《化學(xué)實驗基本操作九年級化學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《化學(xué)實驗基本操作九年級化學(xué)教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 化學(xué)實驗基本操作 _九年級化學(xué)教案 _模板 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解化學(xué)實驗的基本要求，認(rèn)識化學(xué)實驗的常用儀器。 2.激發(fā)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度 . 重點： 常用化學(xué)儀器的名稱、用途 難點： 常用化學(xué)儀器的使用注意事項。 教學(xué)方法：講述、演示。 實驗準(zhǔn)備：各種常用化學(xué)儀器 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：以化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然學(xué)科為題，導(dǎo)入新課。 二．授新課： 1．結(jié)合課本 P191 內(nèi)容，講解、強調(diào)化學(xué)學(xué)生實驗的要求。 2．結(jié)合實物，講述一些常用化學(xué)儀器的名稱、用途和注意事項：

2、⑴試管 ⑵試管夾 ⑶玻璃棒 ⑷酒精燈 ⑸膠頭滴管與滴瓶 ⑹鐵架臺 ⑺燒杯 ⑻量筒 ⑼集氣瓶 ⑽漏斗 ⑾長頸漏斗 ⑿錐形瓶 ⒀蒸發(fā)皿 ⒁導(dǎo)氣管 ⒂其它儀器 三、簡要進(jìn)行課堂小結(jié)。 四、鞏固練習(xí)： 對照課本圖 3、圖 4，說出這兩個實驗中所用到的各種儀器的名稱。 第二課時 課題：藥品的取用 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解取用藥品的注意事項 , 學(xué)會正確取用藥品的基本操作 . 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力 . 重點： 固體藥品與

3、液體藥品的取用方法 難點： 滴管的使用方法。 教學(xué)方法：講解 [1] [2] [3] [4] 下一頁 課題 蛋白質(zhì)和維生素 課 型 新授 第三課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 （ 1） 知道蛋白質(zhì)、維生素都是有機化合物，知道蛋白質(zhì)的組成元素； （ 2） 了解蛋白質(zhì)和氨基酸的關(guān)系，知道蛋白質(zhì)是分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高分子化合物，通過簡單實驗了解蛋白質(zhì)的一些性質(zhì)特征； （ 3） 了解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用，知道幾種人們熟知的維生素的名稱、來源和作用，從那些食品中可以攝

4、入蛋白質(zhì)和維生素； （ 4） 學(xué)習(xí)用實驗的方法了解有機物的性質(zhì)、區(qū)別某些有機物。 過程 和 方法 （ 1） 通過對本節(jié)課的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取信息的能力，并對獲取的信息進(jìn)行整理。 （ 2） 聯(lián)系日常生活和生物醫(yī)學(xué)的常識幫助學(xué)生正確理解有關(guān)蛋白質(zhì)和維生素的知識。會用實驗的方法區(qū)別某些有機物。 （ 3） 通過小組實驗并與他人進(jìn)行交流和討論，從實驗中獲取知識逐步形成良好的思維能力和動手做實驗的好習(xí)慣。 （ 4） 提出問題，進(jìn)行初步的科學(xué)探究。 情感 態(tài)度 與價 值觀 （ 1） 養(yǎng)成合理膳食的習(xí)

5、慣 （ 2） 鼓勵學(xué)生通過調(diào)查訪問和查找資料擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。重點 了解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用和性質(zhì)特征，知道人們熟知的維生素的名稱來源和作用。難點 用實驗的方法了解有機物的性質(zhì)并會區(qū)分某些有機物。 課 前 準(zhǔn) 備 教師：酒精燈、試管、試管夾、火柴、鑷子、雞蛋白（生） 、棉紗線、飽和硫酸鈉溶液、濃 硝酸、乙酸鉛溶液、 0.5%的淀粉溶液、碘溶液、 PH 試紙 學(xué)生：（ 1）聯(lián)系日常生活實際，舉例說出幾種富含蛋白質(zhì)和維生素的食品 （ 2）頭發(fā)、維生素 C 片、梨汁、白菜汁、橘子汁（約 30ml ） [1] [2] [3]

6、[4] [5] [6] 下一頁 課 時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)  （ 2 課時） 知識目標(biāo)：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 能力目標(biāo)：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達(dá)能力。 德育目標(biāo)：通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良的品質(zhì)。 通過實驗探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 重點、難點 ：初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。 教學(xué)過程（）設(shè)計 【引入】了解空氣中的主要成份氧氣引入新課。 【引言】化學(xué)上學(xué)習(xí)

7、和研究一種物質(zhì)， 一般都是從物理性質(zhì)、 化學(xué)性質(zhì)和用途三個方面著手。 【板書】一、氧氣的物理性質(zhì) : 【提問】什么叫物理性質(zhì)？ 【學(xué)生回答】物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性。 【引導(dǎo)學(xué)生看書】根據(jù)物理性質(zhì)的要求引導(dǎo)學(xué)生看書 P11 【歸納板書】 1、通常狀況下： 氧氣是無色 .無味氣體 .不易溶于水。 2、標(biāo)準(zhǔn)狀況下： 密度為 1.429 克 /升，（空氣密度 1.293 克 /升）。 3、加壓．降溫條件下： 淡藍(lán)色液體、淡藍(lán)色雪花狀固體。 【投影】課堂練習(xí) 1、液態(tài)氧

8、為＿＿色，由氣態(tài)氧變?yōu)橐簯B(tài)氧屬于＿＿＿變化。 【提問】什么叫化學(xué)性質(zhì)？ 【學(xué)生回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 【板書】二、氧氣的化學(xué)性質(zhì) : 1、碳的燃燒 【實驗】【實驗 1－ 2】【引導(dǎo)學(xué)生觀察】 【歸納板書】現(xiàn)象 :①比在空氣中燃燒更旺 ,發(fā)出白光 ; ②放出熱量 ; ③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。 點燃 化學(xué)方程式 ： C + O2 - ------=== CO2 【板書】 2. 硫的燃燒 【實驗】【實驗 1－ 3】 【歸納板書】現(xiàn)象 : ①在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火

9、焰 ,在氧氣中燃燒更旺 ,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 ; ②放出熱量 ; [1] [2] [3] [4]  下一頁 化學(xué)教學(xué)案 第九單元 溶液 課題 1 溶液的形成 教學(xué)目標(biāo)： 1、溶液的概念及組成 2、溶解時的吸熱和放熱 教學(xué)重點：溶液的概念及組成 教學(xué)難點：溶解時的吸熱和放熱 學(xué)情分析： 溶液與日常生活聯(lián)系密切， 本節(jié)課可充分利用生活中有關(guān)溶液的知識，  激發(fā)學(xué)生 的興趣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，從而體現(xiàn)新課改的精神。 教學(xué)方法：學(xué)生討論交流、

10、實驗探究 課時安排： 1 課時 教學(xué)手段：課本上的彩圖、課外收集的資料、分組實驗 課前預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、你接觸過哪些液體物質(zhì)？舉例說明。 2、一些物質(zhì)（如：食鹽、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分別放入一定量的水中，然后觀 察現(xiàn)象并記錄下來。 3、什么叫溶液？你上面舉出的例子中哪些是溶液？ 4、溶液有幾部分組成？指出上述溶液中的溶質(zhì)、溶劑分別是什么？ 5、觀察一下溶液，從外觀上看有哪些特征呢？ 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 組織學(xué)生收集溶液的相關(guān)資料 從自己家中尋找常見的溶液

11、，帶少量樣品到學(xué)校 創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 導(dǎo)入 要求學(xué)生看教材中的插圖、圖 9-1 及圖 9-3 看圖片思考 讓學(xué)生在欣賞精美的圖片中感知化學(xué)的魅力。 【講解】 這些精美的圖片都與化學(xué)中的溶液密切相關(guān)， 都是用化學(xué)方法制成的特殊液體產(chǎn)生 的神奇效果。這節(jié)課我們將與大家一起走進(jìn)化學(xué)溶液世界，領(lǐng)略化學(xué)的魅力。 結(jié)合圖片中有關(guān)溶液的介紹， 使學(xué)生在強烈的求知欲作用下， 深切感受到學(xué)習(xí)溶液的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

12、 一、溶液 做【實驗 9-1】 分組合作 創(chuàng)設(shè)實驗情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知溶液就在我們身邊。 組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題： 1、什么叫溶質(zhì)？ 2、什么叫溶劑？ 閱讀教材后，分小組討論，交流對溶液組成的認(rèn)識。 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，及分析歸納能力。 【介紹】常見溶液中的 溶質(zhì)和溶劑 【實驗 9-2】、【實驗 9-3】 做練習(xí) 分組實驗 拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高對溶液的認(rèn)識，樹立學(xué)以至用的意識。 從人類衣食住行的角度，列舉大量的事實，說明溶液與人類密不可分的關(guān)系。 小組討論，交流資料。 引發(fā)學(xué)生對溶液的親近感，感知學(xué)好化學(xué)的重要性。 讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與溶液有關(guān)的現(xiàn)象或事例。 獨立思考或小組討論。 [1] [2] [3] [4] 下一頁