《七年級(jí)政治上冊(cè) 8_1 生命可以永恒嗎課件 新人教版（道德與法治） (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 8_1 生命可以永恒嗎課件 新人教版（道德與法治） (2).ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一課時(shí) 生命可以永恒嗎 1.通過教材中的“運(yùn)用你的經(jīng) 驗(yàn)”“探究與分享” 理解生命來 之不易、是獨(dú)特的、是不可逆的、 是短暫的 ；掌握 生命有接續(xù)。 2.樹立熱愛生命的觀念 ,培養(yǎng)傳承 人類文明成果的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 1、為什么要熱愛生命？ 2、生命是獨(dú)特的表現(xiàn)？ 3、生命接續(xù)有什么意義？ 4、生命對(duì)我們而言，包括哪些內(nèi)容？ 1.為什么要熱愛生命 ? (1)生命來之不易。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的 中產(chǎn)生的 , 它是 屬于我們自己的幸運(yùn)。 (2)生命是 的。每個(gè)人有不同的人生道路 ,每個(gè)人的生命 都不可 替代。 (3)生命是 的。生命的時(shí)光一去不

2、復(fù)返。 (4)生命是短暫的。我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展 的 。 2.生命是獨(dú)特的 ,這主要表現(xiàn)在哪些方面 ? (1)每個(gè)人有不同的 。 (2)每個(gè)人的生命都不可 。 3.現(xiàn)在我國(guó)公民辦理身份證時(shí)要求錄入指紋信息 ,每個(gè)人的指 紋都是獨(dú)一無二的。這說明了 ( ) A.所有人都有指紋 B.指紋包含人的全部信息 C.生命是獨(dú)特的 D.每個(gè)人的特征不同 看到剛才這組圖片你有何感受？ 生命是不可逆 的，生命是短 暫的。 1.生命的接續(xù)有什么意義 ? (1)在人類生命的接續(xù)中 ,我們總能為自己的 找到一個(gè)位置 , 擔(dān)當(dāng)一份使命。 (2)生命的接續(xù) ,使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命 ,還是“ ”的生

3、命。在生命的傳承關(guān)系中 ,我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì) 自己的 。 (3)我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命 ,也在 上 不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 2.生命對(duì)我們而言 ,包括哪些內(nèi)容 ? 生命對(duì)于我們而言 ,不僅僅是 的生命 ,還包括社會(huì)關(guān)系中的 生命、 上的生命。 3.黃篪是南宋末年的一位福建籍進(jìn)士 ,28歲就上任“廣南西路經(jīng)略 安撫使 ,統(tǒng)理嶺南諸郡軍民 ,知瓊州事” ;然而 ,他到海南 3年后就英 年早逝 ,留下一個(gè)襁褓中的兒子。如今 ,他的后裔已傳至 38代 ,黃篪 后裔傳承先祖“勤勉、厚德、重教”的家風(fēng) ,以德傳家 ,令人稱道。 以上材料說明 ( ) A.生命是短暫的 B.人

4、不但是在身體上接續(xù)祖先的生命 ,也在精神上繼承先輩的生 命 C.生命是獨(dú)特的 D.生命來之不易 3.曹操的 短歌行 中有對(duì)人生的感嘆“譬如朝露 ,去日苦 多” (好比晨 露轉(zhuǎn)瞬即逝 ,失去的時(shí)日實(shí)在太多 ),這主要體現(xiàn)了生命 ( ) A.是來之不易的 B.是短暫的 C.是有意義的 D.是不可逆的 4.從古至今 ,不知有多少人苦苦尋找長(zhǎng)生不死的秘方 ,但都以失敗 告終。這 說明 ( ) 我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律 死亡是人生 不可避免的歸宿 長(zhǎng)生不死的方法不好找 ,但只要堅(jiān)持一定會(huì) 找到 生命有時(shí)盡 A. B. C. D. 5.小明出生后 ,他的父母有了兒子 ,爺爺奶奶有了孫子 ,全

5、家人都 高興地說 :“我們家后繼有人了 !”這表明生命 ( ) A.是永恒的 B.是可以接續(xù)的 C.是來之不易的 D.是令人欣喜的 6.爸爸帶著小磊回老家給爺爺奶奶上墳 ,然后又拜訪了老家的親 人 ,爸爸語 重心長(zhǎng)地對(duì)小磊說 :“無論到了什么時(shí)候 ,都不能忘了老家 ,這里是 我們的根 啊。”從小磊爸爸的話中 ,我們可以體味到 ( ) A.生命的接續(xù)使得每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著一份使命 B.老家有親人 ,所以不能忘 C.回老家是為了給去世的親人上墳 D.生命的接續(xù) ,使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命 ,還是 “我們”的 生命 7.“黎明即起 ,灑掃庭除 ,要內(nèi)外整潔 ,既昏便息 ,關(guān)鎖門戶。”這 是明

6、末清初學(xué)者朱柏廬 朱子家訓(xùn) 中的內(nèi)容。幾百年前的 家訓(xùn)影響了一代又一代的人 ,現(xiàn)在經(jīng)過改編已成為國(guó)學(xué)教育的 經(jīng)典著作。這說明 ( ) 人類生命不斷發(fā)展 ,人類的精神文明也不斷積累和豐富 生命對(duì)我們而言 ,不僅僅是身體的生命 ,還包括社會(huì)關(guān)系中的生 命、精神信念上的生命 我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上 接續(xù)祖先的生命 ,也在精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果 過去的家訓(xùn)已經(jīng)不適應(yīng)今天的社會(huì)了 A. B. C. D. 8.材料分析題 材料一 首都機(jī)場(chǎng)被譽(yù)為 “ 中國(guó)第一國(guó)門 ” ,每年近 2億人次從 這里進(jìn)出。為了給中外旅客留下 “ 美好第一印象 ” 和 “ 難忘最 后回憶 ” ,首都機(jī)場(chǎng)股份有限公司近

7、 6萬名從業(yè)人員付出了無數(shù) 辛勤的汗水。在這里 ,爭(zhēng)當(dāng) “ 雷鋒式的好員工 ” 不是一句空話。 目前 ,該公司有三成員工成為注冊(cè)志愿者。 2015年 3月 ,該公司 被中宣部命名為首批 “ 全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn) ” 。 材料二 北京青年報(bào)消息 ,2016年高考這兩天 ,天壇雷鋒車隊(duì)的 36位師傅 ,駕車穿行在早晚高峰的車流中 ,免費(fèi)將 40余名高考考 生安全送到考場(chǎng)。這項(xiàng)義務(wù)活動(dòng) ,車隊(duì)已經(jīng)堅(jiān)持了 8年。 雷鋒已經(jīng)去世很多年了 ,有人卻說他會(huì)永遠(yuǎn)活在我們中間 ,默默 地為他人、為社會(huì)服務(wù)。生命真的可以永恒嗎 ?結(jié)合所學(xué)知識(shí) , 談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答案 :(1)我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命 ,也在 精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。首都機(jī)場(chǎng)的員工、天 壇雷鋒車隊(duì)的司機(jī)師傅們都繼承了雷鋒為人民服務(wù)的精神 ,以實(shí) 際行動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)。 (2)生命對(duì)于我們而言 ,不僅僅是身體的生命 ,還包括社會(huì)關(guān)系中 的生命、精神信念上的生命。雖然雷鋒早已去世 ,但他全心全意 為人民服務(wù)的精神卻傳遞給了無數(shù)善良的人們 ,雷鋒的思想已經(jīng) 注入他們的生命之中 ,代代相傳。