《(西師大版)五年級語文教案《積累與運用(六)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(西師大版)五年級語文教案《積累與運用(六)》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 積累與運用（六） 教學(xué)目標(biāo) 1．體會景物描寫給人帶來的嗅覺、視覺、聽覺的感受。 2．豐富詞語積累，培養(yǎng)語感。 3．善于發(fā)現(xiàn)、歸納，樂于交流，了解插敘的寫作方法。 4．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 5．培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達能力，易于動筆，樂于表達，學(xué)會續(xù)寫。 6．培養(yǎng)個性化閱讀和快速瀏覽的能力，從不同角度有所獲，有所得。 教學(xué)重難點 重點：了解插敘的寫作方法。 難點：鍛煉學(xué)生快速瀏覽的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：收集辯論的有關(guān)知識。 學(xué)生：學(xué)習(xí)一些辯論的技巧；了解生活中的購物方式。 教學(xué)安排

2、 1～ 2 課時。 教學(xué)過程 一、溫故知新，遷移運用 1．學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。 2．小組討論帶點詞給自己的感受。 3．指名讀，注意指導(dǎo)帶點詞分別帶給我們什么樣的感受。 4．在實踐中去運用、感悟。試著從其他的文章中找出這樣的句子。 二、詞語拾趣，語言積累 1．抽生讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確詞語接龍的要求。 2．同桌互助，選擇一組詞語進行接龍。 3．小組間互相比賽，發(fā)揮小組的智慧。 4．全班交流賽出接得最多的小組，評為“龍王” 。 三、互動平臺，了解插敘 1．回憶《陽光很活潑》一課在寫作上有什么特點。 2．

3、讀讀對話，說說自己讀懂了什么。 ①什么叫插敘？（在敘述某一件事的過程中，暫時中斷線索，插入有關(guān)的另一件事的敘述 方式。） ②插敘的作用：可以使文章的來龍去脈更清楚，人物的特點更有根據(jù)等。 ③運用插敘要注意：插敘完后仍要回到原來敘述的事情上來。 3．快速默讀課文《網(wǎng)上呼救》 ，想一想課文中哪一部分是插敘的內(nèi)容。 四、口語交際，學(xué)習(xí)辯論 1．說話練習(xí)，話題“自采的購物方式可不可取” 。 2. 小組內(nèi)交流資料，互相補充。 3．小組間根據(jù)觀點的不同分為兩派，進行辯論，相機指導(dǎo)。 五、習(xí)作百花園 1. 引導(dǎo)語：《陽光很活潑》中，父親請兒子

4、第二天將一幅畫和一封信帶給老師。老師接到畫和信后會想些什么？說些什么？做些什么？試著續(xù)編故事。如果你認為你不想續(xù)編故事，也可以寫寫 給你留下深刻印象的一次就餐，哪道菜讓你回味無窮呢？ 2. 學(xué)生講述。教師在學(xué)生講的時候，幫助潤色。 3. 總結(jié)：讓我們拿起筆來，記下自己想象的故事。待會比一比，誰寫得精彩。 4. 教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。 5. 學(xué)生自己對自己的習(xí)作進行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個題目。 6. 在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優(yōu)點、缺點，把這些意見批注在文后。 六、自主閱讀，培養(yǎng)能力 1. 自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。 2. 小組討論交流，反饋信息。 3. 勾畫最喜歡的句子，與同桌說說你喜歡的理由，并反復(fù)朗讀。 4. 交流讀后收獲，鼓勵學(xué)生積累文中好詞佳句。 5. 鼓勵學(xué)生說說自己印象比較深刻的一位老師。