《初中語(yǔ)文第11課《放下你的鞭子》教案(語(yǔ)文版初二下)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文第11課《放下你的鞭子》教案(語(yǔ)文版初二下)2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 11 課《放下你的鞭子》教案（語(yǔ)文版初二下） 2doc 初中語(yǔ)文 教學(xué)目標(biāo)： 1．把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 2．品味戲劇語(yǔ)言的特色。 過(guò)程與方法： 本課由觀看演出劇照和同名油畫(huà)導(dǎo)人， 以學(xué)生自學(xué)為主， 教師設(shè)置咨詢(xún)題引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容，分析人物特點(diǎn)， 剖析文章內(nèi)涵。 最后進(jìn)行小作文訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生的想像力和明白得力。重點(diǎn)： 1．把握文章脈絡(luò)，明晰故情況節(jié)的進(jìn)展。 2．了解一定的歷史背景。 3．體會(huì)課文主題：抵抗壓迫，爭(zhēng)取幸福。 難點(diǎn) 1．明白得作者在文中顯露出來(lái)的抵抗精神。 2、領(lǐng)會(huì)作者在故事結(jié)構(gòu)、情節(jié)

2、編排上的用心。 一、導(dǎo)入 1．師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)文學(xué)大師的戲劇 ?欽差大臣 ?，今天我們要學(xué)習(xí)一部中國(guó)的現(xiàn)代戲劇— ?放下你的鞭子 ?。展現(xiàn)油畫(huà) ?放下你的鞭子 ?。感受畫(huà)中父女眼中的悲苦無(wú)助。 師：誰(shuí)能跟我們講講你看到這幅畫(huà)的感受 ? 生：畫(huà)的是一對(duì)貧困的父女，他們蜷縮在一旁，眼中盡是茫然和無(wú)助，以后毫無(wú)期望。 2．師：本課 ?放下你的鞭子 ?是一部街頭劇的劇本，陳鯉庭既是導(dǎo)演又是編劇，它講述了賣(mài) 藝父女二人，因家鄉(xiāng)被日寇占據(jù)而離鄉(xiāng)背井的痛楚經(jīng)歷。該劇抗戰(zhàn)期間在大街小巷廣泛演，取得了良好的宣傳成效。展現(xiàn) ?放下你的鞭子 ?的劇照。 3．介紹中

3、國(guó)現(xiàn)代戲劇的進(jìn)展概況以及作品時(shí)代背景。 二、閱讀課文，疏通文意 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意文中人物 的語(yǔ)言是如何展現(xiàn)人物性格的。 1．朗讀課文，了 解劇本內(nèi)容，找出文中杰出的片段，摸索出場(chǎng)人物的性格特點(diǎn)。 2：抽學(xué)生復(fù)述故情況節(jié)，理出情況的起因、通過(guò)、高潮和結(jié)局。 2．一個(gè)學(xué)生復(fù)述故情況 節(jié)，幾個(gè)矛盾沖突在講述中不能漏掉，不足處其余學(xué)生補(bǔ)充。 3．組織學(xué)生分角色朗讀， 從 71 頁(yè)〝豈有此理〞到 78 頁(yè)〝一齊去打倒我們的敵人〞。 3．分 角色朗讀課文，注意要進(jìn)人情節(jié)，在朗讀時(shí)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。 三、深入明白得 1．師：漢子和香姐是什

4、么關(guān)系  ? 他們是父女關(guān)系。 2．師：什么緣故一開(kāi)始漢子要講香姐是他從蘇州買(mǎi)來(lái)的呢 ? 學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能不夠全面，教 師要加以指點(diǎn)。 1 殘酷的現(xiàn)實(shí)使他漠視親情。 2 講女兒是買(mǎi)的能夠引起旁人的同情從而博取 悲傷鈔票。 3 要親生女兒賣(mài)藝會(huì)讓父親專(zhuān)門(mén)沒(méi)面子，因而隱瞞。 3．師：漢子和香姐賣(mài)藝街頭，什么緣故他要鞭打自己的親生女兒呢  ?這合乎情理嗎  ? 生：饑 餓讓父親脾氣急躁，忽視親情。 4．師：漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的 ?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句加以講明。 讀課文，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。 生：

5、他們認(rèn)為一切差不多上命，是天意。  細(xì) 5．師：他們這種思想觀念最后有什么改變沒(méi)有  ?用文中的語(yǔ)句加以分析。  他們后來(lái)認(rèn)識(shí)到 了使他們命運(yùn)多舛的根源，明白得了安穩(wěn)的生活要靠自己去斗爭(zhēng)、去爭(zhēng)取。 6．師：是誰(shuí)促使這種改變的發(fā)生的 ? 是青工幫他們認(rèn)識(shí)到的。 7．請(qǐng)分析一下青工的人物形象，將內(nèi)容板書(shū)。 (見(jiàn)課末板書(shū)設(shè)計(jì)  )  分析青工的人物形象，在 教師點(diǎn)撥下加以明確。 四、小作文 1．布置作文：假如你是香姐，當(dāng)父親用鞭子打你時(shí)，你是如何樣想的呢 ?用一 段文字把你的方法寫(xiě)

6、出來(lái)。深人體會(huì)香姐的心理，用文字將之描述出來(lái)。 2．抽學(xué)生朗讀，加以點(diǎn)評(píng)。 3．完成課堂練習(xí)。 五、本課小結(jié)： 本課的教學(xué)要緊以學(xué)生自學(xué)為主， 教師設(shè)置咨詢(xún)題引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容和 結(jié)構(gòu)， 分析人物特點(diǎn)，點(diǎn)明課文主題。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅了解了舊中國(guó)民不聊生的社會(huì)現(xiàn) 實(shí)，從而珍愛(ài)現(xiàn)在的幸福生活， 而且明白了幸福要靠自己去斗爭(zhēng)、 去爭(zhēng)取。 最后進(jìn)行的小作 文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和明白得力。 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1 用以下詞語(yǔ)造句。 俏皮 作揖 急躁 聰慧伶俐 頂呱呱 糟踐 魯莽 掩面 南腔北調(diào)生吞活剝 獻(xiàn)丑 感激不盡 2 古語(yǔ)講：〝倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)〞，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 3 4 5