《2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)卷《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)卷《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)卷《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案 讀的時(shí)候先讀十位數(shù)，再讀一位。十上多少，研究幾十；一個(gè)職位的號(hào)碼是多少，你的號(hào)碼是多少？寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候要先寫(xiě)十位數(shù)，再寫(xiě)一位數(shù)。如果十位數(shù)上有數(shù)字，寫(xiě)一個(gè)數(shù)字；有點(diǎn)的就寫(xiě)幾個(gè)。以下是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助！ 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生理解單、十位數(shù)字的含義，激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望。 2.能夠正確讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。 教具準(zhǔn)備： 柜臺(tái)1支100支鉛筆24張幻燈片 教學(xué)過(guò)程： 第一，復(fù)習(xí) 1.數(shù)數(shù)。 (1)一個(gè)一個(gè)數(shù)，從27到50，從85到l

2、00。 (2)十位，30到60，20到100。 2.看問(wèn)題和答案 ()一為十，十有()個(gè)。 ()十為一百，一百中有()十。 (3)6十和21()。 (4)兩個(gè)十和五個(gè)一()。 (5)75有()十和()一。 3.老師數(shù)，學(xué)生放棍子。 16, 25 ,50 ,68 第二，新?lián)芸? (1)顯示計(jì)數(shù)器。 教師；從計(jì)數(shù)器右側(cè)看，第一位叫一位，第二位叫十位，計(jì)數(shù)器分別標(biāo)有“十位”和“一位”。 (2)老師贈(zèng)送2捆鉛筆和4支鉛筆。 這里有多少支鉛筆？(有24個(gè)分支)，有幾個(gè)十個(gè)分支，幾個(gè)一個(gè)。(兩個(gè)十分支和四個(gè)一) 學(xué)生回答后，老師把兩束鉛筆和四支鉛筆分別掛在十位和四位，然后問(wèn)：“

3、柜臺(tái)應(yīng)該怎么指示？” 寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候要先寫(xiě)十位數(shù)，再寫(xiě)一位數(shù)。如果十位數(shù)上有數(shù)字，寫(xiě)一個(gè)數(shù)字；如果是數(shù)字就寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字寫(xiě)“24”。 讀的時(shí)候先讀十位數(shù)，再讀一位。十上多少，研究幾十；位置上的數(shù)字是多少，有多少學(xué)生在學(xué)習(xí)，這個(gè)數(shù)字讀作二十四，學(xué)生跟著讀兩遍。 1.教學(xué)實(shí)例3。 (1)第一行三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌同學(xué)朗讀，老師巡視和指導(dǎo)。 (2)第二行第一題老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十顆上有40顆珠子。崗位上沒(méi)人，求問(wèn)；這個(gè)數(shù)字怎么寫(xiě)？學(xué)生回答后，老師強(qiáng)調(diào)：“這幾十位數(shù)字中如果有4，就寫(xiě)4，如果每個(gè)數(shù)字都沒(méi)有一個(gè)，就寫(xiě)0”。所以，寫(xiě)作：“40”讀作“40”。 (3)第二排的問(wèn)題2和

4、問(wèn)題3是讓學(xué)生嘗試著告訴同桌的同學(xué)。老師問(wèn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，集體批改。 老師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，如果有幾個(gè)十，就在十位數(shù)上寫(xiě)幾個(gè)，如果每個(gè)位數(shù)都沒(méi)有一個(gè)，就寫(xiě)“0”，比如30、40、50位數(shù)就寫(xiě)“0”。這些位不寫(xiě)“0”可以嗎？為什么？ 2.教學(xué)實(shí)例4。 (1)展示10捆棍子和柜臺(tái)。 問(wèn)題：有幾捆棍子？幾十？十個(gè)十是多少？ 老師把10根棍子捆成一大捆，掛在100人身上。 怎么寫(xiě)一百？ 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言；先在百位數(shù)上寫(xiě)“L”，在十位數(shù)和一位數(shù)上寫(xiě)“0”。寫(xiě)“100”，讀“100”。 (2)老師告訴學(xué)生，計(jì)數(shù)器從右邊數(shù)第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。 3.總結(jié)。 從高位開(kāi)

5、始按數(shù)字順序?qū)憯?shù)字和讀數(shù)，沒(méi)有一位數(shù)或十位數(shù)寫(xiě)數(shù)字時(shí)寫(xiě)“0”。 第三，鞏固實(shí)踐。 1.《動(dòng)手》第2期(教材第37頁(yè))。學(xué)生獨(dú)立做，老師問(wèn)個(gè)別學(xué)生：怎么寫(xiě)數(shù)字，你怎么看？集體修改。 2.玩游戲：連接電話(huà) 第四，布置作業(yè) 教學(xué)反思： 大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)課都掌握的很好，只有少數(shù)同學(xué)在閱讀時(shí)總是把漢字寫(xiě)成數(shù)字。咨詢(xún)需要加強(qiáng)。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。 2.要知道讀寫(xiě)數(shù)字是從高位開(kāi)始的，要知道數(shù)字的順序和 教學(xué)準(zhǔn)備： 柜臺(tái)，棍子，黑板。 教學(xué)過(guò)程： 首先，復(fù)習(xí)舊知識(shí) 1.十個(gè)一是()，十個(gè)十是(

6、)。 2，6個(gè)10和3個(gè)1()。 3.78年有()個(gè)十和()個(gè)一。 4.從右邊看，第一位是()，第二位是()。 第二，教新課程 (一)教學(xué)實(shí)例4 1.老師拿出24根棍子問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得老師這里有多少根？(有24個(gè)健康答案。)24有多少個(gè)十和一？(按姓名回答) 2.在柜臺(tái)上標(biāo)明24。 老師指著柜臺(tái)問(wèn)：那么，如果要撥柜臺(tái)上的珠子來(lái)表示24，應(yīng)該怎么撥珠子呢？(命名，按名撥珠，老師及時(shí)引導(dǎo)) 老師：24有兩個(gè)十，所以在十上撥兩個(gè)珠子；有四個(gè)一，一處撥四珠。 3和24的寫(xiě)法。 老師：那24這個(gè)數(shù)字怎么寫(xiě)呢？(按姓名回答) 老師指導(dǎo)說(shuō)：十位有兩個(gè)珠子，十位寫(xiě)兩個(gè)，一位有四個(gè)珠

7、子，一位寫(xiě)四個(gè)。 4和24的發(fā)音。 老師：好的，學(xué)生能看懂這個(gè)數(shù)字嗎？ 老師板書(shū)：閱讀：二十四 學(xué)生一起讀書(shū)。 5.老師：2在哪個(gè)數(shù)字上？那么這意味著什么呢？4在哪個(gè)數(shù)字上？什么意思？(按姓名回答) (二)教學(xué)實(shí)例5 1.學(xué)習(xí)示例5，第1行，三個(gè)問(wèn)題。 (1)老師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書(shū)的第34頁(yè)。中間可以看到例5。例5有6張圖片，每張圖片是一個(gè)計(jì)數(shù)器。 老師：現(xiàn)在你先看第一排的三張圖。你先試著寫(xiě)出這三張圖所代表的數(shù)字。你試著寫(xiě)出來(lái)，然后讀給同桌聽(tīng)。(教師參觀) 說(shuō)出板的性能并修改它。 (3)把前兩個(gè)數(shù)字讀出來(lái)，一起讀第三個(gè)數(shù)字，同時(shí)寫(xiě)在黑板上。 2.學(xué)習(xí)示例5，第

8、2行，三個(gè)問(wèn)題。 (1)好了，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏匆槐闀?shū)，你看到例5第二橫排三張圖。 (2)看第二橫排第一張圖。第一張圖的十位數(shù)字上有四顆珠子，單個(gè)數(shù)字上沒(méi)有珠子。這個(gè)數(shù)字怎么寫(xiě)？(按姓名回答) 老師強(qiáng)調(diào)：這張圖，十位數(shù)上有四顆珠子，十位數(shù)上寫(xiě)四顆，一位數(shù)上沒(méi)有珠子，寫(xiě)零，用零占空間。所以寫(xiě)：40。 老師：那這個(gè)數(shù)字怎么讀？(點(diǎn)名，老師在黑板上寫(xiě)) 老師：好，同學(xué)們把剩下的兩張圖寫(xiě)在書(shū)上，然后看你寫(xiě)的數(shù)字。 說(shuō)出板的性能并修改它。 (4)讀第二個(gè)數(shù)字的名字，一起讀第三個(gè)數(shù)字，同時(shí)寫(xiě)在黑板上 老師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，如果十位數(shù)上有幾顆珠子，就在十位數(shù)上寫(xiě)幾顆。如果一個(gè)數(shù)字上沒(méi)有珠子，寫(xiě)

9、0。如果要用0占地方，就忍不住寫(xiě)0。 (三)教學(xué)實(shí)例6 1.老師贈(zèng)送了10捆棍子。老師：同學(xué)們，看老師。這里有許多捆棍子。我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少捆。老師，這里有幾十元？(十個(gè)十)十個(gè)十是多少？(10個(gè)10是100)那么，如果你想在柜臺(tái)上撥珠表示100，怎么表示呢？(按姓名撥號(hào)) 2.老師：好了，同學(xué)們，你們能寫(xiě)100嗎？(命名板性能) 老師強(qiáng)調(diào)：十位數(shù)和一位數(shù)的零不能丟。 3.所有的學(xué)生讀100，老師在黑板上寫(xiě)：讀成100。 4.老師：嗯，現(xiàn)在學(xué)生們觀察老師的柜臺(tái)。從右數(shù)第一名是什么？第二位是什么？第三名是什么？(老師在黑板上寫(xiě)字) 5.老師：現(xiàn)在，學(xué)生們，回想一下我們從哪里開(kāi)始讀和

10、寫(xiě)這些數(shù)字的。(學(xué)生可以自由討論和點(diǎn)名匯報(bào))對(duì)了，我們的閱讀和寫(xiě)作從左邊開(kāi)始。我們的讀數(shù)是前十位數(shù)，后十位數(shù)是從高位讀取的；我們寫(xiě)的數(shù)字也是前十位，第二位也是從高位寫(xiě)的。簡(jiǎn)而言之，我們應(yīng)該從高處閱讀和寫(xiě)作。 第三，鞏固練習(xí) 1.做第二題。 2.讀下面的數(shù)字。 28 40 63 80 98 72 四.總結(jié) 好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的閱讀和寫(xiě)作，那么你通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了什么？(學(xué)生自由舉報(bào)) 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)《讀書(shū)寫(xiě)數(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道，十位在計(jì)數(shù)器的十位數(shù)上用珠子表示，其他的在個(gè)別位數(shù)上用珠子表示。 2.初步理解數(shù)字的含義，正確命名和排

11、序數(shù)字、十、百。能夠正確熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道一位數(shù)和十位數(shù)的含義。 教具： 柜臺(tái)、數(shù)字桌、課件、學(xué)習(xí)工具箱。 教學(xué)過(guò)程： 首先，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課程 老師展示教學(xué)情境圖：這是什么？你知道每種顏色有多少個(gè)按鈕嗎？ 學(xué)生報(bào)告：黃色按鈕40個(gè)，2XX藍(lán)色按鈕33個(gè)，粉色按鈕33個(gè)。 老師：你知道這些數(shù)字怎么讀和寫(xiě)嗎？今天我們將學(xué)習(xí)這些知識(shí)(板書(shū)項(xiàng)目)。 二、互動(dòng)新教學(xué)：教學(xué)示例3:用學(xué)習(xí)工具放置40根木棍。 老師：先說(shuō)它的構(gòu)成，再想想。柜臺(tái)上的四捆棍子(即40根)應(yīng)該放在哪里？ 學(xué)生：試著撥一下柜臺(tái)上的珠子

12、，表示40。一邊撥號(hào)，一邊說(shuō)：10上4個(gè)10，撥4顆珠子。 老師：你能把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在柜臺(tái)上嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？ 學(xué)生報(bào)告：十上有四顆珠子，“4”是為十寫(xiě)的。如果位置上沒(méi)有珠，則與位置“0”相對(duì)。 老師：讓我們一起讀這個(gè)數(shù)字。學(xué)生一起讀書(shū)。(發(fā)音：四十) 老師注：閱讀時(shí)，先讀十位數(shù)上的數(shù)字，再讀一位數(shù)上的數(shù)字。 老師：27和33應(yīng)該怎么放棍子？如何撥柜臺(tái)上的珠子？怎么寫(xiě)怎么讀？分組試試。學(xué)生試圖探索和完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。 老師講解步驟。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論：33中的兩個(gè)“3”是否有相同的含義？ 學(xué)生交流報(bào)告：不一樣。左邊的“3”在十位數(shù)上，表示三個(gè)十；右邊的“3”在一位，意

13、思是三個(gè)1。 老師總結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)字上有不同的含義。 老師：三種顏色有多少個(gè)按鈕？(100粒)怎么用小棍放100？ 學(xué)生報(bào)告：放10捆木棍。老師展示圖片。十個(gè)十的怎么撥柜臺(tái)上的珠子？ 學(xué)生單獨(dú)報(bào)告，老師演示課件。 讓學(xué)生在同一張桌子上互相交談：從右邊看，第一、二、三位數(shù)字是什么？ 每個(gè)數(shù)字上的數(shù)字是什么意思？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從哪邊(左右)開(kāi)始寫(xiě)和讀？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小精靈的話(huà)：讀和寫(xiě)，從高位開(kāi)始。 第三，鞏固和擴(kuò)大 1.完成課本第37頁(yè)的第一題和第二題。問(wèn)題1:老師出示數(shù)字表，將數(shù)字隨意寫(xiě)在數(shù)字表上，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。第二題由學(xué)生自主完成。完成后，老師要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行閱讀。 2.完成課本第38頁(yè)練習(xí)8中的問(wèn)題5-8。 第四，課堂總結(jié)老師 你從這一課中學(xué)到了什么？