想知道我是怎么猜出來(lái)的嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。倒數(shù)第二位上的是偶數(shù)她就是女性，倒數(shù)第二位上的數(shù)字是奇數(shù)他就是男性。一會(huì)在小組內(nèi)我們可以進(jìn)行這樣的游戲。 下面有兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。帶著這兩個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始探究。根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)吧。 同學(xué)們討論的的都非常認(rèn)真，首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，身份證號(hào)一共有18為數(shù)字他們都有什么意義。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 下面找一小組說(shuō)說(shuō)你們收集的身份證號(hào)碼是什么，它的出生日期、性別是什么？ 2.

9、了解身份證在生活中的使用 我們的身份證上包含了很多信息，他也有很大的作用。下面我們就來(lái)了解一下身份證都有哪些作用。播放視頻 剛才通過(guò)小視頻，我們知道了身份證有很多用途，同學(xué)們想想除了小視頻里的用途外，還有那些用途。 服兵役、婚姻登記、入學(xué)時(shí)。 6、 正確使用身份證 身份證有很多用途，我們能不能隨意交給任何人看呢？我們要保護(hù)我們的個(gè)人信息安全。只有一種情況是特殊的把自己的身份證展示給別人看。警察叔叔在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，我們要主動(dòng)配合警察叔叔。 下面我們一起來(lái)看一下什么情況下，來(lái)配合警察叔叔，來(lái)查驗(yàn)我們的身份證。學(xué)生自己讀 配合警察叔叔執(zhí)行公務(wù)是我們每個(gè)公民的義務(wù)。 下面一幅圖是我們

10、生活情景中經(jīng)常遇到的一種情形。這樣處置車(chē)票正確嗎？為什么？因?yàn)樯厦嬗形覀兎浅Ｖ匾纳矸菪畔?。我們平常要注意保護(hù)我們的個(gè)人信息。 我們可以怎么做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀一下生活小提示。這里特別強(qiáng)調(diào)了身份證復(fù)印件的使用方法。一旦身份證復(fù)印件使用出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)很麻煩。所以同學(xué)們?cè)谑褂蒙矸葑C復(fù)印件時(shí)要特別注意。標(biāo)注上它的用途、時(shí)間。 七、課堂小結(jié) 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了公民的身份從何而來(lái)，還認(rèn)識(shí)了居民身份證。同學(xué)們和老師都是中國(guó)公民，我們中華民族是一個(gè)智慧偉大的民族。我們是其中的一員而感到驕傲、自豪。希望我們?cè)谧耐瑢W(xué)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好、更加富強(qiáng)。有沒(méi)有信心！好，同學(xué)們，今天這節(jié)課就上到這里，下課。 7