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1、 2019 年二年級語文下《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計資料 （生默讀課文） 生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。 生：母愛是最偉大的愛。 生：我想到我生病的時媽媽給我吃藥。 生：媽媽晚上給我蓋被。 師：同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩歌？ 生：我想把詩的內(nèi)容畫成一幅畫。 生：我想多讀幾遍。 生：我想通過感情朗讀詩歌來學(xué)習。 生：我想把詩中寫的事演出來。 生：我也想仿寫一首詩，寫出媽媽對我的愛。

2、 師：你們說的這些方法都很新穎，就按你們說的這些方法來學(xué)習，可以自己學(xué)，也可以幾個人在一起學(xué)。 （生自學(xué)） 師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？ 1 / 5 生：我最喜歡第三小結(jié)。因為我生病了，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。 生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛我。 師：誰愿意把這小節(jié)讀給大家聽？（生讀） 師：我生病了，媽媽為什么哭呢？ 生：我生病了，媽媽很急，所以

3、她哭了。 生：媽媽關(guān)心我，愛我，所以才哭了。 師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達出這種感情呢？聽老師讀這小結(jié)。（師范讀） 師：誰能像老師這樣再讀一次？（生讀） 師：他讀得怎樣？ 生：最后一句讀得不好，太快了。 師：你試試。（生讀） 媽媽的愛是滴落的淚。作者為什么說媽媽的淚也是愛？ 2 / 5 生：媽媽流淚了，說明她對我很關(guān)心。 生：媽媽很愛我，所以我生病了，

4、媽媽很著急。 師：媽媽這么愛你，那一定把這句讀好。讀的時候，愛、滴落、淚這幾個字要讀得重一些。大家齊讀這句話。（生讀） 師：哪些同學(xué)遇到過這樣的事？ 生：我小的時候得了肺炎住了院，媽媽每天都護理我。我出院了，她都累瘦了。 生：有一次玩的時候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車帶我去了醫(yī)院。 生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。 師：媽媽的愛是世界上最偉大的愛，我們就用聲音來表達它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，

5、選出最好的，讀給大家聽。（生讀課文） 師：剛才我看到有的同學(xué)在練習表演課文內(nèi)容，誰愿意把這小結(jié)的內(nèi)容表演給大家看？（生舉手）你想演誰？ 生：我想演孩子。 3 / 5 生：我演媽媽。 生：我演醫(yī)生。 師：你們先商量一下，怎樣演，都說些什么？ （生商量后表演） 師：他們表演得怎么樣？ 生：我覺得演得挺好。 生：還行，就是醫(yī)生有點不嚴肅。 師：我

6、們表演的時候，要把自己的感情投入進去，才能演得好，演得像。 師：如果你是課文中的我病好了，會對媽媽說些什么？ 生：我會對媽媽說：您真是我的好媽媽。 生：我會給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱） 生：我會親親媽媽，說一聲：您辛苦了！ 生：我會幫媽媽做一些家務(wù)活。 4 / 5 生：我會更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績報答媽媽。 評析：《新課程標準》強調(diào)閱讀是個性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中加深體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習方法和表達方式。在學(xué)習活動中主動發(fā)展，形成獨特的情感體驗，使課文內(nèi)容及所蘊涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。 5 / 5