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1、
陽光學校 “三案合一 主動學習” 課堂教學模式一年級語文課例
課題:《26 小白兔和小灰兔 》 主備人:方琴 付瑞 審核人:
第一課時
一、學習目標:
(一)我會認本課“翻、澆、施 肥”等 8 個生字,會寫“拉、把、給”等 6 個字。
(二)我可以正確、流利的朗讀課文。
二、學習過程:
(一)創(chuàng)設學習情境,明確學習目標。 (2 分鐘)
(二)指導獨立學習,初步達成目標。 (8 分鐘)
自學指導一:
1、自由大聲的朗讀課文一遍,邊讀邊標注自然段,并且圈畫出生字。
2、借助拼音自學生字。
2、
給生字標拼音,讀一讀: (答案都在書中喲)
翻( )澆( )施 ( ) 肥 ( )
餓( )候( )挑( )擔( )
學習指導二:(用指劃讀,遇到不懂的地方可以做上記號。 )
1、老師范讀全文,學生跟著小聲讀。
2、生字寶寶回家了,你還認得它嗎?請大聲的自讀課文,要求讀通順。
學習檢測:
1、課件出示帶有生字的詞語,指明學生讀。
2、指名學生讀課文,要求讀通順,流利。
(三)引導小組學習,落實學習目標。 (20 分鐘)
學習指導三:合作識字。
1、互做監(jiān)督員。兩人合作,一人讀一個自然段,互相監(jiān)督字音
3、是否讀準,互相幫助正音。
2、采用“開火車”“你指我認”“我說你指”的識字游戲認識生字。
3、小組交流我會寫的字的書寫方法,并且組詞。
4、小組組內展示:你有什么好方法可以記住這個字。
5、
(四)當堂訓練反饋,鞏固學習目標。 (10 分鐘)
1 、分組比賽讀課文,要求正確、流利、有感情。
2 、給生字擴詞。
第二課時
一、學習目標:
(一)我了解到小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
(二)我會表演課文內容。
二、學習過程:
(一)復習導入
4、,出示學習目標。 (3 分鐘)
(二)指導獨立學習,初步達成目標。 ( 5 分鐘)
自學指導一:(用手指著認真的劃讀,找到答案了可以用鉛筆做個記號。 )
1、自由大聲的朗讀課文,思考:課文講了一個什么故事?
2、在文中找出小白兔是怎樣種菜的?用“—”畫下來。
(三)引導小組學習,落實學習目標。 ( 22 分鐘)
學習指導二:
1、結合圖片和課文,仔細觀察,展開想像:
( 1) 小灰兔在得到一車白菜時,在家里吃菜時和再去要白菜時,心里會怎樣想?
( 2) 小白兔在要菜子時,自己種菜時和送白菜給老山羊時,心里又會想些什么?(自學思考后同桌互議,然后匯報交流)
2、那在讀它們說的話時應該是怎樣的語氣,試著讀一讀。
3、說說這個童話故事告訴了我們什么?齊讀最后一句話,你是怎樣理解的。
學習指導三:
1、小組討論:只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么?
2、小組合作學習,討論解惑。
3、匯報交流。
(四)當堂訓練反饋,鞏固學習目標。 (10 分鐘)
1、聽了小白兔的話,小灰兔會怎樣想?怎樣做?
2、分組表演課文內容。