《一年級數(shù)學《去游樂園》優(yōu)秀教學設計教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學《去游樂園》優(yōu)秀教學設計教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級數(shù)學《去游 樂園》優(yōu)秀教學設計教案 《去游樂園》這節(jié)課 主要是 讓學生認識米，建立 “1米 ”的空 間表象，了解米和厘米之間的關系，能 夠估測和測量周圍物體的 長度,能選擇合適的 單位表示物體的 長度。下面就是小編給大家?guī)淼囊荒?級數(shù)學《去游 樂園》優(yōu)秀教學 設計教案，希望能幫助到大家！ 教學目標： 1.掌握米和厘米之 間的關系，能恰當 選擇單位表示物體的 長度。 2.認識米尺，會用米尺 測量物體的 長度。 3.認識米，體會米的 實際意義，能估 計較長物體的 長度。 教學重點：

2、 體會米的 實際意義，能估 計較長 物體的長度。 教學難點： 掌握米和厘米 間的關系，能恰當 選擇單位表示物體 長度。 教學設計： 一、情景 導入 我知道過了一年，大家都 長高了，那么你知道自己有多高 嗎 ?(學生自由 說) 師：你知道一米有多 長嗎 ?(學生估一估、比一比、 說一說 ) 二、探究新知 1. 認識米尺 (出示米尺 )讓學生用不同的方法感受 1 米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近 1 米。 2.讓學生了解米和厘米之 間的關系， 1 米=100 厘米 1m=100cm 3

3、.做一做： 1 米有多少厘米。 4.數(shù)一數(shù)： 1 米 =100 厘米 1m=100cm 5.找一找：在教室中哪些物體的 長度接近 1 米。 三、練一練 試一試，填 m 還是 cm 呢 ?(結合實際經(jīng)驗 了解一 -般物體的 長度 ) 1.衣柜高 約 2----------- 黃瓜長約 20---------- 房子高約 3------------ 2.練一練 17 頁( 估計自己的 課桌有多高，再 實際分組合作 ) 3.有一只 蝸牛和螞蟻在賽跑，看 誰能跑第一呢 ?(課本 17 頁 3 題 )

4、 4. 拓展訓練 ① 畫一條 3cm 長的線段( 難度較大，需要在老 師指導下完成 ) ② 畫出比 6 厘米短的三條 線段 四、課堂總結 (略 ) 學習目標： 1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù) ( 進位) 的計算方法，并能正確地 進行計算。 2.結合具體情境逐步培養(yǎng)學生提出 問題、解決問題 的能力。 3.培養(yǎng)認真審題，正確 計算的好 習慣 。 教學重點： 探索并掌握兩、三位數(shù) (進位 )的計算方法，并能正確地 進行計算。 教學難點： 在具體情境中，能運用不同的方

5、法解決生活中的 簡單問題 。 教法： 自主探究法 學法： 合作學習法 教學用具： 掛圖、小黑板。 教學流程： 一、情境 導入 同學們，你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么 ?今天老 師就和你 們一起去公園玩，好 嗎 ? 二、自主學 習 (一 ) 出示自學目 標 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù) (進位 ) 的計算方法，并能正確地 進行計算。 (二 ) 出示自學指 導 1.自學課本第 54 頁內(nèi)容 2.請學生獨立看 圖，先自己 說說圖意，再 給

6、同桌講一講 ; 3.提出數(shù)學 問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的 問題 ! 三、反饋交流 1.誰愿意把自己的 問題說給 大家聽 ? 2.誰愿意解決她 剛才提出的 問題 ? 3.重點講解一道乘法 題： 例如： 3 人坐太空船，需要多少 錢 ? 12 3 =36(元 ) 4.引導學生討論算法， 匯報算法。 (小組交流、 組際解疑 ) 四、精講點撥 結合學生自學情況及存在的 問題加以點撥。 五、當堂 訓練：( 小黑板出示 ) 1. 用豎式計算下面各 題。 1 2

7、 3 12 4 12 5 2.用你喜 歡的方法 計算 125 183 156 273 433 (組內(nèi)檢查、全體交流 ) 六、總結 教學目標： 1、探索并掌握兩、三位數(shù) 進位的計算方法。 2、培養(yǎng)學生主 動遷移已有的知 識與做法解決新 問題 。 3、在學 習過程中培養(yǎng)學生自我探索，逐步學會合作學 習。 教學重點： 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù) 進位的計算方法。 教學難點： 主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù) 進位的

8、計算方法，并理解每一步的算理。 一、創(chuàng)設情境，提出 問題 小朋友，你一定去 過游樂場吧，你都玩 過哪些項目 ?今天淘氣和笑笑他 們高興地來到了游樂場，咱們一起走 進游樂場，我們繼續(xù)學習筆算乘法吧。 二、探索新知，解決 問題 1、我們先來計算 5 人做太空船，需要多少無。 引導學生審題列出算式，并 說說你是怎樣想的 ?讓學生說說自己的想法。 2、仔細思考，利用以前所學的知 識，能解決 這道題嗎 ? 3、小組合作學 習，自己先獨立思考，再把自己的方法 帶到小組交流中。 (4) 小組交流解決 問題的方法，盡可能 讓每一名

9、學生都 說一說，并把方法 進行歸綱整 合。 (5) 小組匯報 中。 請學生到黑板前板演 豎式，并說說自己是怎么做的。 教師小結，無論是 12X5 還是 5X12 ，用豎式計算時，通常 為了計算方便，一般把 較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。 計算時從個位乘起，用一位數(shù) 5 先與 2 相乘，二五一十， 滿十要向十位上進 1，在個位上寫 0，注意要把 進位的 1 寫在十位的下面，要寫得小一些。 2、 13 個人要坐 電動火車，需要多少元呢 ? (1) 獨立思考列出算式： 6X13 (2) 拿出練習本試著來獨立 嘗試筆算，算好了

10、嗎 ? (3) 要是有 14 人， 15 人， 16 人坐電動火車要花多少 錢呢 ? 請你在練習本上列一個算式，自己算一算吧。 匯報時還 是讓學生說一說算法，老 師問算理， 這次你算對了嗎?同桌 之間把自己的算法 說一說。 三、鞏固 練習 1、做一做，算一算，完成 書 55 頁第 1 題。 學生完成后要和同桌 說一說自己是怎么想的。 2、完成 書 55 頁每 2 題豎式計算，一邊做一邊在心里 說自己的 計算過程。 做完后教 師把學生出 現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學生注意， 這樣更有針對性。 四、全課總結 這節(jié)課你有哪些收 獲 ?請大家一起來 總結 。