《2021小學(xué)數(shù)學(xué)人教2021課標(biāo)版二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)作業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021小學(xué)數(shù)學(xué)人教2021課標(biāo)版二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)作業(yè)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教2021課標(biāo)版二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)作業(yè) 一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案 一、單元內(nèi)容及簡(jiǎn)析 認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2、 2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 3.情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。 三、單元教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 四、單元教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 五、單元教學(xué)措施 1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們通過拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形的一些特征。 2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與

3、立體圖形間的關(guān)系。 六、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實(shí)物等。 七、課時(shí)安排：約5課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：：P2～P3 認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。 教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，探究新知 1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙

4、上畫一畫。 3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。 長方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的 正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的 圓：沒有角（即封閉的）不斷開的 三角形：有3條邊3個(gè)角 二、鞏固發(fā)展 1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。 3．練習(xí)一的第1題。 請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌

5、合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？ 學(xué)生獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 三、提高練習(xí) 取長方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。 取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折。 觀察結(jié)果。 四、總結(jié) 今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想問的？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)冊(cè)》 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)平面圖形 長方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的 正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的 圓：沒有角（即封閉的）不斷開的 三角形：有3條邊3個(gè)角 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2—

6、3頁及練習(xí)一第1－3題。 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。 2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。 3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。wWw .x K b 1 .c o M 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。 教學(xué)用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒

7、。 教學(xué)方法：實(shí)踐操作法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 出示長方形問“小朋友們，誰愿意來介紹一下這位老朋友？他介紹得對(duì)嗎？”接著出示第二個(gè)圖形（正方形），問：“這個(gè)老朋友又是誰呢？”再出示圓：“它叫什么名字？這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎？今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游戲，高興嗎？ 二、啟發(fā)思維、引出新知 1．認(rèn)識(shí)三角形 （1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 學(xué)生回答：這是正方形。 師：你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。 組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？ 師

8、：我們現(xiàn)在折出來的是一個(gè)什么圖形呢？ 生答：三角形。 ? 師：小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了，這就是三角形。出示并貼上三角形。 板書：三角形 (2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過？想一想？ ①先在小組里交流。 ②學(xué)生回答。 ③老師也帶來了幾個(gè)三角形。 (3)師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 2．認(rèn)識(shí)平行四邊形 （1）這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形？ （2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視 （3）交流。你們會(huì)像他一樣折嗎？ （4）折好后把兩個(gè)三角形

9、剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（把它們疊在一起）這就是完全一樣。 （5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。 交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。X k B 1 . c o m 師：這個(gè)圖形真漂亮，它叫什么名字呀！這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友——平行四邊形。（出示圖形，并板書：平行四邊形）（板書） 出示一個(gè)長方形的模型，提問：“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)長方形輕輕拉動(dòng)，這時(shí)出現(xiàn)的

10、是一個(gè)平行四邊形。提問：“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形？” 小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一個(gè)平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。對(duì)我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。 三、體驗(yàn)深化 （P3做一做2）畫出自己喜歡的圖形 三、練習(xí)鞏固 (1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流； (2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成。 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形（二） 認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形 ? ? 三角形平行四邊形 第三課時(shí)

11、 教學(xué)內(nèi)容：P6～P7 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。 2．通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。 教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。 教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧 1．長方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)長方形，讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。結(jié)論：長方形有四條邊，是長長的。 2．正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。 二、師生互動(dòng)，探究新知 1．第7頁練習(xí)一第6題。 仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。 2．第7頁練習(xí)一第7題。 出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢？ 3．第6頁練習(xí)一第4題。 昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。 動(dòng)手，匯報(bào)。 三、鞏固新知 課本第7頁練習(xí)一的第8題。