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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案

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《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 6 和 7 的認(rèn)識(shí)》教案 其實(shí),生活中每件小事都能幫助學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),并不需要我 們刻意去 設(shè)計(jì)。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 6 和 7 的認(rèn)識(shí)》教案,希望能幫助到大家! 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)觀察、操作、演示, 使學(xué)生熟 練地?cái)?shù)出 6、7 兩數(shù),會(huì) 讀、會(huì)寫(xiě) 這兩個(gè)數(shù),并會(huì)用 這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的 順序和位置,會(huì)比 較它們的大小。 2.在教學(xué) 過(guò)程中,滲透 講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng) 、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通過(guò)學(xué)生觀

2、察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動(dòng)手操作能力、 語(yǔ)言表達(dá)能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第 42 頁(yè)、第 43 頁(yè),第 48 頁(yè)練習(xí) 七第 2 題、第 3 題 教具、學(xué)具準(zhǔn) 備 電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、 圖片若干、尺子等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.引導(dǎo)學(xué)生從 0 數(shù)到 5,再?gòu)?5 數(shù)到 0。 (可用指名數(shù)、 齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式 進(jìn)行 ) 2.出示 0 ~5 六個(gè)數(shù)字, 讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù): ( )2( )4( ) 。 [通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的 順序,為

3、學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊 。 ] 探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué) 習(xí)數(shù)數(shù)和 認(rèn)數(shù)。 a.電腦課 件展示第 42 頁(yè)的主題圖:教室里,同學(xué) 們正在大掃除。教室里 擺放著 6 張桌子、 7 把椅子, 6 個(gè)同學(xué)在打 掃衛(wèi)生,又從外面走 進(jìn)來(lái) 1 個(gè)女同學(xué)。 b.引導(dǎo)觀察,啟 發(fā)思考。 在學(xué)生觀察畫(huà)面的基 礎(chǔ)上,以小 組為單位,互相 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物,各有多 少 ?(學(xué)生討論交流的 時(shí)候,教 師要到各 組巡視、傾聽(tīng),并加以指 導(dǎo) 。) c.交流、 匯報(bào) 。 師:圖上有些什么 ? 生:圖上有同學(xué)、老 師、桌子、椅子等

4、。 師:圖上有多少桌子、椅子 ?有多少人 ? 生:圖上有 6 張桌子, 7 把椅子, 7 個(gè)人。 師:你是怎 樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ? 生:先數(shù)教室里面打 掃衛(wèi)生的同學(xué)和老 師有 6 人,再數(shù)從外面走 進(jìn)來(lái)的一位同學(xué),一共是 7 人 ;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老 師,一共 7 人。 師:你又是怎 樣數(shù)椅子的數(shù)目的 ? 生:先數(shù)已放好的 6 把,再數(shù)又搬來(lái)的 1 把,一共是 7 把。 [在這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè) 情景,使學(xué)生融入到 課堂中,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān):通 過(guò)小組合作,交流 觀察到的內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力、

5、 語(yǔ)言表達(dá)能力。 ] d.抽象出畫(huà)面中的數(shù)。 桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 6 表示 ) 板書(shū):6 椅子的把數(shù)、 師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 7 表示 ) 板書(shū):7 2.根據(jù) 6 、7 的基數(shù)含 義表示日常生活中的事物。 a.數(shù)一數(shù)主 題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。 b.小組合作,用小棒或?qū)W具 擺出 6 和 7,并上展示臺(tái)展示, 進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí) 。 c.請(qǐng)學(xué)生舉例,說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用  6、 7  兩數(shù)表示。 (設(shè)計(jì)說(shuō) 明:通 過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作,使學(xué)生明

6、確  6、7  的基數(shù)意 義) 3.教學(xué)數(shù)序。 a.學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾 顆?(5 顆)再撥一顆是幾 顆珠子 ?學(xué)生上臺(tái)操作, 發(fā)現(xiàn)是 6 顆 。再 撥一顆是多少呢 ?(7 顆) b.通過(guò)直尺,直 觀教學(xué)數(shù)序。 讓學(xué)生在自己的尺子上找一找 5、 6、 7 的順序。 教師將直尺 圖利用課件展示出來(lái),只寫(xiě)出 0、1、 2、 3、4、 5。提 問(wèn):6在什么位置呢 ?讓學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn) 7 以?xún)?nèi)的數(shù)的 順序。  和  7 應(yīng)該寫(xiě) [通過(guò)小組合作,共同操作學(xué)具

7、,從感性明確  6 與  7 的大小關(guān)系。  ] 4.比較大小。 a.利用學(xué)具,先 擺 5 個(gè)圓片,在下面再 擺 6 個(gè)圓片,然后根據(jù)直 觀很容易 發(fā)現(xiàn): 5 個(gè) 圓片比 6 個(gè)圓片少, 6 個(gè)圓片比 5 個(gè)圓片多。板 書(shū): 5<6 6>5 b.利用學(xué)具,先 擺 6 個(gè)圓片,在下面再 擺 7 個(gè)圓片,然后根據(jù)直 觀不難發(fā)現(xiàn) :6 個(gè)圓 片比 7 個(gè)圓片少, 7 個(gè)圓片比 6 個(gè)圓片多。板 書(shū):6<7 7>6 5.明確 6 、7 的序數(shù)意 義 。分 組進(jìn)行,邊觀察邊討論 得出正確的答案。 a.先讓

8、學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn),從第 1 瓶數(shù)到第 7 瓶,再 觀察第 6 瓶里有幾條金 魚(yú)。 b.認(rèn)真觀察找出裝有  6 條金魚(yú)的瓶子,再?gòu)淖?邊數(shù)出裝有  6 條金魚(yú)的瓶子是第  4 瓶。 c.從左邊數(shù)起找到第  7 瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金  魚(yú)。 [通過(guò)這一生動(dòng)的情境,培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力,明確了 6、7 的序數(shù)意 義 。 ] 鞏固練習(xí) 1.做搶答練習(xí) 。 5 后面的數(shù)是幾 ? 6 后面的數(shù)是幾 ? 7 前面的數(shù)是幾 ? 2.完成練習(xí)七

9、第 2、 3 題 。 a.完成第 2 題 。出示 題目,明確要求,學(xué)生自行完成 題目。小 結(jié)。 b.完成第 3 題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解 題目要求。學(xué)生小 組合作完成 練習(xí) 。適當(dāng)引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)“6只”和 “7只 ”作比 較,加深學(xué)生 對(duì)基數(shù)意 義和序數(shù)意 義的理解。 [這一練習(xí)緊 跟課本教學(xué)內(nèi)容,通 過(guò)鞏固練習(xí),使學(xué)生鞏固 對(duì) 6、 7 意義的理解。 ] 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.電腦課 件展示 6、 7 的形象,指 導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)想像 6 和 7 像什么 ?(6 像哨子, 7 像拐杖等。 ) 2.電腦課 件展示 6、 7 的書(shū)寫(xiě)筆順及

10、在寫(xiě)字格中的布局,學(xué)生 觀察學(xué)習(xí)。 3.教師在田字格中板 書(shū) 6、 7。學(xué)生在 書(shū)上寫(xiě)字格中描出 6、7 。提醒學(xué)生坐姿端正,眼與書(shū)之間保持合理的距離, 書(shū)寫(xiě)要工整美 觀。 [通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直 觀地展示 6、7 的筆順,幫助學(xué)生掌握 6、7 的寫(xiě)法 ; 啟發(fā)學(xué)生想像 6、 7 像生活中的什么,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和 創(chuàng)新能力。 ] 教材內(nèi)容: 本節(jié)課,需要學(xué) 習(xí) 6、7 的認(rèn)識(shí),其中包括 6、7 的數(shù)字表示、數(shù)的 順序、寫(xiě)法、以 及分成 組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。 這是在前面 1-5 的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,通 過(guò)學(xué)習(xí),要

11、想孩子 們進(jìn)行思想教育,使他 們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng) 。 學(xué)者分析: 前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了 1-5 的認(rèn)識(shí),對(duì)于認(rèn)識(shí) 6、7 來(lái)講,學(xué)生并不 為難,但對(duì)于它們的分成、 組成、寫(xiě)法,尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué) 習(xí)就不是太到位的,需 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確數(shù)出數(shù)量是 6 、7 的物體個(gè)數(shù),知道 6 、7 的組成 ; 2、會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字 6、7,并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué) 習(xí)慣 ; 3、滲透 講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng) 、愛(ài)集體的思想和情感教育。 教學(xué)策略: 實(shí)行情景教學(xué)與 動(dòng)手操作相 結(jié)合的方法 進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生 親身感受知 識(shí)的形成 過(guò)程

12、。 教學(xué)設(shè)備: 口算題卡、掛 圖、點(diǎn)子 圖、直尺 圖、計(jì)數(shù)器、小棒等 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、組織學(xué)生復(fù) 習(xí) 2-5 的組成。 2、組織學(xué)生 “開(kāi)火 車(chē)”練習(xí) 0-5 的加減法。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示一面小鼓, 讓學(xué)生感知數(shù)數(shù),用拍掌來(lái)表示下數(shù)。 2、老師敲 6 下,問(wèn):老師又敲了一下,是幾下 ? 3、揭示 課題:這就是今天要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容: 6、7 的認(rèn)識(shí) ( 板書(shū)課題 ) 三、探究新知 1、活動(dòng) 1 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖:圖中的小朋友

13、在做什么 ? (2) 生活中 還有哪些物體的數(shù)量可以用 6、 7 來(lái)表示 ? (3) 擺一擺 2、活動(dòng) 2 讓學(xué)生拿出 計(jì)數(shù)器, 討論:如何在 計(jì)數(shù)器上 撥出 “6”? 用同樣的方法 撥出 “7?!? 3、活動(dòng) 3 教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū) 別 出示掛圖,讓學(xué)生指一指左 邊第 1 瓶在哪里 ? 4、活動(dòng) 4 教學(xué) 6、7 的寫(xiě)法 老師在田字格上示范 6 和 7,學(xué)生在下面 練習(xí),邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)規(guī)則 。 5、活動(dòng) 5 教學(xué) 6、7 的組成 (1) 帶領(lǐng)學(xué)生自主

14、探索 6 的組成 (2) 探究 7 的組成 ① 學(xué)生拿出 7 個(gè)小方 塊,將它 們分成兩堆,看有幾種分法 ? ② 組織學(xué)生匯報(bào)情況。 四、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì) 1、練習(xí)七第 1、 2 題 2、練習(xí)七第 3 題 要求學(xué)生獨(dú)立完成,老 師巡視,然后全班 訂正。 五、小結(jié) 這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么 ?誰(shuí)能為大家復(fù)述一下 ?哪位同學(xué) 還有沒(méi)有不理解的地方 ?(針對(duì)學(xué)生的反映, 進(jìn)一步講解。 ) 教學(xué)反思: 孩子們?cè)诒竟?jié)課中認(rèn)識(shí)了 6、 7,知道了它 們的組成,能 夠進(jìn)行讀、寫(xiě),滲透了 講衛(wèi)

15、生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的思想教育,學(xué) 習(xí)效果很好。希望孩子 們繼續(xù)努力 ! 【教學(xué)內(nèi)容】 (人教版 ) 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),數(shù)學(xué) ( 一年級(jí)上冊(cè) ) 》第 42 頁(yè)、第 43 頁(yè),第 48 頁(yè)練習(xí)七第 2 題、第 3 題 。 【教學(xué)目 標(biāo)】 1.通過(guò)觀察、操作、演示, 讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個(gè)數(shù),會(huì) 讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字 6 和 7。并會(huì)用 這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的 順序和位置,會(huì)比 較它們的大小。 2.在教學(xué) 過(guò)程中,滲透 熱愛(ài)勞動(dòng) 的教育、 愛(ài)集體、 講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

16、 3.通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動(dòng)手操作能力、 語(yǔ)言表達(dá)能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識(shí)。 【教學(xué)重 難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個(gè)數(shù),會(huì) 讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生會(huì)正確 書(shū)寫(xiě)數(shù)字 6 。 【教學(xué)方法】 講授法、 討論法、演示法、 練習(xí)法等。 【教具、學(xué)具準(zhǔn) 備】 電腦課件、計(jì)數(shù)器、小棒若干、尺子等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.組織學(xué)生從 0 數(shù)到 5,再?gòu)?5 數(shù)到 0。 (

17、可用個(gè)人 計(jì)數(shù)或指名數(shù)等方式 進(jìn)行 ) 2.出示 0 ~5 六個(gè)數(shù)字, 讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù): 1、 ( ) 、( ) 、 4、 ( ) 。你能 說(shuō)出下一個(gè)數(shù)是 誰(shuí)呢? 今天,我 們一起來(lái)學(xué) 習(xí)兩位新朋友,就是 6 和 7。出示 6、 7 揭示課題 。 (板書(shū): 6、 7 的認(rèn)識(shí) ) [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣,通 過(guò)復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。 ] 二、探究新知 (一 ) 情境引入 1、打開(kāi)多媒體,出示第 42 頁(yè)的主題圖: 2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察,思考以下 問(wèn)題 。 要求學(xué)生先 觀察圖

18、中的內(nèi)容后,以小 組為單 位,相互 說(shuō)說(shuō)圖 中有哪些人和物,各有多 少 ?(學(xué)生在 討論交流的 時(shí)候,教 師要到各 組巡視、傾聽(tīng)、指導(dǎo) 。) 3、匯報(bào)剛 才交流的情況。 師:圖上有些什么 ? 生:圖上有同學(xué)、老 師、桌子、椅子等。 師:圖上有多少桌子、椅子 ?有多少人 ? 生:圖上有 6 張桌子, 7 把椅子, 7 個(gè)人。 師:你是怎 樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ?(可提示:先數(shù)什么,再數(shù)什么 ?) 生:先數(shù)教室里面清 潔衛(wèi)生的老 師和同學(xué)有 6 人,再數(shù)從 門(mén)口走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué),一共是 7 人 ;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老 師,也一

19、共有 7 人。 師:你是怎 樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢 ?先數(shù)什么,再數(shù)什么 ? 生:先數(shù)已放好的 6 把,再數(shù)又搬來(lái)的 1 把,一共是 7 把。 [設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,通 過(guò)情景, 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系點(diǎn)。通 過(guò)交流討論,培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力、 語(yǔ)言表達(dá)能力。 ] 4、理解 6 和 7 的意義 。 (要求:抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。 ) 師問(wèn):桌子的 張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 6 表示 )板書(shū): 6 椅子的把數(shù)、 師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 7 表示 ) 板書(shū):7 (二 ) 運(yùn)用

20、6、 7 的意義來(lái)表示生活中的物體個(gè)數(shù)。 1、數(shù)一數(shù)主 題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。 2、用小棒或?qū)W具 擺出 6 和 7,并在投影上展示,加 強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 3、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些事物可以用 6、 7 兩數(shù)表示。 [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作,使學(xué)生明確 6、 7 的意義 ] (三 ) 教學(xué)數(shù)序。 1、學(xué)生 認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾 顆?(5 顆) 再撥一顆是幾顆珠子 ?學(xué)生上臺(tái)操作,發(fā)現(xiàn)是 6 顆。再撥一顆是多少呢 ?(7 顆 ) 2、通過(guò)直尺教學(xué)數(shù)序。 要求學(xué)生仔 細(xì)觀察,你能在自己的尺子上找出  6

21、 和  7 嗎 ? 教師也出示直尺 圖,提問(wèn): 6  和  7 應(yīng)該寫(xiě)在什么位置呢  ?( 在 5  的后面  )讓學(xué)生自己去 發(fā) 現(xiàn) 7 以?xún)?nèi)的數(shù)的 順序。 [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作,共同操作學(xué)具,從明確  6 與 7  的大小關(guān)系。  ] (四 ) 比較大小。 1、用課件出示,先 擺 5 個(gè)圓片和 6 個(gè)圓片,觀察他們之間有什么關(guān)系 ? 然后根據(jù)直 觀很容易 發(fā)現(xiàn): 5 個(gè)圓片比 6 個(gè)圓片少, 6 個(gè)圓片比 5

22、個(gè)圓片多。 板書(shū):5<6 6>5 2、利用學(xué)具, 觀察先擺 6 個(gè)圓片和 7 個(gè)圓片,然后根據(jù)直 觀不難發(fā)現(xiàn) : 6 個(gè)圓片比 7 個(gè)圓片少, 7 個(gè)圓片比 6 個(gè)圓片多。板書(shū):6<7 7>6 (五 ) 看誰(shuí)釣魚(yú) “多”。 師:今天有一個(gè)有關(guān) 釣魚(yú)的做事,在一天,天氣清朗,幾位小伙伴 們到小河邊進(jìn)行釣魚(yú)比賽。經(jīng)過(guò)一輪緊張 的比賽,他們都釣到了許多可愛(ài)的小魚(yú) 。瞧 !這就是他 們的收獲 。 (課件出示 7 個(gè)裝有不同數(shù)目小 魚(yú)的魚(yú)缸。 ) (先讓學(xué)生觀察畫(huà)面,然后 讓學(xué)生充分交流自己的 發(fā)現(xiàn) 。 ) 師: (1)

23、 先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn),從第 1 瓶數(shù)到第 7 瓶,再 觀察第 6 瓶里有幾條金 魚(yú) 。 (2) 認(rèn)真觀察找出裝有 6 條金魚(yú)的瓶子,再?gòu)淖?邊數(shù)出裝有 6 條金魚(yú)的瓶子是第 4 瓶。 (3) 從左邊數(shù)起找到第 7 瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金 魚(yú)。 (4) 你能給這些小貓排一下比 賽的名次 嗎? [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一生動(dòng)的情境,培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力,明確了 6、 7 的序數(shù)意義。 ] (六 ) 、教學(xué) 6、 7 的寫(xiě)法 觀察字形特點(diǎn), 6 像什么 ?6 是一筆寫(xiě)完的,從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成, 7

24、 像什么 ? 三、鞏固 練習(xí) 1、做搶答練習(xí) 。 6 后面的數(shù)是幾 ?5 后面的數(shù)是幾 ?7 前面的數(shù)是幾 ? [設(shè)計(jì)意圖:利用游 戲全面復(fù) 習(xí) 6 和 7 的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在愉快的心境下學(xué) 習(xí)。 ] 2、完成 練習(xí)七第 2、3 題 。 (1) 完成第 2 題 。出示 題目,明確要求,學(xué)生自行完成 題目。 (2) 第 3 題,要求獨(dú)立完成,再 訂正。 四、小結(jié)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 6、 7 的認(rèn)識(shí) 1、 2、 3、 4、5、 (6) 、 (7) 5<6 6>5 6<7 7>6

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