《四川省高中地理下學(xué)期《人地關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省高中地理下學(xué)期《人地關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 《人地關(guān)系》 程 了解人地關(guān)系思想的歷史演變 課時(shí) 2 準(zhǔn) 根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題， 點(diǎn)、 人地關(guān)系；環(huán)境問(wèn)題；可持續(xù)發(fā)展 識(shí)點(diǎn) 【知識(shí)與技能】 1. 理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則； 2. 了解人地關(guān)系思想在時(shí)間軸上的演變以及當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題在空間軸上的表現(xiàn)； 3. 根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類與環(huán)境的

2、關(guān)系及所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題； 習(xí) 【過(guò)程與方法】 標(biāo) 導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、聯(lián)系框圖和生產(chǎn)流程圖提高分析圖表、總結(jié)地理規(guī)律的能力，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展出一份力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 、 1. 理解人與環(huán)境的關(guān)系； 點(diǎn) 2. 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、后果及可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和基本原則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1 ???????????????????????名校名

3、 推薦??????????????????? 1. 如何幫助學(xué)生切身的感受到可持續(xù)發(fā)展的重要性； 2. 人地關(guān)系的實(shí)質(zhì)。 習(xí)環(huán) 調(diào) 和內(nèi) 學(xué)生活動(dòng)建議 教師活動(dòng)建議 容 記 教學(xué) 節(jié) 播放視頻】“世界環(huán)境問(wèn)題”，思考視頻的內(nèi)容反映了什么事實(shí)？為什么會(huì)產(chǎn)生這些地理問(wèn)題？ ： 結(jié)合教材分析歸納五種運(yùn)輸方式的 、新課 特點(diǎn) 【小結(jié)】隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，一系列環(huán)境問(wèn)題陸續(xù)產(chǎn)生，這些都是由于人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)引致的。 入：

4、 要交 運(yùn)輸 式 教 觀看 FLASH動(dòng)畫(huà)──人地關(guān)系的歷 環(huán)節(jié) 史回顧 【承轉(zhuǎn)】環(huán)境問(wèn)題自古以來(lái)就一直存在，不同時(shí)期，人類是如何與環(huán)境相處的？環(huán)境問(wèn)題和人地關(guān)系思想的發(fā)展共經(jīng)歷了哪幾 ：人 個(gè)階段？ 關(guān)系 【教師總結(jié)】崇拜自然──改造自然──征服自然──謀求人地協(xié)調(diào) 歷史 顧 2 ???????????????????????名校名 推薦???????????????????

5、 環(huán) 三：直 環(huán)境 題 持續(xù)展  【提問(wèn)】從圖中可以看出人與環(huán)境是怎樣的關(guān)系？ 【提示】先讀出每個(gè)箭頭的含義。 讀《人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式 【分析】 A 人類社會(huì)從環(huán)境中輸入能量、物質(zhì)； B 人類通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)，以“三廢”等形式輸出給環(huán)境； C當(dāng)人類合理開(kāi)發(fā)利用， 圖》 保護(hù)環(huán)境資源時(shí)，環(huán)境對(duì)人類社會(huì)將產(chǎn)生良性反饋。 D當(dāng)人類掠奪、破壞環(huán)境資源時(shí)，環(huán)境將對(duì)人類產(chǎn)生惡性反饋，出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。 【歸納】人與環(huán)境的關(guān)系

6、如何？ 【小結(jié)】人類社會(huì)是在與環(huán)境密切聯(lián)系、相互制約、互相影響中，不斷向前發(fā)展的。 【讀圖指導(dǎo)】對(duì)于已經(jīng)給出的完整的因果聯(lián)系框圖，要把握住主導(dǎo)因素，將材料進(jìn)行整理歸類，層層深入，遞進(jìn)分析地理事物 給出一 或現(xiàn)象的發(fā)展變化過(guò)程。 組因果 聯(lián)系框 【提問(wèn)】 圖，讓學(xué) 生分析 1. 人們?yōu)槭裁匆粩鄶U(kuò)大耕地面積？ 相互之 間的聯(lián)系。 2. 人們是通過(guò)什么方式擴(kuò)大耕地面積？ 3. 這些擴(kuò)大耕地面積的方法會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？ 3 ???????????????????????名校名 推薦???

7、???????????????? 4. 耕地面積是擴(kuò)大了，但是并沒(méi)有像人們期待的那樣解決了吃飯問(wèn)題，反而越來(lái)越貧窮。講講其中道理。 【思考】什么是可持續(xù)發(fā)展？理解概念及內(nèi)涵，解讀“可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意”圖。 【理解】可持續(xù)發(fā)展三個(gè)基本原則：公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則 4 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 5