《蘇少版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《有趣的墻》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《有趣的墻》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 7 課 有趣的“墻”導(dǎo)學(xué)案 科 目  美術(shù) 備課人  課型  設(shè)計(jì)應(yīng)用 備課時(shí)間 課 題  第 7 課 有趣的“墻”  課時(shí)安排  1 （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)立體構(gòu)成作品欣賞、 基本知識(shí)和累積構(gòu)造的制作練習(xí)，使學(xué)生在提高立體構(gòu)成——累積構(gòu)造作品能力的同時(shí)，了解累積構(gòu) 造的基本規(guī)律。 學(xué)習(xí) （2）技能目標(biāo)：感受基本形在累積構(gòu)造中的作用， 初步培養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生立 目標(biāo) 體形態(tài)的創(chuàng)造潛能，重視聯(lián)系實(shí)際能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。 （3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)自

2、然和生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，培養(yǎng)集體主義精神。 ●教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一定數(shù)量的基本形，通過(guò)累積構(gòu)成具有形式美感的“墻體”是本課重、難點(diǎn) 的重點(diǎn)。 ●教學(xué)難點(diǎn)： 在累計(jì)過(guò)程中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)觀念和設(shè)計(jì)思想。 課前準(zhǔn) 教師：多媒體課件、水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、實(shí)物材料備 學(xué)生：水粉顏料、畫(huà)紙、剪刀、黏合劑、涂色工具 學(xué)習(xí)流程與安排 ●情景模擬 1、超市堆頭的商品如何擺放能更吸引顧客？（同樣的商品若干） 2、書(shū)店的書(shū)如何陳設(shè)更別具一格？（同樣的書(shū)若干） ●概念掌握 1、累積構(gòu)造： 是立體構(gòu)成的主要造型之

3、一，它是將一定數(shù)量的同一或近似的基本形單元 , 通過(guò)疊加、聚集等重復(fù)組合方式塑造成新的立體形態(tài)。 2、墻式累積構(gòu)造： 如果累積構(gòu)造的是一堵墻的樣式，我們就稱它為墻式累積構(gòu)造。 ●圖片賞析 生活中的建筑 ----- 不同的墻面 ---- 園林漏窗 這些有趣的墻在生活中有什么作用？ ●引申理解 1、通過(guò)情景模擬環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)： 在基本形相同的情況下，如果改變 外一種形態(tài)。 2、累積方式的變化（創(chuàng)意空間）  _____________，形成的累積構(gòu)造還會(huì)變成另 ①同一基本行可以累積出許多不同的樣式。請(qǐng)使

4、用如圖的基本形設(shè)計(jì)幾種不同的累積方式。 ②還能有什么新奇的變化？ ●圖片賞析 除了累積方式的變化，這些有趣的墻還“趣”在何處？ ●引申理解 1、通過(guò)圖片賞析環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)： 要想設(shè)計(jì)出更有趣的“墻”，可以變換 ________的造型。 2、基本形的制作與變化（問(wèn)題超市） ①每個(gè)基本形的大小必須完全 _________。 ②手工制作的基本形外部一般為 ____________形。 ③空心的基本形可以進(jìn)行 ___________變化。 ④如果使用片狀材料做基本形，如何才能處理才能

5、累積起來(lái)？ ⑤如果基本形無(wú)力相互支撐，如何增加作品的穩(wěn)定性？ ⑥如果使用實(shí)物做基本形，如何增加基本形的變化使作品具有藝術(shù)性？ ●實(shí)踐指導(dǎo) 根據(jù)本小組的材料確定主題，進(jìn)行墻式累計(jì)構(gòu)造創(chuàng)作。要求作品立體構(gòu)成特點(diǎn)鮮明，設(shè)計(jì)性強(qiáng) . ●課堂練習(xí) 分組合作制作墻式累積構(gòu)造。 ●課堂反饋、小組評(píng)價(jià) 各組作品在全班展示、交流，學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 要求：每組同學(xué)在介紹自己的作業(yè)時(shí)還需要講明基本形和累積方式的創(chuàng)意。 ●拓展與延伸 課題隨錄： 我的姓名：  我的班級(jí)： 我們小組的合作課題： 組員共同討論的程度：熱烈（  ）一般（ ）冷淡（  ） 組員相互合作程度：密切（  ）一般（ ）不配合（  ） 我覺(jué)得  同學(xué)最棒，因?yàn)椋? 我覺(jué)得  小組最好，因?yàn)椋? 對(duì)教師的建議：