《四年級上冊體育肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿 教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊體育肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿 教學(xué)反思（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)　　 學(xué)習(xí)內(nèi)容　　 技巧：肩肘倒立???? 游戲：《漁翁釣魚》　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)　　 1、知道肩肘倒立的動作過程，能說出“一撐、二夾、三繃直”的動作要領(lǐng)　　 2、通過學(xué)習(xí)，熟練說出肩肘倒立的技術(shù)要點(diǎn)，能夠順利完成肩肘倒立以及保護(hù)與幫助；　　 3、通過教學(xué)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的意志和學(xué)習(xí)體操的美感　　 重點(diǎn)難點(diǎn)　　 重點(diǎn)：翻臂夾肘，展髖繃腳?！　? 難點(diǎn)：動作挺拔筆直　　 學(xué)習(xí)過程　　 學(xué)練內(nèi)容　　 過程設(shè)計(jì)　　 組織形式　　 運(yùn)動負(fù)荷　　 次數(shù)　　 時　　 間　　 強(qiáng)度　　 準(zhǔn)備部分　　 1、熱身跑：找

2、朋友合作跑跳，自然分組　　 2、韻律操：強(qiáng)化柔韌素質(zhì)的專項(xiàng)練習(xí)　　 1.體委整隊(duì)，師生問好，簡單的隊(duì)列練習(xí)，介紹今天的學(xué)習(xí)使用的器材和活動場地　　 ?　 2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑，利用“找朋友”的小游戲，自然分組　　 ?　 1、四列橫隊(duì)　　 2、熱身跑和韻律操場地　　 ?　 J J J J J J　　 J J J J J J　　 K K K K K K　　 K K K K K K　　 ★　　 ?　 ?　 ?　 ?　 4*4拍　　 ?　 ?　 ?　 ?　 6’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 中　　 基本部分　　 ?　 1、小游戲“仰臥爬樓梯

3、”　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 2、小游戲“仰臥模仿海豚頂物”　　 1、讓學(xué)生在韻律操的結(jié)束時保持仰臥的姿勢模仿爬樓梯動作?！　? 2、提問：“當(dāng)我們腳越爬越高，身體越來越直，我們要怎么做？”，揭示動作要點(diǎn)“雙手撐腰”?！　? 1、請一名學(xué)生模仿“海豚頂物”仰臥用腳尖碰老師手中的紙片要求像海豚一樣身體繃直　　 2、兩人合作模仿“仰臥模仿海豚頂物”。教師巡視　　 3、提問怎樣才能保持身體繃直平穩(wěn)？指出除了雙手撐腰，還需要肘關(guān)節(jié)和臀部夾緊。（請一名做得好的學(xué)生示范）兩人小組再試著去做，揭示要點(diǎn)“二夾”。　　 ?　 1、6人成自然小組進(jìn)行游戲　　 ?　 2、兩

4、人小組合作練習(xí)　　 ?　 ?　 ?　 ?　 1次　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 4次　　 2’　　 4’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 中　　 基本部分　　 ?　 ?　 ?　 3、學(xué)練肩肘倒立技巧動作?！　? ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 4、游戲：　　 《漁翁釣魚》 1、揭示剛剛模仿的海豚動作已經(jīng)非常接近我們今天要學(xué)習(xí)的技巧動作——肩肘倒立?？磼靾D聽講動作要

5、領(lǐng)“一撐、二夾、三繃直”，兩人小組仔細(xì)觀看紙上的動作講解試著做一做。教師示范　　 2、請學(xué)生示范，教師講解幫助方法，并且用紙片檢驗(yàn)身體是否繃直臀部有沒有夾緊。兩人小組自由練習(xí)，教師巡視幫助　　 3、兩人小組展示練習(xí)成果，相互評價　　 4、提問：“能不能自己試著獨(dú)立完成”， 6人一組自由練習(xí)，相互評價，排出1—6名，按墊子上座位號排列　　 5、全班組合“太陽花”進(jìn)行展示　　 ?　 1.詳細(xì)講解游戲規(guī)則及方法　　 2.組織各小組做紙球　　 3.組織分組游戲，比比哪組又快又穩(wěn)?！　? ?　 ?　 1、2人小組合作學(xué)習(xí)?！　? ?　 ?　 2、6人一組自由練習(xí)，相互評價?！　?

6、 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 1次　　 ?　 ?　 ?　 2次　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 4次　　 2’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 5’　　 ?　 ?　 ?　 1’　　 ?　 ?　 3’　　 ?　 4’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 8’　　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 ?　 中　　 結(jié)束部分　　 1、放松恢復(fù)　　 ?　 2、小結(jié)評價　　

7、1.帶領(lǐng)學(xué)生做放松　　 2.師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，布置課后練習(xí)　　 3.宣布下課　　 1、每人坐在墊子上面向中間　　 ?　 ?　 ?　 3’　　 ?　 ?　 ?　 小　　 生理負(fù)荷預(yù)計(jì)　　 練習(xí)密度：30%～35%　　 場地器材　　 體操墊10個 平均心率：110次/分～120次/分　　 《肩肘倒立》的說課稿 本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。 一、說教材 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：肩肘倒立??? 游戲：漁翁釣魚等 2、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是四年級上冊體育教學(xué)內(nèi)容。肩肘倒立是體操運(yùn)動中的基本項(xiàng)目，。通過教學(xué)，

8、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 （1）通過游戲，初步了解和掌握肩肘倒立方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。 （2）經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握肩肘倒立的基本動作，發(fā)展學(xué)生的力量和身體的柔韌性。體驗(yàn)活動的運(yùn)動樂趣和

9、方法。 （3）培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。 4、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：體會肩肘倒立的平衡性，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。 二、說學(xué)情 1、有利因素小學(xué)四年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。 2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶

10、來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、說教法 為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。 四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，

11、使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。 五、說教學(xué)程序 本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。 （一）開始準(zhǔn)備部分 1、課堂準(zhǔn)備活動 2、準(zhǔn)備部分：韻律操和找朋友的小游戲。這個部分的活動設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生充分活動開，打好這節(jié)課的基礎(chǔ)。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”（為學(xué)

12、生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣） （二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。 1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生自己先探索著做，相互間發(fā)現(xiàn)存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。 2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生尋找合適的方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。 3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行比賽，在

13、一定時間，以保持時間長的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。 （三）結(jié)束部分 1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。 2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。 3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動強(qiáng)度為“弱” 體育課教學(xué)反思 　　在上課之前，我做了很多的準(zhǔn)備，可是在上完課后，自己都感覺不好，給人的第一感覺就是太亂了，也許是我多年來第一次正式上體育課太緊張了，在通過老師的點(diǎn)評知道自己的缺點(diǎn)在哪里?！　? 一、課堂語言的準(zhǔn)確性不夠，廢話太多，在這一點(diǎn)上，自我認(rèn)為是很好，可是在

14、旁人看來是多余的，作為一個老師，首先就要語言方面要過關(guān)，要交代清楚做什么怎么做，在表達(dá)清楚的同時也不要畫蛇添足。在這一點(diǎn)上我還是不足。　　 二、課堂氣氛帶動的還可以，但自己的精神面貌沒太在意，示范不清楚，在傳授新的動作時候，我是放慢速度給小孩看的由于太慢了就變成了分解動作了，這樣會導(dǎo)致學(xué)生誤導(dǎo)這個動作的連貫性，本來示范動作就是要給幼兒一個連貫完整的動作，這是一個動作體系，一旦分解就變了另一種動作了，由于我本人的經(jīng)驗(yàn)有限，才導(dǎo)致這個基本的基礎(chǔ)的動作變成了讓學(xué)生誤解的動作?！　? 　　三、沒有統(tǒng)一的練習(xí)，在結(jié)束部分的運(yùn)動量要比基本部分還要的大，在上課的過程中，學(xué)生的練習(xí)比較短，應(yīng)該要有統(tǒng)一的練習(xí)，而且要長一點(diǎn)，在結(jié)束部分我沒有注意到幼兒已在運(yùn)動過后的狀態(tài)下還要練習(xí)比它強(qiáng)度還要大的自由練習(xí)，在這當(dāng)中，不但不能起到放松狀態(tài)，反而加重了學(xué)生的運(yùn)動量這個也是需要注意的。