《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《山中避雨》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《山中避雨》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《山中避雨》教案 內(nèi)容預(yù)覽： 3．山中避雨 豐子愷 教學(xué)設(shè)想： 通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，閱讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受、體驗(yàn)文中的意境和道理；并出疑問(wèn)，共同探究，研究進(jìn)一步感悟課文的思想內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)能力目標(biāo)：理清文中人物思想感情發(fā)展變化的線(xiàn)索，進(jìn)一步弄清文章的中心意思。 過(guò)程方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感態(tài)度目標(biāo)：感受和體驗(yàn)音樂(lè)的趣味。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握課文中人物思想感情發(fā)展變化的線(xiàn)索。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、 弄清文章的中心意思，感受音樂(lè)的趣味。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 1、導(dǎo)語(yǔ) 這是一篇抒寫(xiě)野游樂(lè)趣的回憶性散文。全文語(yǔ)言生動(dòng)， 耐人尋味，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)這篇課文，將給我們 第 1 頁(yè) 以美的享受；真 之美、清 之美、 畫(huà)之美、音 之美、 深邃之美、和 之美??真是美不 收！ 2、 介作者，揭示 反復(fù) 接近美 1、 配 朗 文，生聽(tīng) 文，體會(huì)作品的 感和 情感。 2、學(xué)生 喜 的段落自由 、自主體 、自主 。

3、 3、 除字 障礙（投影 示） 合作探究 找美 1、整體感知，理清思路 ： 篇 文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？ . 生：快速 文，概括文意。 ：文中人物思想感情 生了哪些 化？ 生：以小 位 、 人物思想感情的 展 化， 并提出 ，準(zhǔn) 行研 。 2、合作探究，深入理解， （投影研 或?qū)W生提出的 有研 價(jià) 的 ） （ 1）、 什么避雨的作者 ：“反 得比春天游山趣味更好”？你有 似的 ？ （ 2）、“三家村里??十分溫暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者 什么

4、 得“溫暖”？ 第 2 頁(yè) （ 3）、“有生以來(lái)??的趣味”怎 理解？ 完 后每 推薦一個(gè)代表 述 某個(gè) 理解，另 同學(xué)可以提 或 充自己本 的不同理解，個(gè) 同學(xué)也可 以 表自己的深刻體 。 拓展延伸品味美 1、 ：音 人以享受， 音 人以無(wú) 無(wú)盡的趣味， 你 聽(tīng)音 ？音 了你怎 的感受？ 2、 放 曲《高山流水》 ，生聽(tīng)后把想象的和感受的 出來(lái)。 小 。 第 3 頁(yè)