《《 圖形創(chuàng)意 》課程教學(xué)大綱》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《 圖形創(chuàng)意 》課程教學(xué)大綱（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 圖形創(chuàng)意 》課程教學(xué)大綱 （課程編碼：108021113） 一、課程的性質(zhì)與任務(wù) 圖形創(chuàng)意是平面設(shè)計專業(yè)的一門必修課程，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要課程之一。它是一門理論與實踐一體化的綜合性課程。課程的主要教學(xué)任務(wù)是研究如何運(yùn)用創(chuàng)意思維能力和圖形造型能力來表達(dá)特定的圖形創(chuàng)意。要求學(xué)生掌握圖形創(chuàng)意設(shè)計的基本概念、原理、用途以及設(shè)計的基本內(nèi)容和要求。圖形作為各項設(shè)計活動中基本元素之一，體現(xiàn)著設(shè)計的本質(zhì)屬性和表現(xiàn)技能，并在各項設(shè)計中發(fā)揮著重要作用?；诮滩牡幕A(chǔ)上，系統(tǒng)地講授圖形設(shè)計的有關(guān)概念、設(shè)計方法、表現(xiàn)形式、課程操作等方面的知識。通過不同的思維訓(xùn)練，達(dá)到獨立完成構(gòu)思獨特新穎、具有強(qiáng)烈視覺效果

2、和內(nèi)涵的創(chuàng)意圖形設(shè)計。本課程要求理論與實踐相結(jié)合，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上力求將文化性、藝術(shù)性和專業(yè)性融會貫通，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計基礎(chǔ)知識、當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展以及圖形設(shè)計應(yīng)用的深入思考，并使學(xué)生牢固掌握圖形創(chuàng)意的理論知識和設(shè)計方法。 二、課程學(xué)時、學(xué)分 課程總學(xué)時：60 課程總學(xué)分：4 三、課時分配 序號 課程內(nèi)容 學(xué)時分配 總學(xué)時 理論學(xué)時 實踐學(xué)時 （一） 第一部分：圖形的語言 6 4 2 （二） 第二部分：圖形的創(chuàng)意思維 6 4 2 （三） 第三部分：圖形的創(chuàng)意表現(xiàn) 12 8 4 （四） 第四部分：圖形的組織結(jié)構(gòu) 10 6 4 （五） 第五部

3、分：圖形創(chuàng)意的實際應(yīng)用 12 6 6 （六） 綜合附加：圖形創(chuàng)意練習(xí) 14 4 10 合計 60 32 28 四、適用專業(yè)及年級 本課程大綱適用于13級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科教學(xué)。 五、課程教學(xué)目的和要求 課程教學(xué)目的： 隨著藝術(shù)設(shè)計的不斷發(fā)展，圖形創(chuàng)意已經(jīng)普及到平面、三維等設(shè)計的各個領(lǐng)域，圖形創(chuàng)意已經(jīng)成為當(dāng)今設(shè)計領(lǐng)域不可替代的一種表達(dá)方式。只有掌握圖形語言的心理特征和圖形的創(chuàng)意思維，才能為以后設(shè)計中的圖形創(chuàng)意打好基礎(chǔ)。本課程教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計基礎(chǔ)知識、當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展以及圖形設(shè)計應(yīng)用，并能從創(chuàng)作實踐中，熟練掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法和組織方法，啟發(fā)創(chuàng)意靈感，做

4、出更加優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意的設(shè)計作品。 課程教學(xué)要求： （一）知識目標(biāo) 了解圖形創(chuàng)意的相關(guān)理論知識；掌握圖形創(chuàng)意的設(shè)計規(guī)律；理解圖形視覺原理在圖形設(shè)計中的作用；運(yùn)用圖形視覺過程中的規(guī)律性和不同的聯(lián)想形式，開展圖形創(chuàng)意設(shè)計。 1．通過項目導(dǎo)入與典型案例的教學(xué)形式使學(xué)生熟悉圖形創(chuàng)意的基本概念以及開闊思維的視野，掌握國際設(shè)計最新的動態(tài)，加深學(xué)生對社會和市場的了解。 2．通過快題訓(xùn)練的形式使學(xué)生充分把握圖形創(chuàng)意的各種思維表現(xiàn)、表現(xiàn)手法的基本知識點。 3．通過實例操作使學(xué)生熟練圖形創(chuàng)意的設(shè)計程序。 （二）能力目標(biāo) 正確掌握對圖形的感覺、選擇和理解；具備對圖形的概括、加工能力；具備獨特的創(chuàng)意思維

5、能力，能夠獨立完成創(chuàng)意圖形創(chuàng)作設(shè)計；掌握圖形傳播的相關(guān)理論，為圖形創(chuàng)意設(shè)計提供理論指導(dǎo)。 1．通過對思維、手繪、創(chuàng)意表達(dá)等技巧的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實際操作與創(chuàng)意的組織能力。 2．使學(xué)生充分掌握創(chuàng)意表達(dá)的技巧，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)意思維的廣度、速度與深度。 3．提高學(xué)生在后續(xù)課程如廣告設(shè)計、海報創(chuàng)意、角色設(shè)計、場景繪制等設(shè)計課程的實際應(yīng)用與表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。 （三）德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀察事物、接受新鮮事物的素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。 1．養(yǎng)成謹(jǐn)慎、認(rèn)真、實事求是的治學(xué)作風(fēng)。 2．培養(yǎng)吃苦耐勞、精

6、益求精的職業(yè)道德素質(zhì)。 3．鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作精神。 六、課程內(nèi)容及教學(xué)要求 理論部分 （一）第一部分：圖形的語言 1.主要內(nèi)容 第一節(jié)：圖形的起源與演變 （1） 認(rèn)識圖形 （2） 圖形的歷史演變 （3） 圖形傳播的意義 第二節(jié)：圖形語言的規(guī)律 （1） 民族傳統(tǒng)文化方面對圖形語言的影響 （2） 圖形語言創(chuàng)意中的多面性 （3） 圖形語言的設(shè)計性 第三節(jié)：現(xiàn)代圖形語言特征 本章習(xí)題及實訓(xùn) 本章思考題 2.教學(xué)要求 通過對圖形基本理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圖形的發(fā)展史，掌握圖形語言的規(guī)律和特征，認(rèn)識圖形的意義和作用。 3.教學(xué)重點 對圖形

7、語言規(guī)律的掌握。 4.教學(xué)難點 掌握圖形語言的規(guī)律，把握圖形語言的特征，并能熟練運(yùn)用到圖形創(chuàng)意中。 （2） 第二部分：圖形的創(chuàng)意思維 1.主要內(nèi)容 第一節(jié)：創(chuàng)意思維 （1） 創(chuàng)意思維的過程 （2） 創(chuàng)意圖形的思維方式 （3） 創(chuàng)意構(gòu)思的特點 第二節(jié)：圖形創(chuàng)意思維訓(xùn)練 （1） 點、線、面是繪畫、設(shè)計的基本元素 （2） 圖形的聯(lián)想思維訓(xùn)練 （3） 從基本元素進(jìn)行聯(lián)想的訓(xùn)練 第三節(jié)：想象與聯(lián)想的翅膀 （1） 相似聯(lián)想 （2） 相關(guān)聯(lián)想 （3） 對比聯(lián)想 （4） 因果聯(lián)想 本章習(xí)題及實訓(xùn) 本章思考題 2.教學(xué)要求 通過學(xué)習(xí)，要使

8、學(xué)生對點、線、面有較深刻的理解，培養(yǎng)對圖形的創(chuàng)意思維，了解并掌握圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)特點，掌握圖形基本元素的語言傳遞。 3.教學(xué)重點 掌握圖形創(chuàng)意思維訓(xùn)練的要點。 4. 教學(xué)難點 根據(jù)聯(lián)想圖形創(chuàng)意展開思維，并能夠根據(jù)主題創(chuàng)意選定適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法。 （3） 第三部分：圖形的創(chuàng)意表現(xiàn) 1.主要內(nèi)容 第一節(jié)：正負(fù)形 （1） 正負(fù)形與圖底關(guān)系 （2） 正負(fù)形的作用 （3） 正負(fù)圖形填充 第二節(jié)：形的同構(gòu) （1） 拼置同構(gòu) （2） 置換同構(gòu) （3） 異影 第三節(jié)：圖形的表現(xiàn)風(fēng)格 （1） 直接表現(xiàn) （2） 間接表現(xiàn) 本章習(xí)題及實訓(xùn) 本章思考題

9、2.教學(xué)要求 通過正負(fù)形、同構(gòu)的構(gòu)形方法，以及圖形的各種表現(xiàn)風(fēng)格的學(xué)習(xí)，并對圖形創(chuàng)意表現(xiàn)的各種形式進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對圖形創(chuàng)意的構(gòu)思能力及對創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的靈活運(yùn)用。 3.教學(xué)重點 了解并掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。 5. 教學(xué)難點 掌握圖形創(chuàng)意的風(fēng)格特點，并能靈活運(yùn)用。 （4） 第四部分：圖形的組織結(jié)構(gòu) 1.主要內(nèi)容 第一節(jié)：比喻與象征 （1） 比喻 （2） 象征 第二節(jié)：夸張與強(qiáng)調(diào) （1） 夸張的定義 （2） 夸張的表現(xiàn)形式 （3） 強(qiáng)調(diào) 第三節(jié)：擬人與寓意 （1） 擬人 （2） 寓意 本章習(xí)題及實訓(xùn)

10、本章思考題 2.教學(xué)要求 通過對圖形組織結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的形式語言，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)意圖形的分析和理解力。使學(xué)生掌握圖形的各種組織結(jié)構(gòu)，并能在后期的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。 3.教學(xué)重點 運(yùn)用圖形創(chuàng)意的語言進(jìn)行表達(dá)。 4..教學(xué)難點 把握圖形多元語言的組合和創(chuàng)造技巧。 （5） 第五部分：圖形創(chuàng)意的實際應(yīng)用 1.主要內(nèi)容 第一節(jié)：圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用 （1） 圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用—招貼海報 （2） 圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用—標(biāo)志設(shè)計 （3） 圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用—DM單 （4） 圖形創(chuàng)意在平面設(shè)

11、計中的應(yīng)用—報紙、雜志 第二節(jié)：圖形創(chuàng)意在包裝和三維領(lǐng)域中的拓展 （1） 圖形創(chuàng)意在包裝設(shè)計中的拓展 （2） 圖形創(chuàng)意在三維空間的拓展 第三節(jié)：圖形創(chuàng)意的綜合運(yùn)用 本章習(xí)題及實訓(xùn) 本章思考題 2.教學(xué)要求 通過對實例的綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生的賞析和創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，并在掌握圖形創(chuàng)意的實際應(yīng)用的同時能靈活運(yùn)用。 3.教學(xué)重點 了解圖形實際運(yùn)用的方式。重點研究圖形創(chuàng)意在招貼海報和包裝設(shè)計中的應(yīng)用。 4..教學(xué)難點 能夠更好地在現(xiàn)實中運(yùn)用圖形創(chuàng)意，并加以表現(xiàn)。 第七章：綜合案例分析、復(fù)習(xí)、結(jié)課、答疑 1. 主要內(nèi)容

12、第一節(jié)：企業(yè)形象的聯(lián)想、替代和再創(chuàng)意 第二節(jié)：其它綜合案例分析 第三節(jié)：復(fù)習(xí)所學(xué)知識，梳理歸納重要知識點 第四節(jié)：答疑，解惑 2. 教學(xué)要求 分析教材案例以及課外案例；明確知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)容；完成最后的系列大作業(yè)。 3. 教學(xué)重點：綜合案例分析，梳理歸納優(yōu)秀創(chuàng)意點，并運(yùn)用到系列大作業(yè)中。在實踐的同時考察學(xué)生對理論知識的掌握情況。 4. 教學(xué)難點：通過實踐，展現(xiàn)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。為以后課程的學(xué)習(xí)做好扎實的鋪墊。 （一）實踐項目內(nèi)容及學(xué)時安排 實踐部分 序號 項目名稱 基本方法、內(nèi)容 項目學(xué)時 1 “A”字母的聯(lián)想和物象 小組討論、手繪草圖 2 2 聯(lián)想圖像創(chuàng)意

13、（香蕉、云、大學(xué)的一天、“C”、輪子、三角形） 各小組選定一個主題進(jìn)行創(chuàng)意，并選出代表進(jìn)行創(chuàng)意比拼 2 3 繪制正負(fù)形與置換圖形各三張 繪制正稿并添加色彩元素 4 4 根據(jù)寓意圖形創(chuàng)意展開思維 搜集圖片并自己創(chuàng)作 6 5 圖形創(chuàng)意在包裝應(yīng)用上的市場調(diào)研 寫分析調(diào)研報告PPT形式展示 4 6 設(shè)計平面招貼五張、立體包裝插圖三張 手繪或電腦繪制 6 7 對某一品牌的廣告進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn) 電腦繪制 4 (二)實踐教學(xué)內(nèi)容及要求 項目一：“A”字母的聯(lián)想和物象 1.教學(xué)目標(biāo) 通過本項目的教學(xué)，加深學(xué)生對圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，加深對圖形語言規(guī)律和

14、特征的理解，為接下來的圖形創(chuàng)意這門課打好基礎(chǔ)。 2.基本要求 通過“A”字母的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的形似越界思維，創(chuàng)造出形似意不同的相關(guān)圖形。鍛煉學(xué)生的想象思維。 3.教學(xué)內(nèi)容 以“A”字母的聯(lián)想和物象為內(nèi)容，以小組討論為形式、以手繪草圖為表現(xiàn)方法，進(jìn)行創(chuàng)意和聯(lián)想。 4.使用儀器設(shè)備 多媒體、手繪板、黑板等 5.實訓(xùn)類型 演示型；綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以整班為單位完成并上交 6. 教學(xué)地點 教室 項目二：聯(lián)想圖形創(chuàng)意（香蕉、云、大學(xué)的一天、“C”、輪子、三角形） 1.教學(xué)目標(biāo) 通過聯(lián)想圖形的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的創(chuàng)意思維。 2.基本要求 通過小組式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)

15、生們的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維，同時提高團(tuán)隊意識和合作能力。 3.教學(xué)內(nèi)容 以聯(lián)想圖形創(chuàng)意（香蕉、云、大學(xué)的一天、“C”、輪子、三角形）為內(nèi)容，以各小組選定一個主題進(jìn)行創(chuàng)意，并選出代表進(jìn)行創(chuàng)意比拼為形式。進(jìn)行聯(lián)想圖形創(chuàng)意。 4.使用儀器設(shè)備 多媒體；電腦 5.實訓(xùn)類型 演示型；設(shè)計型；綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以小組為單位完成并上交 7. 教學(xué)地點 教室 項目三：繪制正負(fù)形與置換圖形各三張 1.教學(xué)目標(biāo) 通過正負(fù)形與置換同構(gòu)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對圖形創(chuàng)意的構(gòu)思能力，掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。 2.基本要求 繪制正稿并添加色彩元素，進(jìn)行全班點評，互相學(xué)習(xí)。 3.教學(xué)內(nèi)容 以

16、繪制正負(fù)形與置換圖形為主題，以手繪為表現(xiàn)形式，要求每種主題各三張并上色。 4.使用儀器設(shè)備 多媒體；電腦 5.實訓(xùn)類型 演示型；設(shè)計型；綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以整班為單位完成并上交 8. 教學(xué)地點 教室 項目四：根據(jù)寓意圖形創(chuàng)意展開思維 1.教學(xué)目標(biāo) 通過寓意圖形創(chuàng)意訓(xùn)練，了解圖形創(chuàng)意的形式語言，把握圖形多元語言的組合和創(chuàng)造技巧。 2.基本要求 通過寓意圖形創(chuàng)意訓(xùn)練，分析優(yōu)秀的寓意圖形創(chuàng)意，并運(yùn)用圖形創(chuàng)意語言進(jìn)行表達(dá)。 3.教學(xué)內(nèi)容 以搜集圖片為前提，以手繪或電腦制作為表現(xiàn)形式，要求運(yùn)用所學(xué)的圖形組織結(jié)構(gòu)，自創(chuàng)作品，每人至少6張。 4.使用儀器設(shè)備 多

17、媒體；電腦 5.實訓(xùn)類型 演示型；設(shè)計型；綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以整班為單位完成并上交 7.教學(xué)地點 教室 項目五：圖形創(chuàng)意在包裝應(yīng)用上的市場調(diào)研 1.教學(xué)目標(biāo) 通過市場調(diào)研，掌握圖形創(chuàng)意的實際應(yīng)用，更好地在現(xiàn)實中運(yùn)用圖形創(chuàng)意，并加以表現(xiàn)。 2.基本要求 通過市場調(diào)研與分析報告，了解圖形實際運(yùn)用的方式 3.教學(xué)內(nèi)容 以市場調(diào)研為前提，以拍攝到的圖片為參考，寫分析調(diào)研報告，以PPT形式展示個人對所選圖形的分析與解讀，同時談?wù)勛约旱母惺芗跋敕ā? 4.使用儀器設(shè)備 多媒體；電腦 5.實訓(xùn)類型 演示型 設(shè)計型 綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以整班為單位完成并上交

18、 7.教學(xué)地點 教室 項目六：設(shè)計平面招貼五張、立體包裝插圖三張 1.教學(xué)目標(biāo) 通過平面招貼和立體包裝插圖的訓(xùn)練，能更好的運(yùn)用圖形的創(chuàng)意方法。在包裝市場上能夠靈活的運(yùn)用。 2.基本要求 對包裝市場有一定的了解，對圖形的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意表現(xiàn)能夠合理的運(yùn)用。 3.教學(xué)內(nèi)容 以某一品牌為主題，以平面招貼和立體包裝插圖為方向，以手繪或電腦繪制為手段，要求設(shè)計平面招貼五張、立體包裝插圖三張。 4.使用儀器設(shè)備 多媒體；電腦 5.實訓(xùn)類型 演示型；設(shè)計型；綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以整班為單位完成并上交 7.教學(xué)地點 教室 項目七：對某一品牌的廣告進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn) 1

19、.教學(xué)目標(biāo) 通過對某一品牌的廣告進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn)，能更深入地分析圖形形的組織結(jié)構(gòu)及市場定位，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 2.基本要求 通過訓(xùn)練，抓住圖形語言的心理特征，圖形創(chuàng)意思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生能在短暫的時間內(nèi)全面提高圖形設(shè)計的創(chuàng)作水平，同時通過學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)。 3.教學(xué)內(nèi)容 以某一品牌的廣告為主題，以電腦繪制為手段，要求進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn)。展示自己的品牌形象的聯(lián)想、替代和再創(chuàng)意。 4.使用儀器設(shè)備 多媒體；電腦 5.實訓(xùn)類型 演示型；設(shè)計型；綜合應(yīng)用型 6.教學(xué)形式 以整班為單位完成并上交 7.教學(xué)地點 教室 七、大綱說明 （一）本大綱適用于13級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科教學(xué) （二）1、本課程是實踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，在教學(xué)過程中必須注意理論聯(lián)系實際，運(yùn)用實踐學(xué)時或多媒體教學(xué)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。 2、課程結(jié)束后，每人需交一幅裝圖形設(shè)計作品，以檢驗學(xué)生對本專業(yè)課的理解和掌握。 其他 附注 執(zhí)筆人： 審核人： 時 間： 年 月 日