多功能可調(diào)角度床的設(shè)計(jì)【說(shuō)明書(shū)+CAD+PROE+仿真】,說(shuō)明書(shū)+CAD+PROE+仿真,多功能可調(diào)角度床的設(shè)計(jì)【說(shuō)明書(shū)+CAD+PROE+仿真】,多功能,可調(diào),角度,設(shè)計(jì),說(shuō)明書(shū),仿單,cad,proe,仿真 河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表 指導(dǎo)教師： 職稱(chēng)： 教授 所在院（系）： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 教研室（研究室）： 題 目 多功能可調(diào)角度床的設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào) 一、選題質(zhì)量：（主要從以下四個(gè)方面填寫(xiě)：1、選題是否符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；2、題目難易程度；3、題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程度） 該畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是多功能可調(diào)角度床的設(shè)計(jì)，課題設(shè)計(jì)的是一種普通家庭用的自動(dòng)調(diào)節(jié)床的不同位置角度的變化，用于實(shí)現(xiàn)人不同體位的需要，如抬背、曲腿等。 內(nèi)容涉及到多功能床的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和總體布置，還有一些機(jī)械零件和機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)計(jì)算與校核，與專(zhuān)業(yè)課程緊密聯(lián)系，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)工作中，需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)綜合的加以運(yùn)用，使之能夠熟練應(yīng)用有關(guān)參考資料、計(jì)算公式、手冊(cè)；熟練有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的機(jī)械軟件，如AutoCAD、Pro/E，該設(shè)計(jì)體現(xiàn)了綜合訓(xùn)練的能力。 該設(shè)計(jì)需要通過(guò)對(duì)相關(guān)的參考資料進(jìn)行整理歸納，查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況考慮問(wèn)題，工作量比較大，題目難度中等。課題與機(jī)械專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)，與實(shí)際生產(chǎn)生活結(jié)合緊密。選題貼近生活，貼近實(shí)際。 二、開(kāi)題報(bào)告完成情況： 從適合實(shí)際工作要求出發(fā)，確定了明確的課程設(shè)計(jì)方向；并對(duì)多功能可調(diào)角度床在設(shè)計(jì)和使用中常出現(xiàn)的問(wèn)題有一定的研究，且應(yīng)用在設(shè)計(jì)計(jì)算中；已經(jīng)開(kāi)始對(duì)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，并有了突破性的進(jìn)展，設(shè)計(jì)過(guò)程已經(jīng)快速的展開(kāi)，確定了工作的內(nèi)容和方法；同時(shí)，已經(jīng)完成了對(duì)相關(guān)資料的查閱，對(duì)課題有了總體的分析。開(kāi)題報(bào)告順利完成。 三、階段性成果： 總體布置方案和主要結(jié)構(gòu)參數(shù)已經(jīng)確定，并完成一些標(biāo)準(zhǔn)件的選型和多數(shù)零部件的設(shè)計(jì)和計(jì)算工作。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和校核工作正在進(jìn)行中，部分零件圖的繪制已經(jīng)基本完成，已開(kāi)始制作設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的工作。 四、存在主要問(wèn)題： 1、由于多功能可調(diào)角度床的功能要求和床體本身的空間限制，使得執(zhí)行機(jī)構(gòu)和動(dòng)力元件空間位置安排受限。 2、由于床體本身空間結(jié)構(gòu)較小，只要在能夠?qū)崿F(xiàn)床的多個(gè)角度變化的功能要求范圍內(nèi)，使多功能床的整體質(zhì)量和成本大大減少，應(yīng)該從機(jī)構(gòu)的類(lèi)型、樣式，傳動(dòng)方式和力學(xué)角度去改進(jìn)。 3、局部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路不清晰；設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠連貫，系統(tǒng)性不強(qiáng)；在局部結(jié)構(gòu)及零件結(jié)構(gòu)上存在一定的問(wèn)題；在選用零件和確定結(jié)構(gòu)工藝參數(shù)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。 4、獲得的資料不夠充分，資料陳舊。 五、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，勞動(dòng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展等方面的評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日 3