《山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學七年級歷史上冊《第9課中華文化的勃興(二)》名師教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學七年級歷史上冊《第9課中華文化的勃興(二)》名師教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 課 第 9 課 中華文化的勃興（二） 第 9 課時 授課 月 日 題 時間 主備人 集備人 課型 本 案 為 總 數(shù) 新授 個 第 1. 重點掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 教學 2. 通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、 政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來， 認識到社會存在決定社會意識、社會意目標 識是社會存在的

2、反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。 3. 通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。 重點 重點：孔子的政治主張和教育成就 難點 關(guān)鍵 難點：（ 1）思想家老子（ 2）百家爭鳴 教學構(gòu)想 導學創(chuàng)設 學 生活 （各板塊達標練習設計） 動 （ 教學 板 塊 和問 題 （活動預 情景） 設及效果 評價） 一、導入新課：引導學生回憶 2008 年奧運會開幕式上的孔子的三千弟子吟誦《論語》 的表演，激發(fā)學生的愛國熱情。 二、自主學習：在

3、自讀課文的基礎上完成下列 各題： 15 分鐘 1.人物：①儒家學派創(chuàng)始人 _________。 ②春秋晚期的 _________，是道家學派的創(chuàng)始人。 ③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是 _______；儒 家代 表是 _______；道家代表人物是 _______。 ④法家代表 _________ ；兵家鼻祖 _________。 2.時 間：①處在 _________時代的有孔子、老子和孫武。 ②處在 _________時期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。 三、合作探究： 1. 請給孔子先生做一個名片，那 我

4、們該如何介紹呢？ 2.諸子思想有哪些值得借鑒？ 四、精講點撥： 1. 孔子的政治主張和教育成就： （ 1）政治主張：核心是“仁”的學說，“仁”包含一切美德，“愛人”，人與人應相親相愛；應用在政治上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。 （ 2）教育成就：興辦私學，打破了奴隸社會的“學在官府”局面。廣收門徒，擴大了 受教育的對象；采用“因材施教”，啟發(fā)學生思考 的教學方法，對不同學生給予不同的教育；向弟子傳授“溫故而知新” “學而時習之，不亦說乎”的有效的學習方法； 在學習態(tài)度上， 強調(diào)老老實實的學習態(tài)度， “知之為

5、知之， 不知為不知， 是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄? （ 3）在文化方面的貢獻：孔子晚年，根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。 （ 4）由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言行。 （ 5）地位：孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學派創(chuàng)始人。后來，孔子學說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。 2. （ 1）思想家老子 ①時代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。②辯證法思想體現(xiàn)：他認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。 ③名言“禍兮，福之所倚；福兮

6、，禍之所伏?！?④著作：老子的學說記錄在《道德經(jīng)》一書里。 （ 2）百家爭鳴①時間：“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時期，鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時期。②背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化。特別是戰(zhàn)國時期，奴隸制進一步崩潰，封建社會逐步形成，社會正在經(jīng)歷著一場變革，階級關(guān)系發(fā)生巨大變化，新舊勢力的斗爭 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 十分劇烈。經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的變革和斗爭，必然反映到思想領(lǐng)域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā)，對當時社會變革，發(fā)表不同主張，互相

7、展開爭論，就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。 ③內(nèi)容：所謂“百家爭鳴”，是形容學派很多，其中最著名的學派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。 諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大 五、達標訓練：鞏固基礎： 1．春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是 A．孔子 B ．老子 C．孟子 D．墨子 2．根據(jù)孔子言論整理成的書是 A．《春秋》 B．《尚書》 C ．《論語》 D．《詩 經(jīng)》

8、 3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是 A．老子 B．孟子 C ．荀子 D．墨子 4．孔子生活在 A．春秋晚期 B．戰(zhàn)國初期 C ．春秋早期 D．戰(zhàn)國晚期 5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自 A．《道德經(jīng)》 B ．《孫子兵法》 C ．《韓非子》 D．《論語》 6．推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是 A．新興地主的產(chǎn)生 B．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭 C．社會大變革 D. 井田制瓦解 7．下列內(nèi)容不正確的是 A．韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表 B．孫武的著作

9、是《孫子兵法》 C．老子是道家學派的創(chuàng)始人 D．孔子提出了“仁政”治國的學說 8．下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的，他是 A 莊子 B 孫武 C 墨子 D 韓非 9．下列學說對后世影響極大的是 A．孔子的儒家學說 B ．老子的道家學說 C．墨子的墨家學說 D．孫子的兵家學說 10．戰(zhàn)國時期，墨家曾 顯赫一時，最深刻的社會根源是 A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護 B．墨子反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持 C．封建經(jīng)濟發(fā)展，小生產(chǎn)者隊伍壯

10、大 D．新興地主階級支持墨子主張 11．閱讀自學課文，討論后填寫表格。 能力提升： 12 孔子的名言，討論回答下列問題：（ 1）孔子的三句名言的意思是什么？ （ 2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？ 13 ．閱讀圖 2 孟子的名言，走訪了解古代、現(xiàn)代有關(guān)史事，討論回答如下 問題： （ 1）如何理解這四句話的含義？ （ 2）能否舉出我國歷史上的體現(xiàn)這種浩然正氣的事例？（ 3）當今社會我們應當怎樣提倡這種浩然之氣？ 六、知識梳理： 七、課外作業(yè)： 必做題：搜集有關(guān)諸子百家德哲理名言、成語故事。 選做題：學習了諸子百家思想，寫

11、一篇小論文，談談自己的看法。 教 后 感 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 3