《一年級下嘔期《生活、生命與安全》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下嘔期《生活、生命與安全》教案（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1. 西瓜子的旅行 教學(xué)目標(biāo)： 1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會經(jīng)過人的消化系統(tǒng)的各個器官，最后被排除體外 ; 2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。 教學(xué)重、難點： 1、知道西瓜子被吞下肚子后，會依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來。 2、感知植物的生長規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 人是身上能長出西瓜嗎？你想長出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長出西瓜嗎？自己曾 經(jīng)吞下過西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長出西瓜或其他什么東西了嗎？ 二、主題活動

2、 ◆生命小秘密 1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來說說西瓜子都到過哪些地方。 2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？ 3、一起來了解西瓜生長的過程。 ◆生命小智慧 1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。 2、植物認(rèn)養(yǎng)活動：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊 美它，并想想能為它做什么事。 4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個種子發(fā)芽的實驗。 三、課堂小結(jié) 2. 美麗的缺牙巴 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解換牙是每個人都會經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長現(xiàn)象。 2、通

3、過換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長的。 3、讓學(xué)生結(jié)合自身實際，感知生命在變化中不斷成長。 教學(xué)重、難點： 1、換牙是每個人都會經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。 2、讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的。 教學(xué)安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 同桌之間相互看看對方的牙齒，說說你的發(fā)現(xiàn) . 二、主題活動 ◆生命小問號 1、聽故事“明明換牙” 2、你想了解換牙的過程嗎？ ◆生命小秘密 1、看圖講故事：①請學(xué)生先把自己看懂的知識說一說，②教師進(jìn)行總結(jié)

4、 2、可愛的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說說自己的換牙的故事 3、表演“開心缺牙巴” ：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事， ③同桌之間練習(xí)表演，④請同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。 ◆生命小智慧 1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學(xué)生在聽完后說 說自己明白了什么道理。 2、我在長大：①看圖，說說圖上的小朋友在干什么？②匯報③教師總結(jié)④說說你成長 的需要 3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié) 三、課堂小結(jié) 3. 小辮子和小平頭 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生

5、知道人的性別差異在社會行為方面有哪些表現(xiàn)及社會習(xí)俗對不同性別在行 為方式上有哪些不同的規(guī)定。 2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也 是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。 3、初步建立異性交往過程中的相互尊重和自我保護(hù)意識。 教學(xué)重、難點： 1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點的性別平等的社會學(xué)含義；幫助 學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識。 2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？ 二、主題活動 ◆生命小問號 1

6、、思考：女孩、男孩是有什么決定的？ 2、幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。 ◆生命小秘密 1、找差別：圖 9 頁，找找四個人物的差別在哪里？ 2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？ 3、教師小結(jié) ◆生命小秘密 1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個嬰兒的身體差異。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。 ◆生命小智慧 1、活動穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個稻草人的性別，②學(xué)生為稻草 人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品 2、活動快樂男生，快樂女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過的玩具， ②給自己喜歡的玩具畫

7、圈。 三、課堂小結(jié) 4、跟隨生命的節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用對生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。 2、掌握時間與生命的關(guān)系，感悟時間的有限和短暫，懂得珍惜時間，腳踏實地做好每 一件事，不留下遺憾。 3、能深刻感悟時間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時間，樹立正確 的時間觀。 教學(xué)重點：理解時間的含義，明白時間是人生中最重要的財富。 教學(xué)難點：了解時間與生命的關(guān)系。 教學(xué)方法：講授法、提問法，集體討論法 導(dǎo)入新課： 展示謎語，讓學(xué)生猜： 1、生命東西無聲、無色、無情更無價？

8、 2 、守住一日頭不見，日修一門。 ——謎底： 時間 以教材中的實驗和“生命如歌”的比喻，引入： 時間：生命的節(jié)奏 講授新課： 一、生命的年輪 通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時間與生命 的關(guān)系： 從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所 以，時間與生命是息息相關(guān)的。 教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動，并對紙條的不同階段 進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示： 1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時間。 2、人生是一個不斷發(fā)展的過程，分

9、為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的 智力潛能。 3、時間一去不復(fù)返，因此要腳踏實地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時間的遺憾。 二、人生只有三天 讓學(xué)生反思昨天、評價今天、暢想明天 得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。 三、人生最重要的財富 提問：地位、金錢、時間那個最重要，為什么？ 教師分別對三者的重要性進(jìn)行分析， 得出：時間是人生最重要的。 說明時間的重要 板 書設(shè)計： 教學(xué)后記： 5. 別去有危險的地方玩 教學(xué)目 ： 1、能意 到陌生的 境中可能存在危 。

10、 2、了解、掌握生活中常 的存在危 的地方。 3、初步學(xué)會判斷不同地點和不同情況下是否存在危 ，是否需要避開。 教學(xué)重、 點：了解、掌握生活中常 的存在危 的地方。 教學(xué) 程： 一、活 入 思考 : 危 的地方是那些呢？ ( 學(xué)生 后回答，教 根據(jù)回答 ） 二、主 活 ◆安全小 號 1、看 ，回答 。 ① 上 生了什么事??？ ② ，思考：他 做 ？可能會 生什么危 的事啊？ ③ ， 。 ④教 根據(jù)回答 2、 一 ：到那些地方玩會遇到哪些危 ？ ① ， ②教 根據(jù)

11、回答 （如大人用的工具很危 ， 陌生的 西 碰， 黑洞容易被蛇咬?? 3、 一 ：你有什么 的“探 ” ？ ◆安全小博士 1、看 ， 你看到了什么？ 2、 ，教 小 ①建筑工地 “探 ” ， 器木具多有尖。②垃圾、 品 又臭， 病菌 會藏里 。③深洞、高崖、陌生地， 些地方都 去。 ◆安全小 士 1、 一 ： 些地方或物品有哪些危 呢？ ①想看 思考 ② ， ③教 根據(jù)回答 2、找一找：你家或?qū)W校附近 有哪些有危 的地方？ ①學(xué)生思考， ② ， ③教 根據(jù)回答 三、 堂小

12、 6. 求助電話 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生了解“ 119”“ 110”“ 120”“ 122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點： 1．如何正確撥打求助電話； 2．清楚認(rèn)識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一、課間導(dǎo)入，揭示課題。 1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友，請看 --( 課件出示小朋友圖片 ) 學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一

13、起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。 ） 2．師：今天，小明一個人在家。 （播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！ （教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打“110”）這個辦法真英明。對，“ 110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題） 二、自主探究 （一）撥打 110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔 叔打電話？ 2. 嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔

14、 叔及時趕來救小明嗎？ （指名嘗試撥打 110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽， 發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。） 3．教師相機(jī)點撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細(xì)地址、簡述情況） 。 1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。 2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。 3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。 4）勇敢、聰明的孩子撥打了 110 之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！ （課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙， 小偷被

15、捕了。 聽！（課件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打 110 向警察局求助來抓小偷還真管用。 （二）了解其余的求助電話及其作用。 1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打 110 向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“ 110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？ 2．指名說，教師隨機(jī)貼出： 119、 120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷 病員、處理交通事故。 3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話 ?向哪里求助 ? A.

16、我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。 B. 老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急??！ 請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個號碼求助？ 4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了。看， （課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、 很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打 119。 5、指名嘗試撥打 119，評價。 6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。 （三）撥打

17、120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖） 2．小朋友們， 你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？ （撥打 120） 預(yù)設(shè)：撥打 122。（練習(xí)撥打） 那，要使傷者及時得到救助， 還該撥打什么電話呢？ （撥打 120）那該如何正確呼叫呢？ 3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。 （并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平時過馬路時一定要特別小心。 ） 4．出示撥打后的結(jié)果。 （課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！ （四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征

18、，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。三、情景模擬 1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片） ，這些人多么需要 你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。 2. 學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。 3．請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。 4．學(xué)生評價。 5、師小結(jié)。 四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。 （視時間靈活而定） 五、撥打緊急電話的注意事項 1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點老師可得提醒你： （課件逐條出示） ?110、119、120、1

19、22 等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。 ? 謊報和胡亂撥打 110、 119、120、122 等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。 2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打） 六、談收獲：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 七、總結(jié) 7. 這些物品不共用 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、

20、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？ 二、主題活動 ◆健康小問號 看圖，回答問題。 1、說說圖上發(fā)生了什么事啊？ 2、匯報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？ 3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士 1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。 ②教師根據(jù)回答總結(jié) 2、還有哪些東西是不能共用的。 ①討論，匯報。 ②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動 1、怎么

21、樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。 2、找找圖上哪些東西是不能共用的。 三、課堂小結(jié)。 8、飲食有講究 教學(xué)目標(biāo) 1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。 2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。 3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。 4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點 教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食 教學(xué)過程： 一 討論： 教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言

22、 曾加課堂互動 教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常 生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢  ? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入 1 生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待  , 民以食為天  , 食以安為重。下 面請同學(xué)們聽一個故事。 故事大概內(nèi)容： 一位小朋友放學(xué)回家 , 肚皮餓了 , 狼吞虎咽地吃了很多東西 , 后來因為消 化不良 , 后

23、來上吐下瀉 , 被送進(jìn)了醫(yī)院。 2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見 3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí) 1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害； （強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害） 什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么； 2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。 3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”， 讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂； “農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中 , 我們要多吃綠 色

24、食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。 四、 了解營養(yǎng) 1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜， 長時間這樣會有什么結(jié)果呢？ （1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？ （2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？ （3） 這些營養(yǎng)對身體有什么好處？ （4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處 （5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多 樣化，不偏食很重要。 板書：食物要多樣化，不偏食挑食 2 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

25、 3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢 慢了解。（板書：食物搭配要合理） 五、總結(jié)： 小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠 色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食 物搭配要合理。 在平時的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊?，飲 食健康是我們健康成長的一個重要的因素。 9. 興趣是個好老師 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。 2．

26、行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。 教學(xué)重難點： 重點使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決 問題的能力 . 難點：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系 等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。 2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 教學(xué)過程： 活動（一）——興趣萬花筒 1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？

27、 2. 看錄像： （1）看場景。 （2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡 ?? 3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？活動（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。 3．填寫興趣菜單。 4．展示學(xué)生菜單。 5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。 2. 學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。 4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。 5．談?wù)劵顒又械母惺堋?

28、 活動（四）——興趣自助餐 1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。 3．小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計： 1、課外把自己的興趣愛好寫出來！ 2、廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 第 2 課時 教學(xué)過程： 活動（一）——我當(dāng)評判員 1．小品表演。 2．讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。 4．隊員們評判圖中人物的行為。 活動（二）——“我的煩惱”大家談 1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提

29、出不能解決的問題。 3． 全班討論疑難問題。 活動（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。 2．說說故事對我們的啟示。 3．故事會： （1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。 （2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動（四）——興趣寶塔 10. 上課能專心 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。 3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。

30、 教學(xué)安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入： 說說我們在上課都該怎么做?。? 二、主題活動 ◆心理聚焦 看圖，你把“★”送給誰，為什么？ 1、學(xué)生做，匯報，說明原因 2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗 1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學(xué)生大膽的說說） 2、說說自己在上課時的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大 腦，上課專心學(xué)習(xí)好。 ◆思考：玩游戲時，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？ 三、課堂小結(jié) 11.

31、我和大家一起做 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感、態(tài)度、價值觀。 通過讓學(xué)生開展社會事件調(diào)查的活動，讓學(xué)生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。 2. 能力目標(biāo)。 （1）通過學(xué)生對社會現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會生活調(diào)查能力。 （2）通過學(xué)生在社會生活中對焦點事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 （3）通過學(xué)生的體驗活動，討論面對社會現(xiàn)象如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 3. 知識目標(biāo)。 通過結(jié)合生活實際，了解社會

32、是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會的情感。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會的情感。 教學(xué)難點：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解社會上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的 教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時 （一）、音樂引入： A 播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 。 B 提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中 , 常常遇到這樣的事情誰來做 ?如果誰也不出面處理 , 會有什么后果呢 ? 板書課題：大家的事情

33、大家做 ( 二 ) 、學(xué)文明理：（小組討論） 1、在我們的生活中 , 哪些事情是需要大家共同完成的 ? 2、如果誰也不積極主動的去做 , 會有什么后果呢 ? 3、分組指派代表說出自己建議。 4、出示課文插圖 53 頁， 5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)） 6、教師小結(jié)： （三）、教學(xué)延伸：“大家一起做” 1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？ 2、屏幕出示課文 54 頁插圖。 3、學(xué)生講述大家做什么事情 ?明白了什么道理 ?（人多力量大） 4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。 5、出示示公

34、共場所調(diào)查報告交流。 6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。 12．我有點兒怕 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“害怕”情緒。 2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點： 認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時安排： 1 課時。 教學(xué)過程： 一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。 2. 全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)” ，則學(xué)生舉左手；喊“電”

35、 ，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動作。 3．動作做錯者坐下。 二、主題活動 1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說出來。 3．把自己害怕的事物寫在書上。 4．在小組討論：如何克服害怕情緒。 5．全班交流。 三、游戲 在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班 上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。 游戲后，讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。 13. 不拿別人的東西 教學(xué)目標(biāo) 1．懂得隨

36、便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。 2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現(xiàn)，會給別 人帶來麻煩。 3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。 教學(xué)過程： 一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興） 1．同學(xué)四人一組互相說說： 圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產(chǎn)生不 滿，因為他們給我們帶來了麻煩。 過渡導(dǎo)語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故

37、事。 二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理） 1．小組交流： （1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？ （2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？ 2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己， 不顧別人的行為， 這是不禮貌的表現(xiàn)。 師： 松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽。 1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？ （2）熊大嬸為什么這么著急？ 2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結(jié)： 師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們

38、繼續(xù)聽。 放音頻（課文最后一段） 1．同桌互相說說： （1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？ （2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)： 隨便拿別人的東西是不對的，知道錯后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。 3．全班展開討論： 如果確實需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？ 4．小結(jié)：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時 還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。 過渡導(dǎo)語 ：松鼠歡歡改正了錯誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請你們幫下面 這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們該怎樣做呢

39、？ 三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理） 1．說一說： 這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的， 如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。 1．看書，同學(xué)四人一組互相說說。 （1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？ （2）為什么不能隨便翻別人的書包？ （3）她應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣 做。 過渡導(dǎo)語 ：咱們明白了不

40、隨便拿別人東西的道理。下面請大家當(dāng)小老師來幫幫 小芳。 四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理） 1．認(rèn)真看圖。 2．討論：小芳哪點做錯了？請你告訴她應(yīng)該怎樣做？ 3．小結(jié)：向別人借東西時，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時歸還，否則會讓 人家 著急，給別人添麻煩。 五、全課總結(jié) 14. 折疊小衣物 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。 2. 讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會使自己和家人輕松愉快。 3. 逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

41、 教學(xué)重、難點： 重點是讓學(xué)生學(xué)會折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與 生活之中。 教師準(zhǔn)備： 外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。 課時安排： 教學(xué)過程： 第一課時 一、 活動導(dǎo)入 教師提問 : 請同學(xué)們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢 ? 二、 主題活動 2. 折疊紅領(lǐng)巾： （1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？ 教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。 教師提問：你會折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾

42、，戴 有什么區(qū)別？ （2）讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演 示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時， 組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。 （3）小組訓(xùn)練。 3. 疊襪子： （1）教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。 （2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子 的折疊方法和要領(lǐng)。 （3）學(xué)生練習(xí)。 （4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4. 疊短褲： 讓學(xué)生根據(jù)

43、教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。三、布置課后任務(wù) 回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。 第二課時 一、活動導(dǎo)入 1. 上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ 2. 回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報回家觀察后的結(jié)果。二、主題活動 1. 疊背心： （1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。 （2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。 （3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。 2. 校服外套折

44、疊： （1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。 （2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每 個學(xué)生都要能完成操作。 （3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長褲的折疊方法。 （4）學(xué)生練習(xí)操作。 （5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一 條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。 課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。 15 清潔我的鞋 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動鞋和清潔皮革運(yùn)動鞋的基本技能。 2. 提

45、高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。 3. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動的樂趣。教學(xué)重、點： 學(xué)會清洗布面運(yùn)動鞋教師準(zhǔn)備： 幾種不同面料的運(yùn)動鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備： 布面和皮革面料運(yùn)動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、 活動導(dǎo)入 教師介紹各種不同面料的運(yùn)動鞋。 學(xué)生討論：運(yùn)動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動鞋有什么樣的感覺？ 二、 主題活動 生活小能手 清洗布面運(yùn)動鞋： 以四人小組

46、為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。 1. 教師講解布面運(yùn)動鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項，并進(jìn)行示范。 2. 學(xué)生練習(xí)。四個同學(xué)分工合作，組長全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個活動中和活動后的環(huán)境衛(wèi)生。四個同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同 完成一雙布面運(yùn)動鞋的清洗。 3. 活動小結(jié)：教授對各組的活動及時進(jìn)行總結(jié)和評價。三、 布置課后任務(wù) 1. 回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動鞋的清洗工作，并請家長對于完成情況給予評價。 2.

47、 向家長請教，皮革運(yùn)動鞋應(yīng)該怎樣清潔？ 第二課時 一、 活動導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動鞋，請先和大家說說家長對自己的評價，再講講自己 有什么感受。 二、 主題活動 生活小能手 2. 學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長請教的皮革運(yùn)動鞋的清潔方法。 3. 教師根據(jù)學(xué)生的實際情況講解皮革運(yùn)動鞋的基本清潔方法。 4. 兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。 5. 教師從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)： （1） 兩人小組合作情況。 （

48、2） 清潔皮革運(yùn)動鞋方法的掌握和操作的熟練程度。 （3） 清潔工作完成情況和質(zhì)量。 生活與實踐：向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動鞋的清洗方法。 16. 學(xué)擇菜 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。 3. 讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動的快樂。教學(xué)重、難點 學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。教師準(zhǔn)備： 結(jié)合時令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備： 根據(jù)本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時： 兩課時。教學(xué)過程： 第一課時

49、 一、 活動導(dǎo)入： 教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。 二、 主題活動： 生活聚焦： 以利用蔬菜的實物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？你會擇理這些蔬菜嗎？ 你看見過爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手： 1、 擇菠菜： 教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。 教師請個別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。 教師請有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個別不正確的擇理方法 強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。 再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指

50、導(dǎo)。 2、 擇芹菜： 強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。 布置課后作業(yè)： 回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長請教豆類蔬菜的擇理方法。 第二課時 一、 活動導(dǎo)入： 教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成 情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。 二、 主題活動： 1、 剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ? 2、 擇四季豆： 食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個 四季豆就擇好一半了

51、；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。 生活實踐： 1. 瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。 2. 認(rèn)識部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。 教師提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報、交流。 三、 全課總結(jié) 這節(jié)課你知道了什么？ 17. 我來種蒜苗 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。 2、 讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。 3、 讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。 教學(xué)重、難

52、點： 學(xué)會盆栽蒜苗的基本方法和栽種過程中和管理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。 學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 活動導(dǎo)入： 教師提問：你認(rèn)識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？ 學(xué)生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。教師特別要給有生活經(jīng)驗的學(xué)生提供機(jī)會。這個環(huán) 節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引 起學(xué)生的關(guān)注和興趣。 二、 主題活動： 生活聚集： 教師可以提問：你見過種在地里或花盆

53、里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過花或者看見別人種過花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？生活小能手： 盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問題： 1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問的排水孔，也可以防止泥土從排水孔 漏出。 2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。 3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。 4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。 整個活動都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊

54、精神。 布置課后任務(wù)： 采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。 回家多種幾盆蒜苗，注意對它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過程。 下節(jié)課請同學(xué)們再帶些蒜來。 第二課時 一、 活動導(dǎo)入： 1、請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察 到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。 2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。 3、教師要對種植的蒜苗長勢不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 二、主題活動： 教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細(xì)絲穿起來（不能穿 過中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。 教師演示完后，請學(xué)生兩合作，用自己帶來的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見 有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很 高。 布置課后作業(yè)： 1、 回家后，制作一個蒜苗盆景。 2、 用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。