《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類》名師教案北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類》名師教案北師大版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 《第 1 課 中華大地的遠(yuǎn)古人類》教案 北師大版 本學(xué)期第 2 課時(shí) 課 題 課 時(shí) 日 期 本單元第 1 課時(shí) 課 型 新授 主備人 復(fù)備人 審核人 我國(guó)境內(nèi)的最早人類——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代；北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距 知識(shí)目標(biāo) 今年代；北京人的體質(zhì)特 征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山頂洞 人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)；山頂洞人的石器、磨制技術(shù)

2、和人工取火；山頂洞人 學(xué) 過著氏族公社的生活。 初步了解、認(rèn)識(shí)歷史領(lǐng)域各種不同知識(shí)范圍的能力。通過 本課的學(xué)習(xí)、閱讀， 習(xí) 能力目標(biāo) 可以接觸考古知識(shí)、神話傳說、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史 目 有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，引起興趣，重視歷史課的學(xué)習(xí)。 感知 標(biāo) 1. 我國(guó)是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人 類遺址最多的國(guó)家，我 目標(biāo) 國(guó)歷史可以追溯到一百七十多萬年以前，從而激發(fā)青少年的愛國(guó)主義感情。 情感目標(biāo) 2.

3、 勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類本身。從我國(guó)遠(yuǎn)古人類制造工具、會(huì)勞動(dòng)的歷史， 認(rèn)清這一顛撲不 破的真理。 重 教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是元謀人，包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等。另 點(diǎn) 一重點(diǎn)是北京人，包括北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。 難 教學(xué)難點(diǎn)： 本課難點(diǎn)有二： 1. 初中學(xué)生對(duì)原始社會(huì)的名詞比較生疏，剛剛學(xué)習(xí)歷史，需要 2. 人類自身從猿到人的發(fā)展，勞動(dòng)創(chuàng)造人的真理比較抽象，一時(shí)不易講清。 點(diǎn) 逐步理解；

4、 教師活動(dòng) 交流： 1 、你對(duì)歷史已經(jīng)有了哪些認(rèn)識(shí)？ 復(fù) 習(xí) 2 、介紹一下中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類有哪 舊 知 些？ 預(yù) 習(xí) 3、對(duì)《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》 的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)啟 反饋 習(xí)交流 動(dòng) 課 堂  學(xué)生活動(dòng) 小組學(xué)生交流  設(shè)計(jì) 復(fù)備標(biāo)注 意圖 從 學(xué) 生 對(duì) 已 有 的 認(rèn) 識(shí) 入 手 ， 激 發(fā) 興趣 “人類是怎樣產(chǎn)生的？中外神話傳說中 引 出 課 堂 有許多人類起源的故事，哪名同學(xué)能給

5、 學(xué)生，思考，講 述 本 課 導(dǎo)入 大家講一講？”教師提出的這個(gè)問題， 主體 激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生說說他們所知 的關(guān)于人類起源的神話傳說。 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 教師活動(dòng) 閱讀課本，解決問題 ： 1、 觀察 “中國(guó)原始人類主要遺址分布圖”，仔細(xì)觀察圖，從圖中你能獲取哪些信息？ 2、看書快速找出元謀人的得名、 距今年代。對(duì)于元謀人，我們發(fā)現(xiàn)了哪些考古資料呢？ 3、北京人遺址發(fā)現(xiàn)了哪些豐富的資料 呢？北京人到底長(zhǎng)什么樣子？仔細(xì)觀 察“北京人頭部復(fù)原像

6、” ，說出北京人 長(zhǎng)得跟現(xiàn)代人有啥不一樣？ 從外表上看，北京人還像猿，可我們?yōu)槭裁凑f他已經(jīng)是人呢？ 4、大家看教材第 4— 5 頁有關(guān)山頂洞人的內(nèi)容，然后說一說，山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？ 學(xué) 比較思考：北京人和山頂洞人的不同 習(xí) 導(dǎo) （可以從外貌、 勞動(dòng)工具、 火的使用、 航 其他等方面進(jìn)行列表） 知識(shí)梳理：見《學(xué)檢》 元謀人： 中國(guó)境內(nèi)最早的人類， 距今 170 萬年 北京人： 距今約 70-20 萬年，具備了現(xiàn)代人的特點(diǎn)， 制作石器， 使用天然火， 過群居生活。 山頂洞人：距今 18000 年。人工取

7、火。 小結(jié)： 剛才我們?cè)谙喈?dāng)詼諧輕松的 氣氛中學(xué)完了這節(jié)課， 但實(shí)際上， 在漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先以其智慧和力量， 同大自然進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)， 推動(dòng)著人類的進(jìn)步。 【課堂練習(xí)】 技 1、課本 P6 頁：新材料閱讀 能 2、課本 P6 頁：自我測(cè)評(píng) 遷 移  學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生按要求先自學(xué)分析、 然后討論， 在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流， 確定好答案。 學(xué)生列表比較后， 小組進(jìn)行

8、展示交流 學(xué)生對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)鞏固  設(shè)計(jì) 復(fù)備標(biāo)注 意圖 參 與 知 識(shí) 的 形 成 過 程 ， 加 深 對(duì) 知 識(shí) 的 理 解 學(xué) 會(huì) 比 較 對(duì) 比 的 學(xué) 習(xí) 方法 形 成 完 整 的 知 識(shí)體系 鞏 固 基 礎(chǔ) ， 應(yīng) 用 基 礎(chǔ) 知 識(shí) ， 解 決 實(shí) 際問題 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 綜 合 《學(xué)習(xí)與 檢測(cè)》 拓 展 延 訓(xùn) 伸 練 教后記