《七年級上冊《在山的那邊》導學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級上冊《在山的那邊》導學案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
七年級上冊《在山的那邊》導學案
《在山的那邊》導學案
一、導入新課:
每個人在童年時代,對生活,都有美好而奇妙的“夢想”,對未來,都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢 ?他們的想法,給我們又
會帶來什么啟示呢 ?今天,我們學習詩歌《在山的那邊》 ,和
山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。 ( 板書課題:
在山的那邊 )
二、學習目標:
1、加強朗讀訓練,提高朗讀能力。
2、整體把握詩歌的主要內(nèi)容和感情。
3、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言,理解“山”、“
2、?!?
的象征意義。
4、聯(lián)系自己的生活體驗,感悟人生,樹立理想。
重點:
在朗讀訓練中品味揣摩語言。
“山”、“海”的象征意義。
難點:
詩歌的主旨的明確。
三、知識鏈接: ( 可上網(wǎng)查閱 )
詩歌朗讀的基本要求:
第 1 頁
讀音準確,停頓恰當,讀出重音,能初步讀出語氣。
四、 自主學習、整體把握
1、掃除生字詞障礙。 ( 初讀詩歌,勾畫圈點生字詞語,
不會的查工具書或組內(nèi)解決并用自己喜歡的方式記住字
詞。 )
2、整
3、體感知:熟讀課文,把握內(nèi)容及感情。
【 1】 詩中的“?!焙汀吧健碧N含著什么意思?。( 先
獨立思考,然后組內(nèi)交流,推薦代表回答。其余補充。)
【 2】 朗讀這兩節(jié)詩應該分別讀出什么語氣 ?并說明理由。 ( 先獨立思考,然后試讀,組內(nèi)合作,選出讀的好的同
學,班內(nèi)朗讀,也可毛遂自薦。 )
【 3】、師生互相探討后,全班再次有感情的朗讀詩歌。
【 4】這首詩表達了作者怎樣的思想感情。( 從文中勾畫
出能表達這首詩主旨的句子。思考,交流。)
五、朗讀詩歌,品味語言
這首詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的,
4、請找出你喜
歡的并認為含義深刻的詩句細細品味,把不理解的詞語或句
子畫下來一起討論。
2、四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部
分小組的討論。
3、各組推薦代表班內(nèi)交流。
4、深入理解課文后,師生一齊有感情的朗讀詩歌。
第 2 頁
六、拓展延伸,互動交流
根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么 ?
并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學分享。
第 3 頁