《人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)除以分數(shù)》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)除以分數(shù)》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分數(shù)除以分數(shù) 教學內(nèi)容 ：課本 29～30 頁的例３、完成“做一做”的題目和練習八 的第５～ 10 題。 教學目的 ： 使學生進一步理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理， 掌握分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則，能正確地進行分數(shù)除法的計算， 進一步培養(yǎng)學生的推理概括能力。 教學重點 ： 掌握分數(shù)除法的統(tǒng)一法則。 教學難點 ： 對于一個數(shù)除以分數(shù)的算理的理解。 教學過程： 一、復習。 1．口頭列出算式，并說說你是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系進行解答的。 (1)小明 3 小時走 14 千米，他１小時走多

2、少千米？ 5 15 (2)小華３分鐘行 1 千米，平均每分鐘行多少千米？ 4 指名兩個學生回答。 二、新授。 １．出示例３：小剛 3 小時走 14 千米，他１小時走多少千米？ 10 15 問：這道題要求哪一個數(shù)量？根據(jù)已學過的數(shù)量關(guān)系， 這道題應 該怎樣列式？ 指名列式，教師板書： 14 3 15 10 第 1 頁 ２．教學分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。 啟發(fā)學生說出，按照例２的計算方法想，這道題除以分數(shù)應轉(zhuǎn)化 為乘以這個分數(shù)的倒數(shù)來計算。即： 14 3 14 10

3、 15 10 15 3 10 ” 問：想一想，這里的“ 3 ”為什么可以變成“ 10 3 啟發(fā)學生說出分作兩步想的過程： 第一步：因為 3 小時有 3 個 1 小時 , 所以要先算 14 3 , 也就是 10 10 15 求 14 的 1 , 即 14 1 (千米 )。

4、 15 3 15 3 10 個 1 小時 ,所以要再算 14 1 第二步：因為１小時是 10 , 也就是 10 15 3 14 10 (千米 )。所以 14 3 14 10 ，這樣原來的“ 3 ”就變 15 3 3 15 10 15 3 10 成了 10

5、 指 名 學 生 接 著 計 算 ， 教 師 板 書 ： 2 14 3 14 10 14 10 28 3 1 (千米 ) 15 10 15 3 15 3 9 3 3 問：認真觀察例２和例３的解法， 想一想整數(shù)或者分數(shù)除以分數(shù)，計算時分別轉(zhuǎn)化成什么樣的計算？你能

6、總結(jié)出一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則嗎？ 啟發(fā)學生說出： 整數(shù)除以分數(shù)， 或者分數(shù)除以分數(shù)， 計算時是分別轉(zhuǎn)化成被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。 從而總結(jié)出一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則： 一個數(shù)除以分數(shù)，等于這個數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。 ３．教學分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則。 三、鞏固練習。 第 2 頁 １．課本做一做。 ２．練習八第５、８、１０題。 四、作業(yè)。 練習八第６、７、９題。 第 3 頁