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《古代希臘》歷史教案

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1、《古代希臘》歷史教案   作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎? 《古代希臘》歷史教案1   教學(xué)目標(biāo)   通過(guò)本課內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解和掌握:愛(ài)琴文明、斯巴達(dá)和雅典、全盛時(shí)期的雅典、希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮、希臘城邦的衰落、亞歷山大帝國(guó)。   通過(guò)比較斯巴達(dá)和雅典的異同,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力;通過(guò)分析亞歷山大東侵的后果,培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義評(píng)價(jià)歷史事件的能力,并正確評(píng)價(jià)伯利克里、亞歷山大。   通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),領(lǐng)略古希臘愛(ài)琴文明的深厚底蘊(yùn),民主制度之完善美和馬拉松戰(zhàn)役之精神美。   教學(xué)建議   “古代希臘

2、城邦的興衰”是本課的重點(diǎn)。斯巴達(dá)和雅典是古希臘城邦國(guó)家中最強(qiáng)大的,但斯巴達(dá)和雅典屬于不同類型的城邦:兩者雖都是奴隸主統(tǒng)治的城邦,但斯巴達(dá)是貴族寡頭專政的軍事大國(guó),被統(tǒng)治者沒(méi)有任何自由和權(quán)利;而雅典隨著社會(huì)的發(fā)展,平民上層(富商、船主和手工業(yè)作坊主)參政機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大。公元前6世紀(jì)末,雅典成為著名的奴隸制共和國(guó)。   關(guān)于亞歷山大,教師要用歷史唯物主義觀點(diǎn),一分為二,對(duì)他作出評(píng)價(jià)。建議教師結(jié)合課文最后的思考題“想一想,你如何評(píng)價(jià)亞歷山大的東征?”啟發(fā)學(xué)生討論,以活躍課堂氣氛。學(xué)生發(fā)言后,教師針對(duì)回答情況作一小結(jié)。   “全盛時(shí)期的雅典”是本課的重點(diǎn),其中對(duì)伯利克里的評(píng)價(jià)是本課的難點(diǎn)。   由

3、于雅典在希波戰(zhàn)爭(zhēng)中起了主要作用,所以也就從戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中獲得了巨大的利益。它依xx大量流入的奴隸充分發(fā)展了經(jīng)濟(jì)。   在公元前5世紀(jì)中期伯利克里執(zhí)政時(shí)期,雅典成為希臘經(jīng)濟(jì)、政治和文化的中心。他十分重視發(fā)展工商業(yè)和移民,同時(shí)實(shí)行一系列的政治改革擴(kuò)大了平民的權(quán)利,當(dāng)時(shí)雅典的奴隸主民主政治達(dá)到了古代世界的高峰。他還大力提倡文學(xué)、藝術(shù),文學(xué)家和藝術(shù)家受到優(yōu)厚待遇。在此時(shí)期,文化昌盛,出現(xiàn)大量不朽的文藝作品。   教師可在講完“古代希臘城邦的興衰”一目后,可畫(huà)一張表,逐條引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)城邦國(guó)家進(jìn)行對(duì)比。   條目如下:   1、地理位置   斯巴達(dá)位于希臘半島南部的伯羅奔尼撒半島上。   雅典

4、位于希臘東南沿海,海上交通便利|。   2、社會(huì)結(jié)構(gòu)   斯巴達(dá):統(tǒng)治者,斯巴達(dá)人。   雅典:公民,分為貴族和平民兩部分。   3、政治制度   斯巴達(dá):雖然全體的斯巴達(dá)人是奴隸主,但是真正掌握大權(quán)的只是其中少數(shù)奴隸主貴族,并帶有深厚的軍事鎮(zhèn)壓的色彩。   雅典:政權(quán)大權(quán)也掌握在奴隸主手里,但隨著社會(huì)的發(fā)展,平民上層人物參政機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大。   4、經(jīng)濟(jì)制度   斯巴達(dá):被征服居民都淪為國(guó)家奴隸,被分配給斯巴達(dá)人,并為他們種地。(在表格填寫(xiě)完畢,教師可補(bǔ)充說(shuō)明:斯巴達(dá)將全國(guó)的土地分成小份地,期巴達(dá)人每家各得一份,但不準(zhǔn)買(mǎi)賣(mài)、轉(zhuǎn)讓。同時(shí)由“......種地”引申出斯巴達(dá)人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

5、是農(nóng)業(yè)。)   雅典:充分利用其地理位置的優(yōu)勢(shì),航海業(yè)、工商業(yè)、手工業(yè)頗為發(fā)達(dá)。   這樣,使學(xué)生對(duì)它們間的不同有一個(gè)清晰的整體認(rèn)識(shí)。   教學(xué)設(shè)計(jì)示例   重點(diǎn)和難點(diǎn):   重點(diǎn):斯巴達(dá)和雅典,希臘奴隸經(jīng)濟(jì)的繁榮,雅典的全盛時(shí)期。   難點(diǎn):對(duì)伯利克里和亞歷山大的正確評(píng)價(jià)。   教法設(shè)計(jì):教授法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、自學(xué)輔導(dǎo)法   教學(xué)過(guò)程:  ?。ㄒ唬?fù)習(xí)提問(wèn)(投影)   古代亞非文明發(fā)源于什么地區(qū)?   (二)引入新課   繼亞非古代文明的興起,歐洲也出現(xiàn)了古代文明。希臘文明是歐洲早期文明,它是以海洋為中心的,那么古代希臘的情況如何呢?   講授新課   播放《古文明

6、發(fā)祥之一》視頻   (提問(wèn)誘導(dǎo))古代希臘的地理范圍是怎樣的?它以什么海洋為中心?   明確希臘的地理范圍,愛(ài)琴海島希臘半島的位置,并培養(yǎng)讀圖能力。   一、愛(ài)琴文明(板書(shū))   提出問(wèn)題   愛(ài)琴文明的起止時(shí)期、發(fā)祥地及后來(lái)的中心分別是什么?   讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)。   二、古代希臘城邦的興衰(板書(shū))   1、兩個(gè)城邦(板書(shū))  ?。▎l(fā)誘導(dǎo))斯巴達(dá)和雅典都是什么階級(jí)專政的城邦?   2、它們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)上有何不同?  ?。ㄟ^(guò)渡)公元前6世紀(jì),古代波斯挑起希波戰(zhàn)爭(zhēng),其結(jié)果是波斯軍隊(duì)被趕出了希臘,這也使希臘空前繁榮起來(lái),雅典進(jìn)入了空前繁盛時(shí)期。   3、城邦的興衰(板書(shū)

7、)  ?。ㄍ队埃┫铝袉?wèn)題  ?。?)希臘經(jīng)濟(jì)的繁榮主要指的是什么?  ?。?)奴隸的.來(lái)源是什么?  ?。?)斯巴達(dá)的奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮體現(xiàn)在什么上?  ?。?)雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮體現(xiàn)在哪些方面?  ?。?)雅典處于全盛時(shí)期是在誰(shuí)當(dāng)政期間?(板書(shū))  ?。?)我們?cè)鯓涌创死镞@個(gè)人物?(板書(shū))   培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析評(píng)價(jià)歷史事件的能力。  ?。?)希臘是如何衰落的?  ?。ㄟ^(guò)渡)希臘衰落時(shí),它北部的馬其頓國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。后來(lái)成為一個(gè)地跨三洲的大帝國(guó)。   三、亞歷山大帝國(guó)(板書(shū))   1、馬其頓國(guó)什么時(shí)候控制了希臘?   cAI演示《亞歷山大東侵路線圖》,回答問(wèn)題。

8、  (提高學(xué)習(xí)興趣,對(duì)亞歷山大帝國(guó)及東侵有整體的正確認(rèn)識(shí)。)   2、亞歷山大帝國(guó)是怎樣建立起來(lái)的?它的版圖包括幾大洲?首都在哪?亞歷山大東侵結(jié)果如何?   3、亞歷山大帝國(guó)的命運(yùn)如何?   4、亞歷山大東侵的影響如何?   在教師啟發(fā)下回答,培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待歷史人物和歷史事件的能力。   5、亞歷山大是怎樣一個(gè)國(guó)王?怎樣看待亞歷山大東侵?   小結(jié)   這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了西方文明之源--古代希臘,知道了當(dāng)時(shí)兩個(gè)最重要的城邦是斯巴達(dá)和雅典,雅典處于全盛時(shí)期以及希臘衰落后,亞歷山大帝國(guó)的強(qiáng)盛。   板書(shū)設(shè)計(jì)   西方文明之源--古代希臘   二、古代希臘城邦的興衰   1、

9、兩個(gè)城邦   2、城邦的興衰  ?。?)希臘奴隸制繁榮   (2)雅典的全盛時(shí)期(伯利克里當(dāng)政時(shí))  ?。?)希臘城邦的衰落   三、地跨三洲的大帝國(guó)   1、馬其頓控制希臘   2、亞歷山大帝國(guó)和亞歷山大   (1)亞歷山大帝國(guó)的版圖  ?。?)亞歷山大東侵的影響 《古代希臘》歷史教案2  ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的:   1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):   愛(ài)琴文明;斯巴達(dá)和雅典;希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮;伯利克里統(tǒng)治時(shí)期的雅典;希臘城邦的衰落;亞歷山大東侵和亞歷山大帝國(guó)   2、思想教育目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí):  ?、俟糯ED是歐洲文明的發(fā)源地。奴隸經(jīng)濟(jì)在希臘達(dá)到高度發(fā)展,希臘的繁榮是建立

10、在奴隸制經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上的。  ?、谙2☉?zhàn)爭(zhēng)是希臘人民反抗波斯帝國(guó)入侵的正義戰(zhàn)爭(zhēng),通過(guò)希臘人民英勇斗爭(zhēng)的史實(shí),使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。  ?、蹃啔v山大東侵給被征服地區(qū)的人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難,但他把廣大地區(qū)統(tǒng)一為一大帝國(guó)。加強(qiáng)了這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流和發(fā)展。   3、能力培養(yǎng)目標(biāo):  ?、僦笇?dǎo)學(xué)生區(qū)分斯巴達(dá)和雅典在經(jīng)濟(jì)和政治制度方面的不同,知道它們代表希臘奴隸制城邦的兩大類型,從而培養(yǎng)比較歷史現(xiàn)象異同的能力。  ?、谥笇?dǎo)學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識(shí)亞歷山大東侵的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。  ?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):   1、重點(diǎn):斯巴達(dá)和雅典,希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度

11、發(fā)展,雅典的繁榮。   2、難點(diǎn):對(duì)伯利克里和亞歷山大的正確評(píng)價(jià)  ?。ㄈ┙虒W(xué)時(shí)數(shù):1.5課時(shí)  ?。ㄋ模┙虒W(xué)方法與手段:  ?。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程:   [復(fù)習(xí)提問(wèn)]在亞非的幾大河流域,產(chǎn)生了世界上最古老的文明,下面,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這些亞非古代文明是在哪些地區(qū)發(fā)生的?它們分別是在什么時(shí)候進(jìn)入奴隸社會(huì)的?   [導(dǎo)入新課]繼亞非古代文明的興起,歐洲也出現(xiàn)了古代文明,古代希臘是歐洲文明的發(fā)祥地。與亞非古代文明不同的是,它的發(fā)祥地不是在大河流域,而是以海洋為中心,豐富多彩的古希臘歷史,給世界,特別是歐洲,留下了深遠(yuǎn)的影響。那么古希臘社會(huì)有什么特色,它的影響又是怎樣開(kāi)始傳播的呢?這就是本

12、節(jié)課要學(xué)習(xí)的。  ?。ò鍟?shū)課題)   一、歐洲最早的文明(板書(shū),懸掛古希臘地圖)   古代希臘以愛(ài)琴海為中心。包括希臘半島、愛(ài)琴海諸島和小亞細(xì)亞西部海岸。希臘半島是主要組成部分,半島境內(nèi)山巒起伏,只有些不大的平原,發(fā)展農(nóng)業(yè)不如大河流域的國(guó)家。但半島東臨愛(ài)琴海,海上島嶼星羅棋布,有曲折的海岸線和許多天然的良港。為工商業(yè)的發(fā)展提供了極其有利的條件。   希臘文明源于愛(ài)琴文明,因此,愛(ài)琴文明是古希臘歷史的開(kāi)端,那么,什么是愛(ài)琴文明呢?   1、什么是愛(ài)琴文明   愛(ài)琴文明是指公元前20世紀(jì)至公元前12世紀(jì)間的愛(ài)琴海域的上古文明。請(qǐng)看《愛(ài)琴文明》圖,愛(ài)琴文明發(fā)祥于愛(ài)琴海南端的克里特島,后業(yè)

13、又以伯羅奔尼撒半島的邁錫尼為中心,歷時(shí)約800年,因此,又稱克里特一邁錫尼文明。   2、克里特和邁錫尼   在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一些奴隸制城邦,有的盛極一時(shí),如克諾索斯和邁錫尼。   約公元前1700年,克里特文明進(jìn)入了繁榮時(shí)期。以北部的克諾索斯城為代表。傳說(shuō)當(dāng)時(shí)的米諾斯王擁有一支強(qiáng)大的海軍,曾統(tǒng)治著愛(ài)琴海諸島。傳說(shuō)他建造了一座迷宮,人進(jìn)去就別想再出來(lái)。在迷宮深處有一只人身牛頭的惡獸,叫米諾牛。國(guó)王命令雅典每年貢奉七對(duì)童男童女給兇惡的米諾牛吃。輪到雅典第四次進(jìn)貢時(shí),雅典王愛(ài)琴的兒子特修斯,為使人民免遭這種災(zāi)難,決心去克里特島,殺死米諾牛。他與父親約定,如果事情成功,在返航時(shí)船上的黑帆將換成白帆

14、。特修斯到達(dá)克里特島后,那里國(guó)王的女兒愛(ài)上了他,送給他一把劍和一團(tuán)線。聰明勇敢的特修斯把線頭系在宮門(mén)上,放著線進(jìn)入迷宮深處,用劍殺死了米諾牛。然后沿著線順利走出迷宮,并且和國(guó)王的女兒一起,登船揚(yáng)帆歸國(guó)。在興奮中特修斯忘記換下黑帆,等在海邊的愛(ài)琴王看到駛進(jìn)的船掛著黑帆,以為兒子死了,在絕望中跳海自殺。這就是愛(ài)琴海名字的由來(lái)。   19世紀(jì)末20世紀(jì)初,西方考古工作者在克里特半島北部挖掘出克諾索斯王宮的遺址,請(qǐng)同學(xué)們看課本23頁(yè)《克諾斯王宮遺址圖》:王宮依山而建,占地約三公頃,大多是三層建筑。宮內(nèi)有浴室、倉(cāng)庫(kù)和庭園,有供水和排水設(shè)備。王宮千門(mén)百戶,階梯走廊曲折相通,故在古代希臘神話中有“迷宮”之

15、稱。同時(shí)出土大量青銅和金銀器物??酥Z索斯王宮遺址重見(jiàn)天日,證明了當(dāng)時(shí)奴隸制政權(quán)的存在,說(shuō)明迷宮傳說(shuō)有一定史實(shí)背景。   后來(lái),克里特文明逐漸暗淡下去,代之而起的是邁錫尼文明,請(qǐng)同學(xué)們看課本23頁(yè)“木馬計(jì)”。據(jù)說(shuō)3000多年前,邁錫尼等許多城邦遠(yuǎn)征小亞細(xì)亞的特洛伊,十年攻城不克。一天,希臘人燒毀自己的營(yíng)帳,揚(yáng)帆而去。第二天早晨,特洛伊人發(fā)現(xiàn)城外戰(zhàn)場(chǎng)空蕩蕩的。以為希臘人撤回去了,高呼“我們勝利了!”蜂擁出城。在海灘上發(fā)現(xiàn)一只巨大木馬,特洛伊人把巨木馬作為戰(zhàn)利品拖入城內(nèi)。當(dāng)晚,特洛伊人慶祝勝利狂飲狂歡。夜深了,20名全副武裝的希臘戰(zhàn)士從巨大的木馬里爬出來(lái),迅速打開(kāi)城門(mén),和假裝返回。事實(shí)上在不遠(yuǎn)處隱

16、蔽起來(lái)的希臘大軍里應(yīng)外合,終于取勝。這就是經(jīng)久流傳的“木馬計(jì)”的故事。   19世紀(jì)末20世紀(jì)初,西方考古工作者發(fā)掘出特洛伊、邁錫尼古城的遺址。請(qǐng)同學(xué)們看22頁(yè)《邁錫尼城堡獅子門(mén)》圖。邁錫尼人用巨石修筑了堅(jiān)固的城堡宮殿。這是邁錫尼城堡的獅子門(mén),它由四塊巨石砌成,高達(dá)三米多,門(mén)頂上雕著兩頭獅子,活靈活現(xiàn),威武雄壯。巨石城堡的遺址也證明了奴隸制國(guó)家政權(quán)的存在。   公元前12世紀(jì),一些相對(duì)落后的北方部落征服了邁錫尼城,愛(ài)琴文明衰落下去。   直到約公元前8世紀(jì)至公元前6世紀(jì),希臘本土和小亞細(xì)亞西海岸又開(kāi)始出現(xiàn)希臘人建立的城邦。所謂的城邦,就是以一個(gè)城市為中心,包括附近若干村落的小國(guó)。其中,最

17、重要的是斯巴達(dá)和雅典。   二、兩個(gè)最強(qiáng)大的城邦   1、斯巴達(dá):   請(qǐng)看《古代希臘》圖,斯巴達(dá)位于希臘半島的南部,是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的國(guó)家。處于統(tǒng)治地位的是來(lái)自北方的征服者的后裔,叫斯巴達(dá)人,他們?nèi)藬?shù)不多,但都是奴隸主,真正掌握政權(quán)的只是其中少數(shù)的奴隸主貴族。被征服地區(qū)的居民淪為國(guó)家奴隸,給斯巴達(dá)人種地。因而,斯巴達(dá)是一個(gè)貴族寡頭專政的國(guó)家。由于斯巴達(dá)是斯巴達(dá)人在征服原有居民的過(guò)程中建立起來(lái)的國(guó)家。當(dāng)時(shí),斯巴達(dá)人只有9000戶,為了有效的統(tǒng)治數(shù)倍于己的被征服者,必須經(jīng)常保持強(qiáng)大的軍事力量。因此,斯巴達(dá)是個(gè)尚武的國(guó)家。下面請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本24頁(yè),(找一個(gè)學(xué)生讀彩框內(nèi)的文字)斯巴達(dá)依仗強(qiáng)大的

18、軍事力量,威脅鄰邦,擴(kuò)張勢(shì)力,成為希臘南部最強(qiáng)大的軍事大國(guó)。   2、雅典   請(qǐng)看地圖,雅典在希臘的東南沿海,海上交通便利,工商業(yè)很發(fā)達(dá)。奴隸主掌握著國(guó)家政權(quán),雅典平民對(duì)貴族進(jìn)行了長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。雅典又經(jīng)歷了幾次政治改革,參加政治生活的雅典公民越來(lái)越多,統(tǒng)治基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大,公元前6世紀(jì)末,雅典成為著名的奴隸制共和國(guó)。   波斯帝國(guó)興起以后,為了控制愛(ài)琴海地區(qū),三次出征希臘,挑起了希波戰(zhàn)爭(zhēng)。   三、希波戰(zhàn)爭(zhēng)   請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本24頁(yè)。(找一學(xué)生讀有關(guān)部分)   希波戰(zhàn)爭(zhēng),是希臘歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。公元前5世紀(jì),希波戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后,希臘各主要城邦進(jìn)入經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期。   四、全盛時(shí)期的雅典

19、  1、希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮:   這一時(shí)期,奴隸的人數(shù)劇增。奴隸的來(lái)源有兩個(gè),一是戰(zhàn)俘,二是海盜掠賣(mài)的人。奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,希臘各城邦空前繁榮,斯巴達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全依靠奴隸。雅典的奴隸制也充分發(fā)展,是希臘奴隸制的典型代表。奴隸被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等各個(gè)部門(mén),在制陶、冶鐵、釀酒、造船、紡織等大大小小的作坊里,總有幾個(gè)或幾百個(gè)奴隸在勞動(dòng)。礦山是使用奴隸勞動(dòng)最集中的地方。有時(shí)甚至有成千上萬(wàn)個(gè)奴隸。雅典還有一些國(guó)家奴隸,用來(lái)守門(mén)、看門(mén)、當(dāng)文書(shū)、管檔案,在軍隊(duì)里擔(dān)任運(yùn)輸工作,等等。奴隸勞動(dòng)已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)的主要生產(chǎn)形式。 《古代希臘》歷史教案3   通史概要:   古代希臘、羅馬由于其

20、獨(dú)特的地理環(huán)境和特殊的歷史條件,創(chuàng)造了輝煌的古代文明,被稱為“海洋文明”。在學(xué)習(xí)本專題內(nèi)容前,可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧初中的相關(guān)知識(shí),或者讓學(xué)生去收集一些自己了解的有關(guān)希臘羅馬的神話故事,相互交流,以激發(fā)其探究這一專題的興趣。   古代希臘羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主和羅馬法制是古代西方政治文明的精華,是西方民主政治制度發(fā)展史的光輝起點(diǎn),是古代世界留給后人的一筆彌足珍貴的政治文化遺產(chǎn)。本專題分三節(jié)內(nèi)容詳細(xì)介紹了這一政治文化遺產(chǎn):教材第一節(jié)主要介紹古代希臘民主政治形成的地理?xiàng)l件、希臘城邦特點(diǎn)和希臘公民的素質(zhì)表現(xiàn);第二節(jié)主要介紹希臘民主最為完備的城邦——雅典民主政治的建設(shè)過(guò)程、表現(xiàn)和評(píng)價(jià);第三節(jié)主要

21、介紹羅馬法的產(chǎn)生和發(fā)展、主要內(nèi)容及作用影響。學(xué)習(xí)本單元,要求準(zhǔn)確掌握雅典民主政治和羅馬法的概念和主要內(nèi)容,重點(diǎn)探究雅典民主政治和羅馬法的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。   第三節(jié) 羅馬人的法律   教案   課標(biāo)要求:   了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用,理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。   教學(xué)目標(biāo):  ?。?)、知識(shí)與能力:識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)有羅馬法、《十二銅表法》、公民法、萬(wàn)民法、自然法;通過(guò)對(duì)上述知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握羅馬法的發(fā)展過(guò)程,認(rèn)識(shí)羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映,在發(fā)展過(guò)程中具有明顯的連續(xù)性、統(tǒng)一性;理解羅馬法對(duì)世界文明進(jìn)程的影響;學(xué)會(huì)分析羅馬法對(duì)于

22、維系羅馬帝國(guó)的作用;從中西歷史發(fā)展的兩個(gè)方面比較羅馬法的影響。   (2)、過(guò)程與方法:對(duì)羅馬法的起源與發(fā)展,采用資料研讀與問(wèn)題探究法;對(duì)羅馬法的內(nèi)容采用情境再現(xiàn)與歷史對(duì)比法;對(duì)羅馬法的作用和影響通過(guò)查閱資料、問(wèn)題探究與歷史比較。  ?。?)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)羅馬法是通行于整個(gè)古代羅馬世界的法律,對(duì)于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了重要作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級(jí)的利益,為維護(hù)羅馬帝國(guó)統(tǒng)治而存在;認(rèn)識(shí)羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn),對(duì)后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要影響;認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)行的《民法通則》和《繼承法》也受到羅馬法的影響,深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。最終肯定法制在現(xiàn)實(shí)社

23、會(huì)中是一種最合理的國(guó)家治理方式,具有不可替代性。   教學(xué)課時(shí):1、5課時(shí)   重點(diǎn)難點(diǎn):   重點(diǎn):羅馬法的主要內(nèi)容。   難點(diǎn):羅馬法的歷史作用和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。   教學(xué)建議:  ?。?)、制作,利用多媒體進(jìn)行教學(xué);學(xué)生收集資料(網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等)、討論、編排課本劇、師生互動(dòng)與問(wèn)題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等形式。  ?。?)、設(shè)問(wèn):如果某個(gè)古希臘公民與他人發(fā)生債務(wù)或財(cái)產(chǎn)糾紛,那么他將向什么機(jī)構(gòu)提出訴訟請(qǐng)求?這種方式的效率如何?如果古羅馬公民遇到同樣事情將會(huì)采取何種方式?解決起來(lái)效率怎樣呢?由此導(dǎo)入新課。   (3)、教師通過(guò)大量豐富的圖片,向?qū)W生展示古羅馬恢弘的歷史,并解釋羅馬法的含

24、 元前6世紀(jì)塞爾維烏斯改革至公元7世紀(jì)中葉古羅馬奴隸制國(guó)家制定和實(shí)施的全部法律制度)。  ?。?)、教師利用多媒體演示有關(guān)羅馬法的資料:  ?、?、引導(dǎo)學(xué)生梳理羅馬法演進(jìn)的線索(城邦時(shí)代——習(xí)慣法→羅馬共和國(guó)——成文法“十二銅表法”、公民法→羅馬帝國(guó)——形成體系的萬(wàn)民法、《民法大全》)。  ?、凇⒁龑?dǎo)學(xué)生詳細(xì)了解“十二銅表法” 、公民法、萬(wàn)民法的主要內(nèi)容及特點(diǎn)、作用。  ?、?、在上述基礎(chǔ)上使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映,在發(fā)展過(guò)程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性;它是通行于整個(gè)古代羅馬世界的法律,對(duì)于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到重要的作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級(jí)的利益,為維護(hù)羅馬帝國(guó)統(tǒng)治而存在。  ?。?)、課前引導(dǎo)學(xué)生研讀羅馬法的主要內(nèi)容,模擬羅馬法庭開(kāi)庭的情景   編排課本劇,深入理解羅馬法的主要內(nèi)容、構(gòu)成、規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)、保護(hù)的對(duì)象以及遵循的原則。  ?。?)、投影資料,引導(dǎo)學(xué)生討論:羅馬法律對(duì)羅馬帝國(guó)乃至后世都有哪些影響?它有哪些缺陷?

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