《一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》說課稿設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》說課稿設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級數(shù)學(xué)《 20 以內(nèi)退位減法》說課稿設(shè)計 一、關(guān)于教材： 1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，一年級下冊 第二單元 20 以內(nèi)的退位減法，第一課時十幾減 9。 2、教材簡析： 20 以內(nèi)退位減法對進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和 其他數(shù)學(xué)知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算 方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減 9 的計 算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。 3、教學(xué)目標(biāo)： ⑴經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減 9 的算理， 構(gòu)建 20 以內(nèi)退位減法

2、的基本思路。 ⑵正確計算十幾減 9 的題目。 ⑶感受 20 以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng) 用價值。 ⑷培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快 樂。 4、教學(xué)重點：探究算法，正確計算。 5、教學(xué)難點：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的 計算方法。 二、關(guān)于教法： 本節(jié)課屬于計算教學(xué)。傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重算理、算 法（單一） 及技能訓(xùn)練， 比較枯燥。 依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)， 第 1 頁 本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以

3、下幾點： 1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。充分運用教材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué) 課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興 趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此 為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。 2、鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索和合作交流。 動手實踐、 自主探索、 合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式， 轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他 們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身 經(jīng)歷問題

4、提出、問題解決的過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。 3、尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。 由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必 然是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們用不同的 方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學(xué)生找到適合自己 的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便 的方法，但是并不是每個同學(xué)都能很快接受快捷方便的方 法，因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進行比較，同時給他們留出消 化吸收的空間，千萬不要強加給學(xué)生，應(yīng)讓他們在逐步的體 驗中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。

5、 三、關(guān)于學(xué)法： 依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué) 第 2 頁 生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初 步解決問題的過程，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。 2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開 展小組合作交流活動，通過比較、批判自我反思，完善自己 的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過靈活、有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。 4、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進學(xué) 生的發(fā)

6、展。 四、關(guān)于教學(xué)程序 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 聯(lián)系學(xué)生生活實際選擇話題，通過節(jié)日愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué) 科的聯(lián)系，引出課題。 ㈡探究新知，構(gòu)建方法。 1、解決賣氣球問題。 2、解決套圈游戲問題。 3、解決賣風(fēng)車，猜字謎問題。 4、小結(jié)計算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。 5、閱讀課本，質(zhì)疑問難。 這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題，然后通過動手實踐，獨立思考、自主探索、合作交 流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自

7、 第 3 頁 己的想法，掌握自己認(rèn)為好的計算方法，自覺地構(gòu)建退位減法的基本思路。 （三）課堂練習(xí)，鞏固提高。 通過由淺入深，形式各異的練習(xí)，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 ㈣課堂小結(jié)，激勵評價。 對學(xué)生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)；讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進行自評、互評，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。 第 4 頁