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2021四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-3.當(dāng)沖突發(fā)生

上傳人:hong****2021 文檔編號(hào):20664569 上傳時(shí)間:2021-04-11 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):16 大小:25.75KB
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1、四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-3.當(dāng)沖突發(fā)生 3. 當(dāng)沖突發(fā)生 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、珍惜友誼,學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。 2、與小伙伴相處時(shí),能多為別人著想,盡量避免矛盾的發(fā)生。 3、懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人,嚴(yán)以律己。 4、在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。 教學(xué)重點(diǎn): 在與人交往時(shí),學(xué)會(huì)理解、善待他人。 教學(xué)難點(diǎn): 產(chǎn)生矛盾后,能換位思考,真誠(chéng)溝通,寬宏待人。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、情境劇表演:引出沖突: 1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書(shū)室爭(zhēng)搶漫畫(huà)書(shū)時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰

2、在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景的圖片。 2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。 3.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上展示。 4. 揭題:老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后,我們?cè)趺崔k?”今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。(板書(shū):當(dāng)沖突發(fā)生) 二、明理——理解沖突 1.思考:在校園生活中,還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢?與同桌交流一下。 (1)同桌交流。 (2)請(qǐng)人匯報(bào)。 2. 師:這些沖突可不可以避免呢?讓我們一起來(lái)看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。 (1)學(xué)生自學(xué)教材19頁(yè),了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。 (2)學(xué)生思考:這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢? (3)討論:這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生? (4)師小結(jié):像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則,不懂

3、得道歉,沒(méi)有一顆寬容的心,那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。 3.思考:在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些?這些沖突能不能避免呢? 三、面對(duì)沖突:導(dǎo)行——解決沖突 請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng),去看看圖書(shū)館里發(fā)生的故事。 1、故事片段: 閱覽室里,大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說(shuō)起話來(lái),嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過(guò)了一會(huì)兒,他倆又偷偷地吃餅千,滿(mǎn)室的書(shū)香混進(jìn)了蔥油的氣味,真讓人難受! 2.感受三種不同的解決方法。 (1)忍受:再忍一忍,他們快結(jié)束了吧! (2)指責(zé):怎么能在這里吃東西! (3)真誠(chéng)勸告:請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。 3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果

4、。 (1)忍受的結(jié)果是: (2)指責(zé)的結(jié)果是: (3)真誠(chéng)勸告的結(jié)果是: (4)你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突,又不讓自己受委屈呢? 4.從剛才的自理問(wèn)題的不同方法中,你明白了什么?一起來(lái)看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。 (1)故事欣賞。 自習(xí)課上靜悄悄,王金剛正在抄寫(xiě)一段課文,忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備,他的右手跟著一抖,字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌,怒目而視.... 王金剛:你干什么? 同桌:我們都冷靜點(diǎn),好好說(shuō)。 同桌:你越線了,還弄皺了我的本子。 王金剛:對(duì)不起,我不是故意的! 同桌:(交換位置)原來(lái),坐在這邊很容易越線??!對(duì)不起! 王金

5、剛:我也要更小心一些! 王金剛:對(duì)不起,是我沒(méi)注意。 同桌:也不全怪你,我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧! (請(qǐng)來(lái)老師進(jìn)行調(diào)解) (2)說(shuō)一說(shuō)王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的,采用了哪些好的辦法? (3)課件出示:當(dāng)沖突發(fā)生 第一步:控制情緒,保持冷靜(不沖動(dòng)) 第二步:交換意見(jiàn),講清道理(講道理) 第三步:換位思考,理解他人(會(huì)寬容) 第四步:商議辦法,和諧相處(共商議) 第五步:請(qǐng)人調(diào)解,解決沖突(解沖突) (4)當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí),可以請(qǐng)、、等人來(lái)幫助調(diào)解。 5.思考:當(dāng)沖突發(fā)生,你還有什么別的處理方法嗎? 四、回收沖突:實(shí)踐——化解沖突 五步法靈不靈

6、,讓我們與“沖突對(duì)對(duì)碰”去試一試吧! 1.教材辨析角: (1)當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫(huà)書(shū),同學(xué)發(fā)怒時(shí),你該怎么化解? (2)當(dāng)媽媽告訴你:“當(dāng)別人打你時(shí),你一定要回?fù)羲?,不然就是吃虧了?!蹦阍撛趺春蛬寢屨f(shuō)? (3)當(dāng)同桌和你畫(huà)了“三八線”,怒氣沖沖地不許你越線時(shí),你該怎么化解。 2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突 (1)你還有哪些沖突沒(méi)有解決?試著解決一下。 我和()發(fā)生了沖突,事情的經(jīng)過(guò)是 。 我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突: (2)將你的想法付諸行動(dòng)吧! 五、總結(jié)提升。 小朋友們,我們是相親相愛(ài)的一家人,當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候,我們不要害怕,也不要躲避;當(dāng)沖突來(lái)臨,要冷靜下來(lái),有理解做伴,帶上寬

7、容的心,真誠(chéng)地去溝通,-切都會(huì)煙消云散,我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。 最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜,種豆得豆。種下仁慧的友情,得到仁慧的友情?!? 世間最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦 當(dāng)堂檢測(cè) 一、填空。 1.能否避免發(fā)生沖突,往往取決于我們()的方式,方式不同,( )也就不同。 2.產(chǎn)生沖突并不可怕,采用()的方法,可以很好地()沖突。 3.處理沖突五步法、、 、、. 二、判斷。 1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突,我在校園里一點(diǎn)也不快樂(lè)。() 2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。() 3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因,才能更好地解

8、決沖突。() 4.發(fā)生沖突時(shí),可以得理不饒人。() 5.發(fā)生沖突時(shí),不管處理的方式如何,結(jié)果都是相同的。() 6.發(fā)生沖突很可怕,因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突,就不容易化解。() 三、簡(jiǎn)答題。 當(dāng)沖突發(fā)生,我們應(yīng)該怎樣化解? 當(dāng)堂檢測(cè)答案 一、填空。 1.能否避免發(fā)生沖突,往往取決于我們(處理矛盾)的方式,方式不同,( 結(jié)果)也就不同。 2.產(chǎn)生沖突并不可怕,采用(正確)的方法,可以很好地(化解) 沖突。 3.處理沖突五步法控制情緒,保持冷靜、交換意見(jiàn),講清道理、換位思考,理解他人、商議辦法,和諧相處、請(qǐng)人調(diào)解,解決沖突. 二、判斷。 1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突,我在校園里一點(diǎn)也不

9、快樂(lè)。(X ) 2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。(X ) 3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因,才能更好地解決沖突。(√) 4.發(fā)生沖突時(shí),可以得理不饒人。(X ) 5.發(fā)生沖突時(shí),不管處理的方式如何,結(jié)果都是相同的。(X ) 6.發(fā)生沖突很可怕,因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突,就不容易化解。(X ) 三、簡(jiǎn)答題。 當(dāng)沖突發(fā)生,我們應(yīng)該怎樣化解? 答:第一步:控制情緒,保持冷靜 第二步:交換意見(jiàn),講清道理 第三步:換位思考,理解他人 第四步:商議辦法,和諧相處 第五步:請(qǐng)人調(diào)解,解決沖突 3. 當(dāng)沖突發(fā)生 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.樹(shù)立積極的人生態(tài)度,遇到受欺負(fù)的事情能正

10、確應(yīng)對(duì)。 2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的,要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù),保護(hù)自己。 3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)到在生活中,不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。 2.遇到欺負(fù),要學(xué)會(huì)抵抗。 3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí),也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。 教學(xué)難點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)到在生活中,不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.遇到欺負(fù),要學(xué)會(huì)抵抗。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 1.你有被別人取過(guò)外號(hào),比如:冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這

11、種做法好嗎? 有沒(méi)有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺(jué)? 2.揭示題題:遇到欺負(fù)怎么辦 二、遇到欺負(fù)怎么辦 (一)欺負(fù)的煩惱 1.閱讀角:毛靜援寫(xiě)給知心姐姐的一封信 知心姐姐: 我姓毛,是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我,叫我毛毛蟲(chóng),毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?,他們卻回答:“就愿意這樣叫?!边@下,反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐,請(qǐng)你幫幫我! 一個(gè)苦惱的女生毛靜媛 2021 年5 月4 日 2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱,在心里想想:自己和班內(nèi)有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎? 3.小貼士: (1)故意打、推、撞、踢同學(xué). (2)

12、辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。 (3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。 (4)捉弄同學(xué),故意損壞他人物品。 (5)挑撥是非,排擠同學(xué)。 (6)散播他人隱私。 (二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù) 1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí),你們采取的是什么態(tài)度呢?讓我們一起來(lái)看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。 課間,美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上,盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論,可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說(shuō):“嘿,大家快看她有多小氣啊!”王玲想,算了吧,她轉(zhuǎn)身要走,誰(shuí)知美歡 卻擋住去路不讓她走,其他同學(xué)也跟著起哄。 2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。 3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的,我們不抵抗,欺負(fù)可能變本加厲

13、,痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 三、演一演 1、假如你是王玲,你會(huì)怎樣做呢? 要求: (1)小組成員依次發(fā)言,表達(dá)自己的想法。 (2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。 (3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練,再在班級(jí)演一演。 2.方法集: (1)講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。 (2)向家長(zhǎng)反映:向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)龍去脈。 (3)請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙:找好朋友幫忙。 (4)請(qǐng)他人協(xié)調(diào):請(qǐng)老師主持公道。 3.假如你看到了王玲的遭遇,你會(huì)怎樣做呢? (1)學(xué)生自由選擇自己的做法。 (2)說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由是什么。 4.總

14、結(jié):在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道,也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗,在校外受到欺負(fù)時(shí),我們也要果斷采取措施,保護(hù)自己。 四、我來(lái)出主意 1.閱讀小故事 時(shí)間:夏日午后 地點(diǎn):偏僻的小巷 人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。 劇情:夏日午后,大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽(tīng)著外面的知了叫,睡不著。他想,我何不出去買(mǎi)瓶汽水喝?于是,他拿錢(qián)去村口的小賣(mài)部買(mǎi)汽水喝,邊喝邊逛,不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜,他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí),在一條僻靜的小路上,他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿,有錢(qián)嗎?”張明說(shuō):“沒(méi)有?!绷硪粋€(gè)男孩對(duì)同伴

15、一使眼色,說(shuō):“搜他!”...... 2.請(qǐng)同學(xué)們分析一下,張明怎么做才能脫身? 3.思考:從張明的事情上,你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 4.小貼士 (1)當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜,不要害怕。 (2)觀察周?chē)沫h(huán)境,尋找脫身的方法。 (3)向路過(guò)的大人或附近的居民求助。 (4)可以先妥協(xié),但要記住對(duì)方的特征,以便事后報(bào)警。 5.故事二: 他上六年級(jí)了,我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián),答應(yīng)兩天后還我,我就給了,可后來(lái)他不僅沒(méi)還,還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián),他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去,我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。 5.小組討論:你有什么好方法? 要求:

16、 (1)小組成員依次發(fā)言,表達(dá)自己的想法。 (2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。 (3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練,再在班級(jí)演一演。 6.交流 7.學(xué)生完成建議卡。 同學(xué) 你好! 對(duì)于你的煩惱,我有一些建議,希望能夠幫助你。首先,要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次, .. 你的同學(xué). 五、知識(shí)窗:了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為,不得有“糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安,多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不

17、良行為。 六、總結(jié) 在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道,也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù),也需要果斷采取措施,保護(hù)自己。 板書(shū)設(shè)計(jì): 遇到欺負(fù)怎么辦 校內(nèi)欺負(fù) 采取措施,保護(hù)自己 校外欺負(fù) 教學(xué)反思: 當(dāng)堂檢測(cè): 一、填空。 1.在生活中,我們不僅會(huì)遇到一些()和(),也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.被人欺負(fù)是()的,如果我們不(),欺負(fù)可能變本加厲,()也會(huì)加劇。 3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)()主持公道,可以向()請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采?。ǎ﹣?lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 4.在校外受到欺負(fù)時(shí),也需要果斷(),()。 5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)()的同時(shí),

18、也需要學(xué)會(huì)用()擺脫煩惱。 二、判斷。 1.在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。() 2.被人欺負(fù)是痛苦的,如果我們抵抗,欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。() 3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí),如果我們告訴別人,更會(huì)激怒欺負(fù)者,所以我們只能自己默默忍受。() 4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。() 5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。() 6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。() 三、簡(jiǎn)答題 當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí),應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)? 當(dāng)堂檢測(cè)答案: 一、填空。 1.在生活中,我們不僅會(huì)遇到一些(矛盾)和(摩擦),也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。 2.被人欺負(fù)是(痛苦)的,如果我們不(抵抗),

19、欺負(fù)可能變本加厲,(痛苦)也會(huì)加劇。 3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)(同學(xué))主持公道,可以向(老師)請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采?。ㄕ_的方法)來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 4.在校外受到欺負(fù)時(shí),也需要果斷(采取措施),(保護(hù)自己)。 5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)(保護(hù)自己)的同時(shí),也需要學(xué)會(huì)用(合理的方式)擺脫煩惱。 二、判斷。 1.在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。(√) 2.被人欺負(fù)是痛苦的,如果我們抵抗,欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。(X ) 3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí),如果我們告訴別人,更會(huì)激怒欺負(fù)者,所以我們只能自己默默忍受。(X ) 4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。(√) 5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。(X ) 6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。(X ) 三、簡(jiǎn)答題 當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí),應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)? 答:當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí),我們可以: (1)當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜,不要害怕。(2)觀察周?chē)沫h(huán)境,尋找脫身的方法。 (3)向路過(guò)的大人或附近的居民求助。 (4)可以先妥協(xié),但要記住對(duì)方的特征,以便事后報(bào)警。

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