《人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 教材版本 人教版（統(tǒng)編版） 課題名稱 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 教學(xué)目標(biāo) 懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果；知道與人交流時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，但是對(duì)怎么才是恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，合適的語(yǔ)氣比較模糊。 教學(xué)方法 填寫示例 1、通過(guò)對(duì)比感知，習(xí)得注意語(yǔ)氣的方法。 2、在案例情景中進(jìn)行思辨，明確不同語(yǔ)氣會(huì)帶來(lái)不同表達(dá)效果。 3、根據(jù)習(xí)得的方法在情境中進(jìn)行練習(xí)運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 一、情境導(dǎo)入，感受語(yǔ)氣

2、 1、同學(xué)們，我們都坐過(guò)公交車。擁擠的車廂里，我們有時(shí)會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音“請(qǐng)您讓一下，好嗎？”（讓人不舒服的語(yǔ)氣），有時(shí)會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音“請(qǐng)您讓一下，好嗎？（讓人舒服的語(yǔ)氣）” 2、這兩句話一樣嗎？帶給你的感受一樣嗎？同樣的一句話，語(yǔ)氣不同，我們有不同的感受，可見(jiàn)，說(shuō)話的語(yǔ)氣多么重要??！所以，本次口語(yǔ)交際的主題就是 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 二、情境交際，習(xí)得方法 （一）出示情境一：不生硬： （1）亮亮生硬的語(yǔ)氣借黃蠟筆：你的黃蠟筆借我用用。我的忘記帶了?？梢詥?？ （2）討論亮亮為什么借不到蠟筆呢？（不禮貌，語(yǔ)氣生硬。） （3）小結(jié)：注意語(yǔ)氣的小秘訣，說(shuō)話的語(yǔ)

3、氣不要太生硬。 （4）想一想怎樣才能讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)不那么生硬呢？用上 “好嗎”， “行嗎”,“可以嗎”等表示商量的詞，語(yǔ)氣就委婉多了，還要用上禮貌用語(yǔ)、微笑的表情、適中的音量。 （二）出示情境二： 亮亮： 小麗，你的黃蠟筆可以借我用用嗎？我的忘記帶了。（讓人舒服的語(yǔ)氣） 小麗： 亮亮，現(xiàn)在我正在用呢，暫時(shí)不能借給你。 亮亮： 不借就算！（沒(méi)有禮貌的語(yǔ)氣）

4、 （1）交流：剛才的對(duì)話，亮亮說(shuō)得怎么樣？這次他注意到了語(yǔ)氣，可是亮亮沒(méi)借到東西，語(yǔ)氣就又不好了。 （2）被拒是很正常的結(jié)果。即使沒(méi)有請(qǐng)求成功，我們?nèi)匀灰獙?duì)別人有禮貌，注意語(yǔ)氣。 （3）那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們教教亮亮，怎

5、么說(shuō)？ 小結(jié)：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣不生硬，真讓人舒服呀!這不僅給同學(xué)小麗帶來(lái)了舒服的感覺(jué)，樂(lè)意與他說(shuō)話了，還給亮亮自己帶來(lái)了出人意料的驚喜——得到了幫助，借到了筆。 （三）情境二：勸告不命令 1、出示情境：課間，亮亮看到同學(xué)明明的桌下有很多垃圾，他走上前，用命令的語(yǔ)氣說(shuō)：“明明，請(qǐng)你把腳下的垃圾扔到垃圾桶里。干凈的教室，我們才能好好學(xué)習(xí)呀。”（命令的語(yǔ)氣） 2、交流亮亮說(shuō)的怎么樣呢？ 3、小結(jié)，說(shuō)話注意語(yǔ)氣的第二個(gè)小秘訣：避免使用命令的語(yǔ)氣。 3、 同學(xué)們那你可以教亮亮怎么說(shuō)嗎？（播放語(yǔ)言） 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 2、 情境挑戰(zhàn)，運(yùn)用方法 1、 出示情景練習(xí) （1）問(wèn)題一：

6、媽媽讓我學(xué)鋼琴，可是我想學(xué)畫畫。 （2）問(wèn)題二：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我，下課后我對(duì)老師說(shuō)...... 2、出示口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，注意文明禮貌，表達(dá)內(nèi)容清楚。每做到了一條，就能獲得一顆星，一共三顆星。 3、選擇你最感興趣的一個(gè)話題說(shuō)給別人聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他根據(jù)評(píng)價(jià)提示給你評(píng)一評(píng)，看你可以得幾顆星。 4、請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小評(píng)委，看圖上的小朋友根據(jù)所選話題說(shuō)的話是否能得三顆星！ ◎萱萱是這樣對(duì)媽媽說(shuō)的：“媽媽，您不是說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師嗎？我不太喜歡彈鋼琴，更喜歡畫畫。您就讓我學(xué)習(xí)畫畫吧，好不好？ 萱萱對(duì)媽媽說(shuō)出了自己想學(xué)畫畫原因，她態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)氣也很委婉。所以可以得三顆星。 ◎樂(lè)樂(lè)遲到后：“老師，對(duì)不起，今天遲到是我的不對(duì)，從明天開始我一定按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)?！? 樂(lè)樂(lè)對(duì)老師說(shuō)清楚了遲到的原因，對(duì)老師說(shuō)話也有禮貌，有尊敬的態(tài)度。語(yǔ)氣也很真誠(chéng)。所以樂(lè)樂(lè)的表達(dá)，也可以得三顆星。 小結(jié) 3、 總結(jié)收獲 今天我們學(xué)習(xí)了注意說(shuō)話語(yǔ)氣的小秘訣：不生硬，不命令。當(dāng)我們需要與他人商量、解釋、提醒的時(shí)候，用上這樣的小秘訣，你說(shuō)話的語(yǔ)氣就能夠讓人聽(tīng)起來(lái)舒服，產(chǎn)生好的交際效果。