《高中語文 第11課 《就任北京大學(xué)校長之演說》第1課時課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文 第11課 《就任北京大學(xué)校長之演說》第1課時課件 新人教版必修2.ppt(20頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 蔡 元 培 課 時 1 1、初步感受演講辭的特點,梳理文本內(nèi)容.2、讀文識人:蔡元培的人格特征. 1、作者人生經(jīng)視頻歷導(dǎo)入。 2、介紹作者、寫作背景。 3、聽讀課文,理清文本結(jié)構(gòu)。 4、以“抱定宗旨、砥礪德行 、敬愛師友”為脈絡(luò)分析文本,理解蔡元培先生就任之時的困難阻礙,這也是本課重點所在。 5、概括蔡元培的精神內(nèi)蘊和人物形象。 6、詩歌鑒賞人物形象概括的課堂檢測。亮點:通過文本內(nèi)容分析蔡元培人物形象,理解文章主題,既使結(jié)構(gòu)明晰,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。 如果說孔子是中國古代最偉大的教育家,那么,蔡元培先生就是中國近現(xiàn)代最偉大的教育家。先生點過翰林,留過洋,當(dāng)過高官,拿過厚祿,可是他最輝
2、煌的人生篇章卻是在北大寫下的,被稱為 “北大永遠的校長”。上任后的第五天,也就是1917年1月日,面對全校師生,先生發(fā)表了這篇語重心長的演說。 學(xué)界泰斗 人世楷模他是清末進士,曾任翰林院編修;他又辭官興學(xué),倡言反清以救國。他舊學(xué)深沉,卻有明確的開放意識;他身居要職,卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。他擔(dān)任北大校長,倡導(dǎo)思想自由、兼容并包,開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視很高,但見了蔡校長都非常恭敬。1、作者簡介 北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。京師大學(xué)堂的誕生,是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后,所有新政措施幾乎全部被廢除,只有京師大學(xué)堂得
3、以保留。1911年,辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月,京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大,總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟。2、背景簡介 來上學(xué)時,有不少還帶著聽差,上學(xué)只是為了升官發(fā)財,對研究學(xué)問沒什么興趣,而是想方設(shè)法混資歷,找靠山。當(dāng)時的北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉,所以蔡元培接到任命狀時,“有多數(shù)友人,勸不可就職,說北大太腐敗,恐整頓不了,反把自己名譽毀掉了;也有少數(shù)勸駕的,說腐敗的總要有人整頓,不妨試一試”。 北大有幸蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見。 蔡元培的貢獻就在于,他把陳腐的北大,
4、變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他提出“思想自由,兼容并包”的教育思想 ,延請陳獨秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進入北大,并裁減了不稱職的教員,清除了一大批腐朽守舊的人物。以堅決的氣魄,采取一系列對癥下藥的措施,一步步地改造北大,使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間,北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學(xué)府。 一、聽讀課文,思考:身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些殷切希望?明確: 1、抱定宗旨 2、砥礪德行 3、敬愛師友 第一部分(第1段),開門見山,點明本次演講的目的。 第二部分(第24段),對北大學(xué)子提出的三點希望。第三部分(第5段),結(jié)束語。簡單勾勒目
5、下所做之事,簡明扼要,切中肯綮。1、抱定宗旨 2、砥礪德行 3、敬愛師友 1 、 抱 定 宗旨 做 研 究 的 基 本 素 質(zhì)耐 住 寂 寞守 住 清 貧淡 泊 名 利必 須 扭 轉(zhuǎn)北京大學(xué)曾有一段不光彩的歷史拳 拳 之 心 , 誠 摯 之 言諄 諄 教 誨 , 循 循 善 誘從 正 反 面 論 證 點 明 認 真 求 學(xué) 的 害 處 和 隨 處 浮 夸 的 危 害 。 2、 砥 礪 德行 作者尖銳地指出世風(fēng)日下,人心不古,“風(fēng)俗日偷,道德淪喪,北京社會,尤為惡劣,敗德毀行之事,觸目皆是,非根基深固,鮮不為流俗所染?!睂W(xué)校往往是被污染的最后一塊凈土,倘若學(xué)校已然是道德淪喪,那么社會該到何等地步
6、!百行德為首,品德是人的立身之本,是立國之本,大學(xué)培育人才,當(dāng)以培養(yǎng)品德為重,學(xué)生修身,當(dāng)以修德為要務(wù)。 3、 敬 愛 師 友 古來講“天地君親師”“尊師如父”,這是對長者的禮敬,是對學(xué)問的尊敬,也是對自己的尊敬。一個對師長都不尊敬的人,何以坦誠對待別人。同學(xué)更是與自己朝夕相處的人,是患難與共的良伴,是切磋技藝的益友,因此與同學(xué)“尤應(yīng)互相親愛”。 蔡元培校長的一席話對學(xué)子們產(chǎn)生警誡作用,更能引人深思。 三、蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出以上三點要求的?(篩選出文中相關(guān)信息) (1)外 人 每 指 摘 本 校 之 腐 敗 蓋 為 將 來 畢 業(yè) 有 人 提 攜 也 。 (2)平 時 則
7、放 蕩 冶 游 , 豈 非 與 求 學(xué) 初 衷 大 相 背 馳 乎 ? (3)方 今 風(fēng) 俗 日 偷 , 道 德 淪 喪 , 鮮 不 為 流 俗 所 染 。明 確 :由 以 上 信 息 可 以 看 出 ,當(dāng) 時 社 會 非 常 腐 敗 ,道 德 淪 喪 , 即 便 是 北 大 ,也 難 脫 俗 流 ,很 多 學(xué) 生 不 以 學(xué) 業(yè) 為 重 ,而 是 把 大 學(xué) 當(dāng) 成 了 升 官 發(fā) 財 的 階 梯 ,平 時 敷 衍 塞 責(zé) ,考 試 突 擊 講 義 。 四 、 從 這 篇 演 講 辭 可 見 怎 樣 的 蔡元 培 先 生 ?腳踏實地的務(wù)實精神革除時弊的改革精神平易近人的樸實作風(fēng) 愛國的有志之
8、士。滿懷斗志的改良之士。對教育有著科學(xué)的、深刻的認識的教育家。 蔡 元 培 先 生 的 這 篇 就 職 演 說 , 吹 響 了 北大 改 革 的 號 角 , 他 “循 思 想 自 由 原 則 , 取 兼容 并 包 主 義 ”, 對 北 京 大 學(xué) 進 行 了 思 想 解 放和 學(xué) 術(shù) 繁 榮 , 使 北 大 成 為 最 早 傳 播 馬 克 思主 義 和 民 主 科 學(xué) 思 想 的 發(fā) 祥 地 , 今 天 , 北京 大 學(xué) 不 僅 是 國 家 的 知 識 庫 , 民 族 的 智 囊團 , 更 是 一 座 學(xué) 術(shù) 思 想 的 高 峰 。 閱讀下面這首詞,回答問題。 謁金門 馮延巳 風(fēng)乍起,吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里,手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚,碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至,舉頭聞鵲喜。 注:挼,讀ru,“揉搓”之意。問題:試簡析詞中主人公的形象。 【參考答案】 1、細膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的思婦(閨中女子)(什么形象) 2、詞人通過動作描寫:閑引鴛鴦、揉搓杏蕊的;外貌、神態(tài)描寫:玉簪斜墜、獨倚欄干等體現(xiàn)了閨中女子的愁苦及孤單寂寞。(形象的特征) 3、表現(xiàn)了女子思念情人,急盼情人歸來的急切心情。(形象的意義)