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湖南美術(shù)出版社美術(shù)三年級上全冊教案-(最終)

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《湖南美術(shù)出版社美術(shù)三年級上全冊教案-(最終)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南美術(shù)出版社美術(shù)三年級上全冊教案-(最終)(15頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課老師您好 教學(xué)目標(biāo): 以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對老師的感情,同時,學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn),畫一張半身人物像。 教學(xué)難點(diǎn):能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件 學(xué)具:任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程: 第一課時: 一、激趣: 1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎? 2、中國有一句古話:“一日為師,終身為父?!蹦忝靼走@句話的意思嗎? 如果大家還不能太理解,老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

2、 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢? 4、學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢? (1)學(xué)生自由回答。 (2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么? 課件出示:學(xué)生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好? 7、板書課題。 二、體驗(yàn)、探索: 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老

3、師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象? (1)學(xué)生嘗試作畫。 (2)老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。 (3)為什么他們畫得不那么好呢? 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎? 學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎? 5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)

4、。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評,總結(jié)下課。 第二課時 教學(xué)要求: 1、加深學(xué)生對老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn): 表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。 教學(xué)難點(diǎn): 把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。 教學(xué)準(zhǔn)備: 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個很特別的節(jié)

5、日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié)) 為什么要有個教師節(jié)? 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢? 2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢? 教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。 三、想一想:怎樣畫? 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景 2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。 思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)

6、格? 4、創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛? 2、他們畫出了老師的形象特征嗎? 3、如何表現(xiàn)場景? 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評 六、小結(jié)下課。 第2課卡通大亮相 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。 2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡單的制作過程。 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)設(shè)計(jì): 活動一: 欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸 活動要求:設(shè)計(jì)一個造型

7、生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。 活動: 1、首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段,美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。 2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象,為什么? 3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn),和生活中的形象進(jìn)行比較。運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。 活動二: 了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞 活動要求: 將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。 活動: 1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分成若干個場景。 2、根據(jù)每一

8、個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。 3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。 4、整理裝訂。 第3課鳥之王 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感,開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、運(yùn)用已有知識,大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。 教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。 教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程: 一、聽音樂,感受百鳥的美好生活氛圍 1、放音樂,學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活

9、 2、討論聽音樂的感受 二、看圖片,賞析百鳥之王的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥的形象特征: 展示各種鳥的圖片,分析其形象特征,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。 外形:集各種鳥類最美的造型于一身 色彩:集各種鳥類最美的色彩于一身 才能:聰明勇敢、有特別的本領(lǐng) 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞 鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥,它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的,并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩,形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗

10、的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的?比它們更美嗎? 2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂,營造想象的氛圍 四、展示作業(yè),評價鳥之王的美 第4課會走的小人 年級 三年級 課目 會走的小人 制作者 教學(xué)程序 學(xué)習(xí)活動 CAI工作模式 導(dǎo)入:1、出示課件動畫,猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。 學(xué)生觀看并思考回答問題。 課件:情境導(dǎo)入 二,體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對話表演),激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。 學(xué)生思考,唐僧師徒是用什么材料制作出來

11、的? 課件:活動剪影 2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。(1、畫輪廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。) 學(xué)生積極思考并回答教師的問題。 課件:制作步驟 3、結(jié)合實(shí)物和課件動畫,讓學(xué)生明白挖孔時不要太大,也不要太小。 學(xué)生通過觀看動畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課件:注意事項(xiàng) 4、課件游戲,不同身份的小人怎樣表現(xiàn)? 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):改變小人的裝扮,小人變換身份。 課件:換角色游戲 5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè),開拓眼

12、界提問:你想制作什么樣的小人? 學(xué)生欣賞完作業(yè),說一說想制作什么樣的小人 課件:作業(yè)欣賞 三,學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂,出示課件圖片(學(xué)生表演的照片)。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作,并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。 課件:學(xué)生作業(yè) 四,表演課件圖片——表演背景,可以讓學(xué)生選擇一個背景,然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。 學(xué)生編故事表演家看(可以選用課件中的表演背景),再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。 課件:表演背景 第5課旋轉(zhuǎn)卡 教學(xué)目標(biāo): 1、運(yùn)用多種材

13、料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。 2、在游戲中感覺視覺暫?,F(xiàn)象,體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。 3、培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計(jì)意識。 教學(xué)過程: 一、游戲?qū)? 教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡,引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動。 二、觀察分析 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的,掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類,了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化,幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。 三、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作教師巡視 四、游戲活動 五、交流評析,說感

14、受。 第6課盤泥條 教學(xué)目標(biāo): 1、通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 教學(xué)難點(diǎn):大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。 學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。 教學(xué)過程: 一、欣賞導(dǎo)入。 1.(出示一件范品)提問: 這件作品是什么形狀的? 仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的? 2.揭示課題,板

15、書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1.制作泥條的方法。 (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。 (2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 (3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。 2.泥條盤筑的方法。 教師:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 //制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。) //盤筑器皿坯體

16、。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。) //裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受; 根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。 第7課留住秋天 教學(xué)目標(biāo):感受秋天的美好,色彩的豐富,用不同形狀,不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫,提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。 教學(xué)重點(diǎn):用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。 教學(xué)難點(diǎn):充分運(yùn)用落葉的不同形狀,不同大小的特點(diǎn),變化出不同的生動的形象。

17、 教學(xué)準(zhǔn)備:教具:CAI課件 學(xué)具:收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學(xué)過程 媒體運(yùn)用 目標(biāo) 1、欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫,最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖,色彩的繽紛。 2、秋天,葉兒落了。 \看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉,你能想想辦法留住秋天嗎?(學(xué)生自由討論回答) \根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。 課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。 激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心,感受落葉拼貼畫的神奇魅力。 3、看看你自己帶的葉子,你也能拼

18、貼出有趣的畫嗎? \想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。(多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。) \原來第一步要拼擺,而不是急著貼,學(xué)生嘗試拼擺。(自由合作和討論) \在投影儀下展示學(xué)生的部分作品,師生共評,指出不足和需要完善的地方。 \課件展示一個小朋友拼擺的過程。 \在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。 \通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會拼擺是個不斷嘗試的過程。 \投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚,也更容易理解拼擺的方法。 4、你會拼擺了嗎?我要考考大家。 \在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作:老師定主題:小鳥。(請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。) 小結(jié):同一

19、個形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。 \在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作:看電腦上的不同樹葉,你能拼擺出哪些形象呢? 小結(jié):相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象,所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次,選擇你最滿意的畫面。 Flash出示的互動教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡單的拼擺操作。 人機(jī)互動給學(xué)生帶來新鮮感,簡單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果,同時也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。 5、拼擺好了就可以貼了,但樹葉的粘貼不同于紙,細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。(媒體錄像展示) 課件出示錄像:粘貼的過程。 形象的提示了學(xué)生粘貼的方法,要注意膠水的使用。 6、學(xué)生創(chuàng)作,小組合作。

20、 課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。 優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。 7、分組展示學(xué)生作品。 第8課玩偶大本營 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)動手能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。 難點(diǎn):造型的多樣化及裝飾。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具:課件,成品玩偶,彩紙,蛋殼,細(xì)繩,紙盒,剪刀,膠水等。 學(xué)具:彩紙,蛋殼,細(xì)繩,紙盒,剪刀,膠水等。 四、教學(xué)步驟 第一課時 (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。 (二)

21、新授: 1.教師出示兩個手指偶表演。 2.教師分發(fā)指偶。 學(xué)生拆一拆,看一看,說一說,指偶是如何做成的。 3.學(xué)生上臺來折一折。 評一評:折對了嗎? 學(xué)生討論:還有哪里不會折。 4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.學(xué)生討論自己的打算。 (三)作業(yè)要求: 用自己喜歡的方式做幾個手指偶。 (四)學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 (五)學(xué)生游戲。 第二課時 (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。 (二)新授: 1.教師出示蛋殼,學(xué)生說說像什么? 2.出示蛋殼玩具。 3.提問: a.它們是怎么做出來的? b.為什么

22、蛋殼可以做出這些東西?它們相似在哪里? 4.分發(fā)蛋殼,學(xué)生觀察感受。 說說用了哪些材料?為什么用這些材料? 5.小結(jié): 方法:剪貼、卷、畫。 材料:色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a.時間: 古代——發(fā)式,頭冠現(xiàn)代——發(fā)式,服飾 b.地域:中國,外國 c.故事:現(xiàn)實(shí),神話 7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 (三)作業(yè)要求: 以蛋殼為主,巧妙地利用各種材料,制作出形態(tài)各異的偶人。 (四)學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 (五)展評小結(jié)。 第三課時 (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。

23、 (二)新授: 1.出示吊線偶,玩一玩。 每組分發(fā)一個,學(xué)生感受,討論如何制作。 提問: a.用了什么材料? b.猜猜如何制作說說步驟。 2.分組討論制作什么樣的吊線偶? 如:人物,動物等。 3.分組制作(看教材示意圖) 4.師生交流制作中的困難。 a.什么地方不會做? b.請最快的學(xué)生說說自己如何制作,幫助大家解決困難。 c.教師示范制作腳。 5.學(xué)生再次作業(yè),要求生動有趣,并能操縱、玩耍、表演。 (三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。 (四)學(xué)生游戲。 第9課花樣 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣

24、的藝術(shù)魅力。 2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):了解民間美術(shù)中的花樣種類。 難點(diǎn):能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具:課件,色彩工具,彩紙,剪刀,膠水等。 學(xué)具:色彩工具,彩紙,剪刀,膠水等。 四、教學(xué)步驟 (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。 (二)新授: 1.分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料。 2.分小組派代表評述。 3.師出示大量圖案紋樣,學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。 4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。 5.出示圖案組織形式的正誤進(jìn)行對比鑒賞,加深認(rèn)識。 (三)作業(yè)要求:

25、尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋,讓它成為有個性的工藝品。 (四)學(xué)生作業(yè),教師巡視。 手繪,剪貼都可。 (五)展評小結(jié)。 第10課紙盒“城堡” 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型,引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識。 2、學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動,感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣;在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn): 了解“城堡”的特點(diǎn); 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙

26、盒,集體合作組拼“大城堡”。 教學(xué)難點(diǎn): 拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用; 集體分工合作,完成獨(dú)特、新穎的“大城堡”。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入—— 通過有關(guān)城堡的故事引入課題,讓學(xué)生在活動中了解城堡文化,創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。 (課件組件1:童話故事動畫) 二、欣賞評述—— 通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比,讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異;觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒“城堡”,讓學(xué)生對紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識。 (課件組件2:城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒“城堡”展示) 三、堆砌成型—— 通過嘗試用紙盒

27、堆砌城堡,讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化;引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒,巧妙堆拼城堡。 (課件組件3:紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合) 四、制作表現(xiàn)—— 通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價值,結(jié)合城堡的特點(diǎn),運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡,個體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個部分。 (課件組件4:學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作 //方法學(xué)習(xí):動畫展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用:合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示; //個體作業(yè)提示:學(xué)生分工操作照片、單個作業(yè)圖片) 五、集體圍擺—— 集體合作,將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。 (課件組件5:集體作業(yè)提

28、示、城堡群俯視圖片) 六、想象拓展—— 學(xué)生觀賞評價集體組拼的大城堡,大膽想象,編一個有關(guān)奇特城堡的故事;通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲,把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結(jié)合起來。 (課件組件6:沙漠城堡、黑夜城堡的圖片) 第11課開心臺歷 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子,增進(jìn)感情。 2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個臺歷。 3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力,創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):制作一份特殊臺歷。 難點(diǎn):臺歷別致有創(chuàng)意。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具:課件,彩筆,彩紙,剪

29、刀,膠水等。 學(xué)具:色彩工具,彩紙,剪刀,膠水等。 四、教學(xué)步驟: (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。 (二)新授: 1.出示四份臺歷和掛歷: a.普通印刷的;b.手工制作的。 提問思考:掛歷的作用和內(nèi)容。 2.出示手工掛歷: a.一年中的某一天,立體的; b.某一年的每個月份,平面的; 3.你對一年的哪些日子特別注意: 生日:出示有趣的一頁臺歷 4.出示樹形立體臺歷。 思考制作步驟,先做基座,再配上日期或畫面。 (三)作業(yè)要求: (四)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。 (五)展評小結(jié)。 第12課我是生活小主人 一、教學(xué)

30、目標(biāo) 1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,做生活小主人的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):用線表現(xiàn)生活場面。 難點(diǎn):構(gòu)圖主題突出,動態(tài)自然。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具:課件,色彩工具,彩筆,白紙等。 學(xué)具:色彩工具,彩筆,白紙等。 四、教學(xué)步驟: (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。 (二)新授: 1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 2.教師出示學(xué)生作業(yè),逐個分析。 3.小結(jié): 構(gòu)圖:a.突出人物的表情; b.背景與人物生活場景十分豐富。 4.學(xué)生討論:你最感興

31、趣最開心的是什么活動呢? 5.作業(yè)要求: 要求畫面構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。 (三)學(xué)生作業(yè),教師巡視。 (四)展示作業(yè),小結(jié)。 活動二: 1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計(jì)圖,看一看,評一評,說一說。 a.這圖中的居室你喜歡嗎? b.居室運(yùn)用了一些什么東西來裝飾? c.這居室有什么功能?它是按什么來整理的? 2.欣賞教材中的居室設(shè)計(jì)圖,說一說對他們的看法,分小組搶答。 3.學(xué)生進(jìn)行書包整理。 a.自己整理。 b.同學(xué)檢查,評議。 c.再次整理。 d.說說整理方法。 4.教師小結(jié): 你會動手干什么?用什么方法裝飾自己的房間?說說回家的整

32、理計(jì)劃。 5.小結(jié):有什么收獲? 第13課幸福樂園 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué),使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì),表達(dá)感覺; 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景; 2.分角色進(jìn)行化裝,進(jìn)行舞臺布景; 3.人物特征的表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、等。 四、教學(xué)過程 活動一 (一)組織教學(xué),檢查工具。 (二)新授: 1.教師問:少年宮是用來干什么的? 生答:少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所??梢钥磿?、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技…… 2.說說少年宮的模樣: 教師示范畫一些少年宮的

33、全景和某一游樂場所。 3.說說在游樂場最快樂的事情。 4.欣賞教材中的范作: a.近大遠(yuǎn)小,人物豐富,色彩對比強(qiáng)烈; b.有主次之分; (三)作業(yè)要求: 想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿; 畫少年宮的某一局部,人物突出,有動態(tài),色彩鮮艷。 (四)學(xué)生作業(yè),教師巡視。 (五)展評小結(jié)。 活動二 (一)組織教學(xué),檢查工具。 (二)新授: 1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同? 2.教師講述一個簡單課本?。ㄋ廊耍? 師化妝,請學(xué)生說說合適嗎? 不合適的地方在哪里?為什么?還可以整理化妝。 公主、王子各是什么樣?

34、 3.嘗試作業(yè):化妝。 解決角色化妝,抓住特征。 4.教師出示各種材料,提問:它們適合裝飾在哪些位置。 5.分小組發(fā)劇本: 討論角色各有什么特征,如何運(yùn)用已有材料。 (三)作業(yè)要求: 根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝,要注意人物特征的表現(xiàn)。 (四)學(xué)生作業(yè),教師巡視。 (五)學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。 (六)總結(jié)下課。 活動三 (一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。 (二)新授: 1.教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺布景。 2.設(shè)計(jì): a.為什么這樣設(shè)計(jì)?說細(xì)節(jié)。 b.談動機(jī)。 c.討論還可以做什么樣的舞臺布景? 3.欣賞書中舞臺布景圖,談?wù)勀愕目捶ǎ? a.主題是否突出? b.是否有創(chuàng)意? c.是否有一定可操作性? 4.提出作業(yè)要求: 為主題隊(duì)會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題,有價值。 (三)學(xué)生作業(yè),教師巡視。 (四)展示作業(yè),小評。

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