微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計-以合盛1Z-135型微耕機為研究對象,微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計-以合盛1Z-135型微耕機為研究對象,微型,耕作,結(jié)構(gòu),優(yōu)化,設(shè)計,型微耕機,研究,鉆研,對象 學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 系 指導(dǎo)教師 學(xué)號 專業(yè) 班 級 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第5周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： a) 整理資料、設(shè)計前的調(diào)研以及準備工作、開題； b) 在中國知網(wǎng)上查找并下載相關(guān)文獻綜述及相關(guān)的文獻資料； c) 熟悉設(shè)計的微型耕作機結(jié)構(gòu)的相關(guān)資料； d) 準備開題報告。 2、 取得的階段性成果： a) 在道客巴巴、中國知網(wǎng)和維普網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫下載多篇與微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計相關(guān)的文獻資料，下載25篇，并仔細閱讀文獻資料；并且也從我愛發(fā)明這個節(jié)目中找到一些靈感，看網(wǎng)上的新聞分享了解國內(nèi)外微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢； b) 通過對參考文獻資料的閱讀，了解國內(nèi)外微型耕作機的發(fā)展，微型耕作機的發(fā)展由來以及微型耕作機的基本工作結(jié)構(gòu)及工作原理。通過對國內(nèi)微型耕作機的了解和觀看它運轉(zhuǎn)時視頻，在腦海中構(gòu)思出微型耕作機的結(jié)構(gòu)形態(tài)，然后經(jīng)過與導(dǎo)師的溝通確定成形的構(gòu)想，包括微型耕作機的工作方式、原理、結(jié)構(gòu)； c) 提交開題報告。 3、 存在的問題： 在查閱資料時，學(xué)校館藏書籍可供參考較少，并且資料內(nèi)容基于傳統(tǒng)，沒有更新。雖然與導(dǎo)師溝通了，但對自己要設(shè)計的作品整體框架不夠確信，結(jié)構(gòu)的合理完整性存有質(zhì)疑。對文獻資料的總結(jié)和分類思路不夠清晰，對自己的設(shè)計思路不是很清晰。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，不過對資料的總結(jié)不夠深入，思路不夠明朗。 針對該生存在的問題，建議： 1. 認真閱讀設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書，同時在百度文庫、豆丁等數(shù)據(jù)庫中，按照要求，選取與設(shè)計內(nèi)容相關(guān)的文獻，指導(dǎo)書，案例等資料。 2. 對設(shè)計微型耕作機的基礎(chǔ)資料提煉和總結(jié)，應(yīng)按照設(shè)計大綱內(nèi)容、順序，逐步記錄并提出問題，從而消化資料。 3. 加強與指導(dǎo)老師的交流，與同組組員交流，與專業(yè)其他指導(dǎo)老師交流，從而及時解決所遇到的問題。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第6周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： 查閱資料，把思路理清楚，寫文獻綜述、說明書摘要、關(guān)鍵詞、緒論； 2、 取得的階段性成果： 文獻綜述是一篇綜述性小論文，查閱相關(guān)資料，知道文獻綜述的的結(jié)構(gòu)，包括中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞、緒論、正文、結(jié)論和參考文獻，確定總體結(jié)構(gòu)之后，把自己仔細看的資料梳理，總結(jié)思路，寫文獻綜述并提交文獻綜述，并概要的寫摘要、關(guān)鍵詞、緒論。 3、 存在的問題： 寫文獻綜述需要有清晰的思路、很強的總結(jié)能力及提取關(guān)鍵點信息的能力，但是自身總結(jié)能力和提取關(guān)鍵點信息的能力不佳，以致于文獻綜述、摘要、緒論寫得不盡如人意。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，不過對資料的總結(jié)不夠深入，思路不夠明朗。 針對該生存在的問題，建議： 1. 需理清微型耕作機的結(jié)構(gòu)設(shè)計思路，提取關(guān)鍵信息。 2. 突出文獻綜述、摘要、緒論中的重點，總結(jié)到位。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第7周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： a) 技術(shù)創(chuàng)新點以及設(shè)計思路的提出，選定了以合盛1Z-135微型耕作機作為研究對象，說明書的大致結(jié)構(gòu)組成的確定； b) 根據(jù)a）的內(nèi)容撰寫論文提綱。 2、 取得的階段性成果： a) 參考可持續(xù)性設(shè)計的理念，把可持續(xù)性設(shè)計的理念融入本設(shè)計中，本文中的可持續(xù)性設(shè)計主要針對微型耕作機自身的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)；通過確定微型耕作機的工作形式、傳動方案、工作原理、工作部件及安全性分析等設(shè)計說明書的大體要求，初步擬寫設(shè)計的提綱； b) 通過查閱資料，根據(jù)已有的微型耕作機的設(shè)計說明書中的目錄明確自己想要的說明書的形式結(jié)構(gòu)，擬寫提綱。 3、 存在的問題： 參考的東西多了，思維有時會被固化，容易被條條框框限制。在選擇研究對象的選型上過于糾結(jié)，設(shè)計創(chuàng)新點的提出不知是否合理，思路不嚴謹，考慮不全面。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，創(chuàng)新點突出，設(shè)計思路較清晰。 針對該生存在的問題，建議： 1. 選擇研究對象時應(yīng)多與指導(dǎo)教師交流，多參照案例。 2. 對傳統(tǒng)的微型耕作機進行結(jié)構(gòu)優(yōu)化更加有意義。 3. 在創(chuàng)新點提出的同時，應(yīng)結(jié)合實際進行考慮，不能脫離實際。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第8周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： a) 完成第二章微型耕作機結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的可行性分析； b) 介紹其整機結(jié)構(gòu)及工作原理。 2、 取得的階段性成果： a) 仔細研讀了收集的關(guān)于微型耕作機的資料，從中獲取相關(guān)的知識點，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識，并應(yīng)用在設(shè)計中，寫第二章的內(nèi)容； b) 結(jié)合微型耕作機國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，思考微型耕作機在我國山地、丘陵進行運行的可行性分析，對其工作原理進行描述介紹，并撰寫成文。 3、 存在的問題： 續(xù)寫篇幅偏長，對一些東西把握的不是很到位，導(dǎo)致有些句子用詞不準確； 因為目前在微型耕作機結(jié)構(gòu)優(yōu)化這方面的內(nèi)容比較少，資料也都是一些比較傳統(tǒng)的，更新的不多，所以對于微型耕作機在山地、丘陵運行時可靠度的理解不是很到位；不知是否能夠在山地、丘陵等區(qū)域正常運行。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，提出的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的思路具有可挖掘性，可行性分析較為合理。 針對該生存在的問題，建議： 1. 對于微型耕作機的工作原理一定要弄清楚，結(jié)合實際。 2. 在撰寫說明書時盡量做到精簡。 3. 對于微型耕作機的結(jié)構(gòu)務(wù)必要理清楚，原理有不明白的地方要及時與指導(dǎo)教師交流。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 鄒 鳳 系 礦業(yè)工程系 指導(dǎo)教師 鄒 靜 姓名 黃亞 系 礦業(yè)工程系 指導(dǎo)老師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第9周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： a）完成柴油發(fā)動機的選擇，傳動方式的選擇以及設(shè)計計算（如全齒輪傳動、V帶傳動，軸的計算）； b) 根據(jù)計算數(shù)據(jù)，利用CAD軟件分別畫齒輪、軸以及帶輪的零件圖； 2、 取得的階段性成果： a) 確定了柴油發(fā)動機及消聲器的選型，根據(jù)微型耕作機的大小，選擇F186型的發(fā)動機，這是結(jié)合以往的微型耕作機進行選擇的； b) 完成發(fā)動機的選擇后，開始計算傳動機構(gòu)的齒輪、V帶及軸的數(shù)據(jù)，通過查閱機械設(shè)計相關(guān)的書籍，圖表，對齒輪、V帶及軸進行選型、選材以及數(shù)據(jù)的計算，然后根據(jù)計算所得的數(shù)據(jù)利用CAD繪圖軟件繪制其零件圖； c) 沒有完成旋耕刀具的選擇及設(shè)計計算的部分，因為周末即將參加省考，由于復(fù)習(xí)備考的原因，故只要完成了一部分的計算，沒有完全的校核。 3、 存在的問題： 在對發(fā)動機進行型號參數(shù)選擇時，沒有相應(yīng)的書籍進行參考選擇，不知道如何選型，只能參照一些微型耕作機的型號篩選后選擇適合的型號，不知道是否能夠滿足其工作要求；同時消聲器的選擇也比較棘手；在計算齒輪數(shù)據(jù)的過程中，由于參數(shù)的選擇計算出現(xiàn)偏差，在試著畫三維圖的時候，不能畫出。所以準確的參數(shù)選擇是否真的對建模會造成大的影響； 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，余下的旋耕刀具的選擇及設(shè)計部分應(yīng)盡快跟上進度。 針對該生存在的問題，建議： 1. 對于柴油發(fā)動機的選型，可根據(jù)選定的合盛1Z-135微型耕作機作為參考進行選擇，并且消聲器應(yīng)選最優(yōu)的，降低噪聲的污染。 2. 在對齒輪、V帶以及軸的計算時應(yīng)細心，準確。 3. 計算時誤差控制在允許范圍內(nèi)，避免裝配不上。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學(xué)院 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第10周進展情況記錄： 1、預(yù)期完成的任務(wù)： a) 軸承、鍵及離合器等的選擇 b) 完成對旋耕刀具的選擇以及設(shè)計計算； c) 利用CAD繪圖軟件繪制旋耕刀的零件圖紙； 2、 取得的階段性成果： a) 通過向?qū)熣埥?，自己也查閱相關(guān)的資料，找出了可用的公式，順利的完成軸承、鍵及離合器的選擇，對旋耕刀具的設(shè)計計算，也因此學(xué)習(xí)到了有用的知識； b) 根據(jù)所得數(shù)據(jù)，用CAD繪制了零件圖 4、 存在的問題： 選擇的軸承承受能力如何，不知道是否合適；鍵以及離合器不知如何選擇；在繪制零件圖時，由于尺寸的原因，畫圖進度慢。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，提出的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的思路具有可挖掘性，可行性分析較為合理。 針對該生存在的問題，建議： 1. 軸承的選擇是根據(jù)軸來進行選擇的，只要尺寸沒錯，最后選擇之后進行校核則可。 2. 鍵以及離合器可參照選定的研究對象。 3. 因為鍵是標準件，查閱機械手冊相關(guān)資料，則可確定。 4. 繪制零件圖時嚴格按照計算出的尺寸來畫。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學(xué)院 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第11周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： a) 完成對微型耕作機工作部件優(yōu)化設(shè)計及安全性的分析，提出可行性建議。 b) 用CAD繪制出工作部件相關(guān)的結(jié)構(gòu)簡圖。 c) 結(jié)束語、參考文獻和致謝語的編寫。 d) 完成初稿，并交由導(dǎo)師審閱。 2、 取得的階段性成果： a) 在合盛1Z-135微型耕作機原來的基礎(chǔ)上對其結(jié)構(gòu)進行了改進，也通過查閱書籍了解了相關(guān)方面的知識，結(jié)合自己的設(shè)計內(nèi)容，完成了對其提出的可行性建議； b) 行走機構(gòu)的優(yōu)化，把輪轂和旋耕刀都設(shè)計在刀輥上； c) 對安全擋板進行了改進，增加了防濺板； d) 對扶手架進行了優(yōu)化； e) 最終我把所有的內(nèi)容整理到一起，對設(shè)計內(nèi)容進行了一個簡單的排版，并交給導(dǎo)師檢查審閱。 3、 存在的問題： 在做工作部件的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計時，是根據(jù)在微型耕作機原來的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的，但是相關(guān)的尺寸是未知的，所以只提出了可行性的建議；不知行走機構(gòu)的改進是否合理；防濺板的材質(zhì)該如何選擇等一系列問題；在內(nèi)容的格式上存在不足，希望在后續(xù)的修改中盡量完善。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)初步完成，對于工作部件的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計及安全性提出的建議，具有可行性，不足的地方是沒有計算出具體的尺寸。 針對該生存在的問題，建議： 1. 對于行走機構(gòu)的改進，只有通過具體的計算之后更能知道它是否合理。 2. 對于微型耕作機防濺板的材質(zhì)選擇選用橡膠的比較好點，這樣能夠達到最終的目的。 3. 內(nèi)容格式上存在的不足，多花點時間在后續(xù)的修改上，盡量完善。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學(xué)院 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第12周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： a) 導(dǎo)師檢查完初稿后，按導(dǎo)師反饋意見進行修改，最后遞交導(dǎo)師查重； b) 導(dǎo)師查重通過后，最終定稿； 2、 取得的階段性成果： a) 在正式遞交自己的畢業(yè)設(shè)計說明書之前，自己先用查重軟件Paperpass查重，把重復(fù)率控制在30%之內(nèi)；自己將重復(fù)率降低在10%左右，將畢業(yè)設(shè)計說明書正式提交給導(dǎo)師，導(dǎo)師查重通過后，最終定稿； b) 定稿的同時，準備其他的材料，好為答辯做準備。 3、 存在的問題： 自己查重時，通過多方軟件的查重結(jié)果比較，結(jié)果卻都各不相同，一直擔(dān)心查重是否能通過。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)完成，查重通過。 針對該生存在的問題，建議： 設(shè)計說明書中還存在格式的問題，修改過程中盡量完善。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學(xué)院 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第13周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： 整理資料，制做簡短的答辯PPT，能夠清晰地說明自己畢業(yè)設(shè)計思路及原理，準備畢業(yè)設(shè)計答辯，打印設(shè)計說明書及圖紙。 2、 取得的階段性成果： 畢業(yè)答辯PPT的制作必須是能夠清楚明了地表達所設(shè)計的微型耕作機的設(shè)計思路和工作原理，按照這個要求，并將自己繪制好的二維零件圖和三維實體造型附在PPT中，再用自己的語言來講解整個裝置的工作原理。 3、 存在的問題： PPT制作的不夠簡潔，言詞過多，需要好好的進行修改；圖紙的標注也存在一些小問題。 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)完成，資料提交完畢。 針對該生存在的問題，建議： 制作的PPT還需進一步修改，圖紙的尺寸標注需完善。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 六盤水師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)周進展情況記錄 學(xué)生姓名 黃亞 系 礦業(yè)與土木工程學(xué)院 指導(dǎo)教師 江偉 學(xué)號 134388031010 專業(yè) 機械電子工程 班級 13級 機械電子工程 論文（設(shè)計）題目 微型耕作機的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 第14周進展情況記錄： 1、 預(yù)期完成的任務(wù)： 接著完善PPT，準備答辯 2、 取得的階段性成果： 按照要求，完成PPT的制作，材料的準備，順利進入答辯環(huán)節(jié)。 3、 存在的問題： 指導(dǎo)教師檢查意見： 經(jīng)檢查，該生本周設(shè)計任務(wù)完成，PPT已修改完畢，進入答辯環(huán)節(jié)。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日