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七年級語文上冊《看云識天氣》教案

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1、 七年級語文上冊《看云識天氣》教案 一、教學(xué)目標。 1、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。 2、復(fù)習(xí)分類說明的方法。 3、進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。 4、反復(fù)朗讀課文,識記一些關(guān)于天氣方面的諺語,增 加生活常識。 二、教學(xué)重點。 1、閱讀課文,理清文中云和天氣的關(guān)系。 2、打比喻、分類別的說明方法。 三、教學(xué)難點。 1、比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的 運用及作用。 2、課文的主體部分,即怎樣看云識天氣這部分,由于 云層、光彩

2、的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時難于分辨,所 以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點。 三、課時安排。 3 課時。 四、教學(xué)過程。第一課時 (一)導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,在上課之前,老師問大家一個問題:在日常生 第 1 頁 活中,我們怎么了解一天當(dāng)中的天氣情況?(看天氣預(yù)報) 看天氣預(yù)報的確是一種簡便易行識別天氣的方法。但如果我 們在外地旅游,身邊沒有天氣預(yù)報該怎么辦啊?今天,我們 一起來學(xué)習(xí)《看云識天氣》 。 這里的“看”是什么意思?(觀察) “識”呢?(識

3、 別)連起來就是說通過觀察云來識別天氣。 (二)復(fù)習(xí)說明文知識。 這篇文章的體裁是什么?(說明文)那這是一篇什么說 明文???(事理說明文)那在上這篇課文之前,我們來復(fù)習(xí) 一下說明文的一些知識。 1、說明文:客觀地說明事物、闡明事理的一種文體, 目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認識事物的方法。 2、說明文的分類: ①從對象上:事物說明文、事理說明文。 ②從語言上:生動性說明文、平實性說明文。 3、說明文的三大要素: ①說明對象:介紹事物、闡明事理。 ②說明順序:時間順序、

4、空間順序、邏輯順序。 ③說明方法:舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比 方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、作描摹等。 (三)整體感知: 1、教師范讀課文,要求學(xué)生標注各自然段的序號,劃 第 2 頁 出疑難字詞,并結(jié)合注釋和字詞典疏解。 ( 1)注音: 燚(y) 峰巒(lu n) 一霎(sh)間 點綴(zhu) 綾紗( l ng) 彌漫( m) 月暈( yn) 崩塌( bēng t ā) ( 2)釋義: ①峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。

5、 ②一霎間:一會兒,形容時間極短。 ③預(yù)兆:事情顯露出來的跡象。 ④輕盈:文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu) 美。 ⑤彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。 ⑥征兆:即將出現(xiàn)的跡象。 ⑦崩塌:崩裂而倒塌。 2、聽課文朗讀錄音,并思考: ①那句話能概括云和天氣的關(guān)系? 云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什 么樣的天氣。 ②本文介紹了幾種云?幾種云上的光彩? 晴天云包括卷云、卷積云、積云、高積云;陰天云包括 卷層云、高層云、雨層云、積雨云。

6、四種:暈、華、虹、 霞。 第 3 頁 ③本文采用的是什么結(jié)構(gòu)?(總分總) (板書) 3、劃分段落,概括段意。 第一部分(第 1 段):指出云就像是天上的“招牌”, 從而說明為什么可以看云識天氣。 第二部分(第 2-6 段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上 的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分(第 7 段):說明看云識天氣的意義和局限性。 4、這樣分段,體現(xiàn)了什么說明順序? 邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì)) 。 5、作業(yè):生字詞抄三遍

7、 第二課時 1、請同學(xué)們齊聲朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。 3、閱讀第 1 段,回答下面各題。 ( l )這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總) ( 2)如何分層? 第一句是第一層,最后一句是第三層,中間是第二層。 ( 3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”,哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?!?? “有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一張大 棉絮,滿滿地蓋住了天空; 還有的像峰巒, 像河川,像雄獅, 第 4 頁 像奔

8、??” 些內(nèi)容與“姿 萬千”相照 。 “它 有 把天空點 得很美 ,有 又把天空 罩得 很陰森。 才 是白云 ,陽光 ;一霎 卻又是 云 密布,大雨 盆” 些內(nèi)容與“ 化無?!毕嗾?。 4、分 制表,把同學(xué) 分成三個 ,第一 第 3 段, 并制出晴天云彩 表; 第二 第 4、5 段, 并制出雨雪冰雹云 化 表;第三 第 6 段, 并制出云彩 天氣 表。 晴天云彩 表 名稱 形 化 位置 厚度 天氣征兆 ( 1)卷云: 地 浮著,有 像一 白的 。

9、最高 最薄 象征晴朗 ( 2)卷 云:卷云成群成行地排列在空中好像微 吹 水面引起的粼波。很高 很薄 無雨、雪 ( 3) 云:像棉花 ,上午出 ,傍晚 消散。兩千米左右 薄 陽光溫和 ( 4)高 云:像草原上 白的羊群,成群的扁球狀排列。兩千米左右 薄 天晴 雨雪冰雹云 化 表 名稱 形狀 化 程 位置 天氣征兆 ( 1)卷 云 卷云聚集著,仿佛蒙上白色的 幕,卷云慢慢向前推 高 晴 陰 第 5 頁 (2)高層云 卷層云越來越低,越來越厚,像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪

10、 ( 3)雨層云 高層云變得更低更厚,暗灰色云塊布滿天 空 更低 雨雪連綿 ( 4)積雨云 積云迅速形成高大的云山,烏云密布 更低 雷雨冰雹 云彩識天氣簡表 光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆 ( 1)暈 產(chǎn)生在卷層云上, 分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨 月暈午時風(fēng) ( 2)華 日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣里紫外 紅 華環(huán)小到大晴 華環(huán)大到小陰雨 ( 3)虹 雨過天晴,太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 ( 4)霞 出現(xiàn)在早、晚,太陽照紅云層 云層變紅 朝霞不出門 晚霞行千

11、里 5、再速讀課文,回答下列問題。 ( 1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云,積雨云,這些云低而厚密,是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆,”這是什么說明方法? 說明方法是分類別。 ( 2)“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗, 第 6 頁 一片片整整 地排列著??” 是什么 明方法? 明方法是打比方。 6、本文的 明方法是分 、打比方,在文中找出例 子來。 運用打比方的 明方法的句子有: ( l )有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉

12、被, 地蓋住了天空; 有的像峰 ,像河川,像雄 ,像奔 ?? ( 2)云就像是天氣的“招牌”。 ( 3)卷云 地 浮著, 有 像一片白色的羽毛,有 像一 白的 。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微 吹 水面引起的粼波。 ( 4) 有一種像棉花 似的白云,叫 云。 ( 5) 望去,就像草原上雪白的羊群。 ( 6)隔著云看太陽和月亮,就像隔了一 毛玻璃,朦 不清。 分 :光彩有 、 、虹、霞。第三 1、 第六自然段,回答 。 :在 一段中,除了 明 、 、虹、霞出 的位

13、 置之外, 用了另外一種生 的 言 明了 四種光彩和天 氣的關(guān)系。 是一種什么 的 言? 例 明?!捎? 第 7 頁 諺語。 恰當(dāng)使用諺語也是文章語言生動形象的一個方面。作用: 生動形象,把道理說得更通俗易懂,增加了說服力。 2、用屏幕展示:你還知道哪些與天氣有關(guān)的諺語?說 出來給大家聽聽。 同學(xué)們充分發(fā)言后,再用屏幕展示一些諺語當(dāng)作日常積累所用。如下所示: ( 1)天上鉤鉤云,地下雨淋淋。 ( 2)太陽現(xiàn)一現(xiàn),三天不見面。 ( 3)天上鯉魚斑,明天曬谷不用

14、翻。 ( 4)黃云上下翻,將要下冰蛋。 ( 5)山戴帽,大雨到。 ( 6)久晴大霧陰,久陰大霧晴。 ( 7)天上灰布懸,雨絲定連綿。 ( 8)逆風(fēng)行云,天要變。 總結(jié): 本文使用了邏輯順序進行說明,層次十分清楚,開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系,說明看云可以識天氣。接著再詳細說明怎樣看云識天氣,這一部分采用分類別的說明方法,依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點以及和天氣變化的關(guān)系,再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特 第 8 頁

15、 點以及與天氣變化的關(guān)系。 然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān) 系作了簡要的說明。文章結(jié)尾,說明了看云識天氣的目的及 局限性。強調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性。文章不僅通過 多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動 具體形象,還借助于詞語的錘煉,表示時間、范圍的副詞來 體現(xiàn)準確性,寓準確于生動之中,這些都是我們在寫作中應(yīng) 該借鑒的。 第 9 頁

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