《小學四年級語文《激動人心的時刻》教案范本三篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學四年級語文《激動人心的時刻》教案范本三篇（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學四年 級語文《激動人心的 時刻》教案范本三篇 《激動人心的 時刻》這篇課文用動情的語言，按 時間順序生 動詳盡地記敘了 “神舟 ”五號飛船載著航天 員楊利偉乘坐 “神舟 ”五號 載人飛船升上太空的 過程，中華民族幾千年 飛天夢變成現(xiàn)實的那一激 動人心的 時刻。表 現(xiàn)了中華民族幾千年的夢 變成現(xiàn)實的那一個激 動人心的時刻。下面就是小 編給大家?guī)淼男W四年 級語文《激 動人心的 時刻》教案范本， 歡迎大家 閱讀 !02.jpg 教學目標： 1、能正確 認讀、寫本課生字。 2、能抓住重點 詞句、聯(lián)系上下文理解

2、課文，想象 “神舟 ”五號 發(fā)射升空的 過程，感受 發(fā)射場面的壯 觀，體會人 們期待、 緊張、激動、幸福等復 雜的心理活 動，激發(fā)民族自豪感。 3、能有感情地朗 讀課文。 4、收集相關 資料，完成 課堂練筆。 教學重難點： 感情朗讀課文，感受 “神舟 ”五號 發(fā)射升空的壯 觀場 面，體會人 們期待、 緊張、激動、自豪等復 雜的心理活 動，激發(fā)民族自豪感。 教學方法： 引導、閱讀 學習方法： 自主合作探究 課前準備： 收集資料 教學課時： 2 課時 教學過程：

3、 第一課時 一、走進時空背景，了解主要內容。 1.走進背景：同學 們，浩瀚的宇宙神秘而美 麗，人 類自古就有 飛天的夢想。昨天我 們查了資料，你知道哪些關于 飛天的故事呢 ?(神話，萬戶飛天，前 蘇聯(lián)、美國 ,,) 2.引入課題：是啊，沒有什么比 飛天更讓我們激動的了 !進入新千年，我 們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想， 還記得那是哪一天 嗎 ?(2003 年 10 月 15 日 )今天，我 們就一起走 進這《激動人心的 時刻》。 二、教師出示要求，學生自 讀 1.借助拼音 讀通課文，學 習并掌握本 課的生字新 詞 。

4、 2.畫出文中表示 時間段的詞語，想一想各 時間段作者都寫了什么。 三、反饋，整體感知 1.檢查生字新 詞的掌握情況。 ★教師出示詞語卡片，指名 讀一讀，教師強調 要求。 ★再出示生字 詞語卡片，大家一起 讀一讀 。 2.指名分段 讀課文，檢查學生讀準確、 讀通順的情況。 3.指名反 饋，文中表示 時間段的詞語 。 4.學生再 讀，用自己的 話歸納 各個時間段所寫的內容。 四、布置作 業(yè) 1.抄寫本 課的生字新 詞 。 2.收集有關中國 載人航天 發(fā)展歷程的資料。 第二課時

5、一、學習 “飛天 過程 ”，引 導讀悟交流。 出示自學指 導 自讀勾畫：默 讀課文，用括號把你感到激 動的地方 標出來。 標好之后，大聲地 讀一讀，用心地體會體會。 了解概況：告 訴大家，哪些地方 讓你激動 ? (根據(jù)學生回答情況及 時板書 ) 切入重點 是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要 實現(xiàn)，我們多么希望看到 飛船升空的那一刻 啊?，F(xiàn)在，讓我們一起走 進那最讓人激動人心的 場面 ! 默讀課文 4、5 自然段， 邊讀邊 想，標出讓你激動的詞句，讀一讀，體會體會。 1、10 秒倒計時 。 (出示 )現(xiàn)場指

6、揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人 們的心。零號指 揮員開始最后 10 秒倒計時： 10， 9， 8，7， 6， 5，4， 3，2， 1。 ☆誰 來讀 ?此刻，看著高高 聳立的神州五號，人 們會想些什么 ? 同學們體會得很好，此 時人們的心情是復 雜的，有激 動、有緊張、有擔 憂、還有期待 ,, 各種復 雜的心情交 織在一起，那，在你看來， 這是怎樣的 10 秒呢 ? ☆這 是怎樣的 10 秒呢 ? ★中 華民族幾千年來的期盼凝聚的 10 秒!雖短猶長的 10 秒! ★牽動 13 億中國人的心、吸引全世界的目光的 10 秒 ! ★

7、科學家 們的嘔心 瀝血凝結成的 10 秒 ! ★讓 人們激動、緊張、擔憂的 10 秒 !,, 火箭點火升空的瞬 間。 (出示 )只見發(fā)射架兩邊淡黃色的 濃霧騰 空而起，震耳欲 聾的一聲 長吼，撕破了大漠的沉靜， “神舟 ”五號 穩(wěn)穩(wěn)地沖向 遼闊碧空。 1、這激動人心的 場面是那 樣壯觀，你能用朗 讀把它表 現(xiàn)出來嗎?請同學們自己體會著讀讀。 2、抽讀評價：騰空而起 — 氣勢之壯 ;震耳欲聾 —聲音之大 ;穩(wěn)穩(wěn)地 —— 升空之穩(wěn) 。 3、自讀--齊讀 。 飛船在天空中的 變化。 (出示 )9 時 02 分， “神舟

8、”五號在人 們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙 霧，好像 銀 練當空舞。隨著 銀練的不斷 擴散和拉 長，飛船與逃逸火箭分離，在碧 藍的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著 轟鳴聲的漸漸遠 去，逐 漸淡出了人 們的視線，成為天空里一 顆晶瑩奪目的星。 1、認真默讀課文，邊讀邊 想，標出讓你激動的詞句，體會體會，再大聲地 讀一讀。 2、動情地讀給你的同桌聽，注意表 現(xiàn)出你想象出的畫面。 3、 誰 來 ?其他同學 上眼睛 心聽，看你的 腦 子里浮 現(xiàn) 出怎 的畫面 ? 交流 匯報 后指 有感情朗 讀 。( 自 —— 齊讀 )

9、 二、朗讀 抒 情感， 給 孩子一個夢。 (出示 )啊，多么激 人心的 刻 !人 遙望那 顆 星，不知不 覺 涌出了幸福的淚花。因 那 星寄托著 13 億 中國人的期待，寄托著 13 億 中國人的自 強 夢! “神舟 ”五號 載 人 船 射成功，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字 ! 1、感情朗 讀 2、 結 束 板 ： 激 人心的 時 刻 天夢 凌晨 4 時 7 時 30 分 9 時 02 分 16 日 6 時 54 分 自 夢 

10、 為 教學目標 1. 學會本課 生字。 2. 借助旁批 系上下文理解 課 文內容，想象 “神舟 ”五號 發(fā) 射升空的 程，感受壯 觀 的 射 面，體會人 期待、 緊張 、激 、幸福等心理活 。 3. 正確、流利、有感情地朗 讀課 文。 一、了解背景，感知內容 1. 交流 料：你知道哪些關于 天的故事呢 ?(神 話 、前 蘇聯(lián) 、美國 ??) 2. 引入 課題 ：我 中 民族也 實現(xiàn) 了 天夢，是哪一天呢 ?今天我 們 一起走 進課 文。板 。 3.

11、 檢查預習 ，字詞認讀 ，注意 “沸”字的 讀音。 4. 初讀。 二、理清脈 絡，直奔重點 1. 自讀勾畫：默 讀課文，用 “”把你感到激 動的地方 標出來，大聲 讀一讀。 2. 討論交流：哪些地方 讓你激動?從 15 日凌晨 4 時到 16 日 6 時 54 分長達 21 個小 時的時間里，作者寫了哪幾個 時刻呢 ?在這些時刻里，你 覺得最讓你激 動的又是什么 時刻 呢 ?(從倒計時開始到火箭升空 ) 三、切入重點，自 讀自悟 1. 根據(jù)旁批提示默 讀 4、 5、 6 段，邊讀邊 想，標出讓你感動的詞句，讀一讀，反復

12、體 會。 2. 根據(jù)學生反 饋，相機引 導重點詞句的學習。 3. 第四段。 (1)10 秒倒計時 。 引讀 10 秒倒計時，抽讀，出示 “神舟 ”五號高 聳在發(fā)射架上的 圖片，引導想象。想想人 們會想些什么。再 讀。 (2) 火箭點火升空瞬 間。 配樂播放火箭升空 錄像，再 現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空 場景的重點句 ( 抽讀、評議 —自讀 — 齊讀 —為錄 像配解 說詞 ) 4. 第五段。 飛船在天空中的 變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意 見。抽一學生 讀，其余學生 閉眼想象。理解 “銀練 ”。自 讀，齊讀。 四、總結全文

13、 1. 引讀最后一段。 2. 師生共同 總結本文的寫作 順序。五、匯報資 料，拓展 視野 1. 展示 “神舟 ”五號 發(fā)射成功后 舉國歡慶的場景，激 發(fā)學生民族自豪感和 愛國熱情。 2. “嫦娥奔月 ”的夢想已 經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例， 給大家說一說。 3. 介紹一下你所知道的 “嫦娥一號 ”繞 月衛(wèi)星的情況。 教學目標： 知識目標 1.學會本 課的生字，自主 積累詞語 。 2.正確、流利、有感情的朗 讀課文。 能力目標 1.能抓住重點

14、 詞句、聯(lián)系上下文理解 課文，想象 “神舟 ”五號 發(fā)射過程的 2.感受壯 觀的發(fā)射場面的壯 觀。 情感、態(tài)度與價值觀 1.體會人 們期待、 緊張、激動、幸福等復 雜的心理活 動，激發(fā)民族自豪感。 2.多媒體 輔助教學，引 領學生，感悟激 動人心的 場面。 3、能有感情地朗 讀課文，背 誦自己喜 歡的片段 教學重、 難點： 有感情地朗 讀課文，感受 “神舟 ”五號 發(fā)射升空的壯 觀場面，體會人 們期待、 緊張、激動、自豪等復 雜的心理活 動，激發(fā)民族自豪感。 教法、學法： 1、直觀教學法：通 過觀看視頻資

15、 料，感知 “神舟 ”五號 發(fā)射的過程，體會 現(xiàn)場氣氛。 2、閱讀感悟法：通 過深入閱讀課 文，與文本 對話，體會 課文的表達方式和任 務情感，體會寫作方法。 3.自主學 習法：閱讀中展開 討論，研討探究，拓展 練習法。 感，體會寫作方法。 教學準備： 師：多媒體 課件。 生：課前參與， 預習課 文，搜集 資料。 教學時間： 2 課時。教學過程： 1、能正確 認讀本課 12 個生字，會寫其中 9 個。 2、理清 課文條理，把握 課文內容 3、正確流利的朗 讀課文。 教學重難點 聯(lián)系上

16、下文理解 難懂詞語的意思。 課前準備： 教師：多媒體 課件。 學生：課前參與， 預習課 文，收集 資料。 教學過程： 一、走進時空背景，了解主要內容。 1、走進背景：同學 們，浩瀚的宇宙神秘而美 麗，人類自古就有 飛天的夢想。昨天我們查了 資料，你知道哪些關于 飛天的故事呢 ?(神話，萬戶飛天，前 蘇聯(lián)、美國 ,,) 2、引入 課題：是啊，沒有什么比 飛天更讓我們激動的了 !進入新千年，我 們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想， 還記得那是哪一天 嗎?(2003 年 10 月 15 日) 今天，我 們就一起走 進課文。 3

17、、板書課題 激動人心的 時刻 二、學習目標 1、能正確 認讀本課 12 個生字，會寫其中 9 個。 2、理清 課文條理，把握 課文內容 3、正確流利的朗 讀課文。 三、初讀課文，整體感知 出示學習指導一 1、借助拼音 讀通課文，學 習并掌握本 課的生字新 詞 。 2、理清文章的條理，概括段意。 3、用自己的 話說說課 文的主要內容。 6 分鐘后展示 學生學習，教師巡視指導 反饋評價 1、出示本 課生字新 詞，指名 認讀 遨游 凌晨 沸騰 戈壁 噴薄而出 氣宇軒昂 涌出 寄托浩瀚 逃逸 天穹 晶瑩奪目 震耳欲 聾 大漠 2、重點指 導理解以下 詞語意思 遨游：漫游、游 歷 。 不約而同：沒有事先商量， 見解或行動完全一致。 氣宇軒昂：形容精神昂 揚，氣度不凡的 樣子。 3、指名逐段 讀課文，正音， 評價。 4、主要內容： 課文主要 講了什么 ?能用比較簡潔 的語言說一說 。 5、指導正確流利地朗 讀課文 四、理清 課文條理 按照時間的先后順序 發(fā)射前 發(fā)射時 發(fā)射后 五、拓展延伸 交流資料 六、總結鞏固