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1、第 24課 口 技 七年級下冊 同學們，你們知道我國古代流傳下來的一 種民間藝術 口技嗎？口技這種民間藝術具 有悠久的歷史。清代作家林嗣環(huán)就為我們寫了 一篇文章 口技 ，用文字描述了一場精 彩的口技表演，讀來如臨其境。今天，就讓我 們一起來學習這篇課文，隨作者一道去感受這 一傳統(tǒng)民間藝術的魅力。 林嗣環(huán) ，字鐵崖，號起八。清代順 治年間的福建晉江人，當時的進士。明 萬歷三十五年（ 1607年）生，從小聰穎 過人，七歲即能屬文。于明崇禎十五年 （ 1642年）年壬午科中舉人，繼而于清 順治六年（ 1649年）已丑科登進士第。 其博學善文，著有鐵崖文集海漁 編嶺南紀略荔枝話口技 等。 囈 （ ）語

2、 齁 （ ） 曳 （ ） 嘩 （ ） 叱 （ ） 意 少 （ ）舒 中 間 （ ） 幾 （ ）欲先走 y hu y hu ch sho jin j 通假字： 滿 坐 寂然： “ 坐 ” 通 “ 座 ” ， 座位。 古今異義： 但：但聞屏障中撫尺一下 古： 今： 聞：微聞有鼠作作索索 古： 今： 股：兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古： 今： 走 : 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) , 幾欲先走 古： 今： 雖：雖人有百手 古： 今： 只 轉折連詞 聽見 用鼻子嗅 大腿 屁股 跑 步行 即使 雖然 一詞多義： 乳：婦撫兒乳 兒含乳啼 絕：以為妙絕 群響畢絕 妙：眾妙畢備 以為妙絕 指：手有百指 不能指其一端 動詞，喂奶 名詞，乳頭 副詞，

3、極 動詞，盡、消失 名詞，妙處 形容詞，奇妙 名詞，指頭 動詞，指出 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然， 無敢嘩者。 滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆， 以為妙絕。 一會兒，只聽見屏障中醒木一拍，全 場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。 全場的賓客沒有不伸長脖子，偏著 頭看，面帶微笑，默默贊嘆，認為奇妙 到了極點。 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂， 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 凡所應有，無所不有。 在這時候，客人們沒有一個不變了臉 色離開座位，揚起袖子，露出胳膊，兩條 腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。 凡是應該具備的，沒有一樣不具備 。 請按照時間順序，將課文劃分為三個部分， 并概括各部分的內容。并思考開

4、頭與結尾在結構 上是什么關系？ 開頭與結尾，首尾照應，使文章結構顯 得十分完整。 第一部分 （ 1） 介紹口技表演者和表演的時間、 地點、設施、道具、以及演前氣氛。 第二部分 （ 24） 寫表演者精彩的表演和聽眾的反應。 第三部分 （ 5） 寫表演結束時的情景。 課文的第二部分又可以分為幾層？ 請概括各層大意。 第一層（ 2）：介紹表演一家人深夜驚醒 的情況及賓客默嘆。 第二層（ 3）：介紹表演這家人從醒到又 睡的情況及賓客情緒的變化。 第三層（ 4）：表演一場突如其來的大火、 救火的經過和賓客驚慌欲跑的神態(tài)動作。 本文的中心是什么？ 作者描寫口技表演者精彩的表演，表 現了口技表演者高超的技藝

5、。 開頭與結尾兩段兩次交代口技表 演者的道具有何作用？ 以道具的簡單從側面來烘托口技表演者 高超的技藝。 找出文中表示時間的詞語，并將其歸類。 綜合分析這些詞語在文中的作用。 表示時間的詞語有： 少頃、既而、是時、一時、 未幾、忽、俄而、忽然。 歸類： 表示突然發(fā)生： 忽，忽然； 表示同時發(fā)生： 一時； 表示相繼發(fā)生： 既而； 表示在特定時間內發(fā)生 ： 是時； 表示過了很短時間就發(fā)生： 俄而、少頃、未幾 作者使用這些表示時間的詞語，靈活準確地 表示了聲音的先后變化，體現了文章語言的準確性 。 作者是怎樣具體地描摹一家人深夜由 睡到醒的情形的？ “遙聞深巷中犬吠 絮絮不止”，寫深夜 的寂靜氛圍以

6、及一家四口（婦女、小兒、丈夫、 大兒）陸續(xù)醒來后的各種聲音； “當是時 眾妙畢備”以排比的句式，急 促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱， 使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。 第三段又是怎樣描寫一家人由醒復睡 的情形的呢？ “齁聲起”，寫丈夫由醒到睡；“漸拍漸 止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種 輕慢的聲感，說明婦人和小孩正慢慢入睡； “微聞”是“微”字，表示聲音很弱。 老鼠作作索索聲，盆器傾倒聲，婦人夢中咳 嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。 第四段是怎樣描寫一段突如其來的大 火災的呢？ 作者先用三個 “ 大呼”，“一 個”“ 齊哭” ，繼之以三個 “百千 ” ， 又加之以 “

7、百千齊作”“又夾百千 ” 等 句，寫發(fā)現火情、火勢蔓延和人們救火的情形； “凡所應有，無所不有” ，以及兩組相同的句式 “雖人有百手 不能名其一處也” ，總寫火場 的聲音之多之雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使 人感到火情的緊急，火勢的猛烈，救火人的慌亂， 猶如置身于救火現場。 概括口技表演者摹擬的聲音的變化過程。 第四段 聲音由遠而近，由外而內， 由小到大，由分而合 聲音由大而小、由密而疏， 微聞余聲 響聲大作，由少而多； 百千齊作，應有盡有 第二段 第三段 “ 伸頸 ” ， “ 側目 ” 說明賓客聽得入神，被深 深吸引，唯恐有所遺漏； “ 微笑 ” 表示賓客對表 演心領神會，感到滿意； “ 默

8、嘆 ” 寫出賓客為表 演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時， 聽眾已經進入口技表演的情景之中但尚能自持。 找出描寫聽眾反應的句子并體會其具 體作用。 “ 滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆， 以為妙絕。 ” 賓客意少舒，稍稍正坐。 賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn) 戰(zhàn)，幾欲先走。 “ 正坐 ” 與 “ 伸頸 ”“ 側目 ” 對照。 “ 稍稍 ” 是 “ 逐漸 ”“ 漸漸 ” 的意思，細致地表現了賓客情緒由 緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內容而變化 心態(tài)，已融入口及表演的情景中而難以自持。 寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演 達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不

9、禁以假為真，完全進入口技表演者所營造的生活情景中 而不能自持。 同學們，學習本文，我們不僅欣賞到 了我國古代民間口技藝人精湛的表演，而 且學習了作者正面描寫與側面描寫相結合 的生動。形象、準確的描寫筆法。真可謂 表演得好、描寫得好、學習得好！ 、同學們你們會這種模仿聲音的口技藝 術嗎？大膽展示自己的口技，學鳥叫、模擬 汽車、飛機的聲音、吹樂曲都可以嘗試一下， 試著突破一下自己吧。 、同學們對文中口技人的表演有何感受 呢？談談你的想法。 .本文作者正面描寫口技表演者表演的語 言 。（填語言特點） .口技表演者的表演 ，技藝 。 （填評價性詞語） .作者描寫了聽眾的 、 ，生動 細膩地刻畫出聽眾的 變化過程，（填人物描 寫的方面）從側面 了口技表演者技藝的高超。 烘托 生動、形象、準確、簡潔 精彩 高超 神態(tài) 動作 心理