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初中語文第11課《竹林深處人家》教案(語文版初一上)(2)

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1、 第 11 課《竹林深處人家》 教案(語文版初一上) (2)doc 初中語文 (1) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情的朗讀課文,品味江南竹鄉(xiāng)的漂亮景色,明白作者所寄寓的深情。 2.體會(huì)作者運(yùn)用各種修辭手法達(dá)到形象生動(dòng)描寫景物的語言藝術(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫景抒情散文的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn):有感情的朗讀課文,感受作品的內(nèi)容美和語言美。 2.難點(diǎn):品味并講出本文語言的優(yōu)美。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 指導(dǎo)預(yù)習(xí) 1.讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的字音

2、晾〔 li ng〕 沏〔 qī〕隧道〔 su〕竹箬〔 ru〕 山嵐〔 ln〕 竹塢〔 w〕山麓 (l 〕匾簞〔 dān〕 2.講明詞語 氣概:人或事物表現(xiàn)出來的某種力量和形勢(shì)。 名副事實(shí)上:名聲與實(shí)際情形相符。 束手無策:像手被捆住一樣,一點(diǎn)方法也沒有。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 竹子與我 的生活 密相關(guān), 在中國的 文化中, 它一直是虛心的高 我象征, 因此古人 有〝寧可食無肉, 不可居無竹〞的佳句。 今天我 就隨當(dāng)代畫家兼散文

3、家黃蒙田, 一起去江南竹 走走。 二、朗 摸索 1.教 有感情地范 文。 2.學(xué)生 番 文,摸索、 〔 1〕文章要 寫了什么?分幾部分寫? 寫出各段段意 〔 2〕作者如何 描寫江南竹 的面貌? 〔 3〕竹林深 的人家,生活上有什么特點(diǎn)? 〔 4〕作者用了 半的篇幅寫竹林,而描寫竹林人家部分不到一半,你 是不切文 ?什么 故? 〔 5〕你 得本文的主 是什么? 明確: 〔 1〕文章要 寫作者穿行于江南竹林沿途的 感受,按照文章的 構(gòu)和作

4、者的行蹤, 文可分五個(gè)部分。 第一部分〔 1〕: 寫江南竹 竹子之多。 第二部分〔 2〕:寫走入竹海的 感受。 第三部分〔 3、 4〕:寫來到竹 的所 所 。 第四部分〔 5-7〕:寫來到竹海山村 到的百姓生活。 第五部分〔 8〕寫竹林深 自己留下了深刻的印象和無盡的回味。 〔 2〕作者從三個(gè)角度去描寫江南竹 的面貌的。①先是從〝 望〞的角度寫,突出〝竹子 在太多了〞的特點(diǎn)。 〝一 幾座山 ??被竹的海洋埋住了。〞 是寫面 之大。 〝當(dāng)一 吹 ??它是 深沉的。〞 是寫竹浪,

5、突出竹子種植之密,一棵挨著一棵,密密 ,一 吹 ,形成〝竹浪〞。 ②再從自己深入竹林的專門感受的角度,突出竹海的〝密〞。 ③最后從一位畫家也〝束手無策,畫不出一幅畫來〞的角度,感受竹林的〝濃密〞。 〔 3〕那兒的人家,多數(shù)是竹農(nóng),他們是倚靠竹林的生產(chǎn)品而生存的。 〔 4〕本文的主題是描寫竹林深處人家的恬適生活,但這人家何來必須交待清晰,而且〝深 處〞兩字極為重要, 假設(shè)不是在竹林深處, 便見不到這些人家所過生活的恬適, 因此作者需要作專門大篇幅描述竹林的深、 密、廣,一山連一山的差不多上竹, 從平地到山頂差不多上

6、竹,通過如此的鋪墊和襯托, 山村人家的閑適生活便有了依照。 因此作者用了超過文章一半的篇幅來描寫竹林的茂盛,是合理而又切合文題的。 〔 5〕本文主題:這篇散文描述了作者穿行于江南竹鄉(xiāng)的見聞感受,抒發(fā)了作者對(duì)茂盛林海深深的贊揚(yáng)和對(duì)林海人家淳樸、和諧、富有情調(diào)生活的喜愛之情。 第二課時(shí) 一、分析課文 1.本文寫景運(yùn)用了哪些方法?至少能講出 2— 3 點(diǎn)。 2.找出你覺得寫得好的句子,講講你什么緣故覺得它好。 明確: 1.〔 1〕用〝步移換景法〞描寫景物:即是邊走邊看,依次描寫看到的景物,通常是描寫和記

7、敘兩種表達(dá)方式相結(jié)合。 〔2〕點(diǎn)面結(jié)合,主題集中:本文只抓住當(dāng)?shù)刂褡佣嗟奶攸c(diǎn)加以描述,從竹海、竹浪、竹塢、 炊煙寫到竹林深處的人家從面寫到點(diǎn), 從竹海寫到人家, 從粗寫到細(xì), 點(diǎn)面結(jié)合,主題集中。 〔 3〕注重色彩的描畫,清麗優(yōu)美:文章以竹林的嫩青色和墨綠色為基調(diào),充分表現(xiàn)出大自然美的和諧。然后描寫竹鄉(xiāng)、竹浪,村莊農(nóng)家,差不多上一個(gè)接一個(gè)的清麗畫面,有如一幅色調(diào)柔和的圖畫。 2.文中好的句子專門多,學(xué)生在分析〝什么緣故〞時(shí),指導(dǎo)他們從句子的內(nèi)容、用詞、修辭等方面講出它的表達(dá)成效。 板書設(shè)計(jì): 竹林的特點(diǎn) 多 竹林人家的生活:靠竹子生存

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