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1、 幼兒園小班音樂教案《兩只老虎》含反思 幼兒園小班音樂教案《兩只老虎》含反思 活動目標(biāo)： 1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。 2、嘗試創(chuàng)編歌曲。 3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動準(zhǔn)備： 進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。 活動過程： 一、律動進場《母鴨帶小鴨》 二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》 出示圖片 師：小朋友們，瞧，這兒

2、有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽! 師生共同練習(xí)第一遍 師：剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦! 三、創(chuàng)編歌曲 1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象 師：剛才兩只老虎哪里奇怪? 幼：沒有耳朵和尾巴。 師：對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。 幼：大象你好。 師：如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了? 幼：(1)、(2) 師：現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪! 師：真棒，唐老師忍不住想把它唱

3、出來呢，我們來聽聽。 師唱 師幼一起唱。 師：還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢? 幼：(3)(4) 師：一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。 師：小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干! 幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。 師：真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊? 教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。 師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。 2.幼兒操作，談一談、說一說 師：好，小朋友們有沒有想好?(幼：)那哪組的小

4、朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱) 師：你們是把什么地方變沒有的?(幼：) 師：那我們來唱唱看。(邊唱邊做動作，一起進行表演) 師：我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜) 師：我們來唱唱吧。 四、結(jié)束 今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪? 活動反思： 在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物

5、出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。小百科：《兩只老虎》是根據(jù)一首在法國叫做《雅克兄弟》（另譯《雅克教士》、在德國叫做《馬克兄弟》、在英國叫做《約翰兄弟》）的歌曲重新填詞改編成的兒歌。在中國，將第一二句的“雅克弟兄”改為“兩只老虎”，歌詞大意也改為這只老虎沒有眼睛（或沒有耳朵），又或沒有尾巴而驚嘆其“奇怪”。