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1、 記承天寺夜游同 (含參考 《記承天寺夜游》評測練習 基礎(chǔ)題 1．先學習，后做題。 （ 9 分） “解 ”是個多音字，通常有三種讀音。作 “分割 ”“剖開 ”“解除 ”“解釋 ”“了解 ”“演算 ”等講時讀 ji ě；作 “古代下級向上級行文報告 ”“押送 ”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人 ”“典當、抵押 ”講時讀 ji ，如：解送（ ji s ng ）、解元（ ji yu n ）等；作姓氏、古地名（解池）用時讀 xi ， 或作 “懂得 ”“

2、明白 ”“雜技表演的各種技巧（特指馬術(shù)） ”“武術(shù)的架勢 ”講時讀 xi 。 （ 1）解衣欲睡（ ） （ 2 ）解鈴系鈴（ ） （ 3 ）識文解字（ ） （ 4 ）解不開這個道理（ ） （ 5 ）蘇三起解（ ） （ 6 ）跑馬賣解（ ） （ 7）使出渾身解數(shù)（ ） （ 8 ）兩頭蛇解珍（ 《水滸》中的人名） （ ） （ 9）把犯人解到縣里（ ） 2．給加粗字注音并解釋。 （ 6 分） （ 1）懷民亦未寢（ ） ___ _____ （ 2）水中藻荇

3、交橫（ ） ________ 3．解釋加粗的詞。 （ 12 分） （ 1）念無與樂者（ ） （ 2 ）相與步于中庭（ ） （ 3）相與步于中庭（ ） （ 4）蓋竹柏影也（ ） （ 5）尋張懷民（ ） （ 6）但少閑人如吾兩人者耳（ ） 4．默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。 （ 6 分） 5．本文作者是 ________ ，字 ________ ，號 ________ ，他是 ________ 朝的著名文學家、 書畫家。本文選自《 ________ 》。（ 2 分

4、） 6． 本文最后一段： “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 ”說說句中的 “閑 ” 字在全文起什么作用？這個 “閑 ”字的含義有哪幾點？（ 10 分） 7．讀故事，完成題目。 （ 15 分） 有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請他到書房歇息。恰巧， 案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫《詠菊》 ，開頭兩句是： “昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金。 ”蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝 零落。說西風 “吹落 ”“滿地金 ”，太不符合實際生活了。于是提筆又寫了兩句： “秋花不比春花落，說與詩人仔

5、細吟。 ” 王安石看了他的續(xù)詩，心中好笑，便借機把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對王安石的報復(fù)行為十分不滿。一次大風過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時感到自己的續(xù)詩也是不妥當?shù)摹? （ 1）故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認為這是事實嗎？ （ 2）菊花是不是真的不會脫落？你有這方面的生活體驗嗎？ （ 3）這個故事給你的寫作有何啟示？ 綜合題 蘇軾對月光有特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的《水調(diào)歌頭》寫月 光 “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠

6、 ”；《洞仙歌》：“繡簾開，一點明月窺人。 ”；《卜算子》：“缺月 掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 ”請結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的手法有什么好處。 參考答案 基礎(chǔ)題 1．（ 1） ji  ě（ 2） ji  ě（ 3 ） xi  （ 4 ）xi  （ 5  ） ji  （ 6）xi  （ 7） xi  （ 8） xi  ě（ 9 ）ji  2 ．（ 1 ） qǐn睡（ 2）zǎ o x 

7、 ng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。  3 ．（ 1）想（ 2 ） 徒步徐行，散步（ 3）共同（ 4）原來是（ 5 ）尋找（ 6）只是 4．庭下如積水空明，水 中藻荇交橫，蓋竹 柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上 而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。 5 ．蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志 林 6． “閑 ”字是本文的文眼， “閑人 ”是本文的點睛之筆。 “閑 ”人含義是：①反映作者身為 閑官的現(xiàn)實；②表達了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰 美 景。 7 ． （ 1）故事

8、中說，蘇軾是因為亂改當時做宰相的王安石的詩受到報復(fù)而被貶黃州， 這是虛構(gòu)的。事實告訴我們， 蘇軾是因為 “烏臺詩案 ”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守， 與王安石的政見確有不同。 （這道題是活用文學史常識） （ 2）菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的 不落，一種花瓣不十分密的會落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。 （解這 道題需要一定的知識，如果沒有這方面的生活體驗，可查找資料，或向老師請教） （ 3）這 個故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗生活 。 綜合題 蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予

9、生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫 “月 色入戶 ”， “入戶 ”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得詩人的寂寞心情， 特主動前來與他作伴，有意慰藉這位失意的詩人。題中所引的三首詞句，同樣運用了擬人 化的 手法，把月光寫得有情有義。 “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠 ”，寫臨別分手的親人，欲去 叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深。 “繡簾開，一點明月窺人 ”，寫這偷看人間私情的月 光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調(diào)皮而可愛。 “缺月掛疏桐，漏斷人初 靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影 ”，掛在梧桐樹上的秋月，縹緲的孤鴻，獨來獨往的 “幽 人 ”，三者與詩人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。 （說明：對這三句引詩的分析不作要求） （如 果答完整， 可得 “優(yōu) ”；答出 “擬人手法 ”并聯(lián)系課文作具體分析可得 “良 ”；答出 “擬人手法 ”，并稍作分析，可得 “中 ”；只答 “擬人手法 ”，不作任何分析，得 “下 ”。）