《河大版八年級語文上冊第6課《明湖居聽書》的教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河大版八年級語文上冊第6課《明湖居聽書》的教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河大版八年級語文上冊第 6 課《明湖居聽書》 的教案 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １．學(xué)習(xí)作者用生動的感受和形象的比喻表現(xiàn)人物的方 法。 ２．學(xué)習(xí)場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。 ３．感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。 【課文提示】 １．劉鶚，清代學(xué)者，被海內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為“小說家、詩人、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)生、企業(yè)家、數(shù)學(xué)家、藏書家、古董收藏家、水利專家、慈善家”。 ２．本文節(jié)選自《老殘游記》 ?！独蠚堄斡洝?，是我國十大古典白話長篇小說之一，中國四大諷刺小說之一。魯迅將

2、《老殘游記》和李伯元的《官場現(xiàn)形記》 、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》 、曾樸的《孽?；ā?，并稱為晚清的四大譴責(zé)小說。 【正音正字】 鶚 髻 鏦 棰 羯 遽 皓 熨 霍 【積累詞語】 抑揚(yáng)頓挫 入耳動心 不絕于耳 粗布衣裳 毫無分別 鴉 第 1 頁 雀無聲 暗暗叫絕 千回百折 轟然雷動 余音繞梁 三日不絕 【朗讀課文】 【課文分析】 這篇文章，是按照說書人出場先后的順序來寫的。 第 1 段，先介紹一個(gè)彈三弦的男人的形態(tài)、技巧。這名男子長相丑陋，但氣質(zhì)沉靜；一出

3、臺貌不驚人，彈奏三弦也無人留神聽，后來用輪指，才看出其功力不凡，叫好聲不絕于耳，仍壓不下琴聲，這的確是很高的境界。但這才是開場鑼鼓。 第 2 段，寫黑妞的出場和演出效果，也是先抑后揚(yáng)。黑妞的出場，衣著打扮，并無驚人之處，取琴彈唱，只是一般聲響，直到后來，才漸漸顯出她的真本事。從“羯鼓一聲”響起，到“以為觀止”，極言黑妞彈唱的美妙，已經(jīng)不亞于 白居易《琵琶行》中對彈唱技藝的描寫。 不料黑妞也是陪襯，是為描寫白妞再作鋪墊，好戲還在后面。 第 3 段，通過聽眾的議論，為寫白妞的高超技藝設(shè)置懸念。文章先讓觀眾誤以為黑妞即白妞，夸贊她的技藝高不可比。一句“黑妞是白妞教的”，

4、說明白妞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同門學(xué)藝的姐妹。接著再議論黑妞唱是“可學(xué)”的歌唱，而白妞則是“不可學(xué)”的天籟神韻。最后說以賣唱為生的人只能學(xué)到黑妞的一點(diǎn)兒，而黑妞則是學(xué)白妞的，白妞的水平，真是神乎 第 2 頁 其神。 段 追加，登峰造極。 第 4、 5 段，是正面寫白 ， 是文章的重 。先寫白 登臺，也是貌不驚人。但一 一 ，一 一盼，竟然使 眾 之 倒，正是未曾出聲，光是眼神就 人心魄。后來寫白 ，作者運(yùn)用大量新 的、 切而形象的比 。 第 6 段，把 白 的夸 再推 一 ，即借一個(gè)懂得音 的湖南少年之口，把白 的高超技

5、加以既理性，又十分夸 的 。唯有理性的分析，才使夸 可信。 文章極善于運(yùn)用 和 托的手法刻畫主要人物，如以琴 托黑 ，以黑 托白 。而每一個(gè)段落里又有 托， 而上，達(dá)到登峰造極的效果；作者 善于使用 面描寫手法，通 眾的 ，感受演唱者的成功；作者也善于用形象的比 來寫聲音。聲音是看不 、摸不著的，要寫好聲音，一般離不開形象。如用“忽然拔了一個(gè)尖兒，像一 拋入天 ??”來寫白 的高音部，將聲音的魅力渲染到極致，與歐陽修的《秋聲 》 、白居易《琵琶行》可 異曲同工。 【 外作 】 １ . 完成“學(xué) 建 ”。 ２

6、 . 通 、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。第二 第 3 頁 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論） １ . “那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀”，這句運(yùn)用了什么修辭手法？它們的作用是什么？ ２. “滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多 呢，連一根針掉在地下都聽得見響”，這句運(yùn)用了什么修辭手法？它的作用是什么？ ３ . 最后一段是什么描寫？它的作用是什么？ ４ . 作者把白妞的演唱與登泰山聯(lián)系起來。這二者的聯(lián)系點(diǎn)在哪里？ ５ . 本文以寫聲音為主，聲音看不見摸不著，而讀來十分真切。請你找出例句說明原因。 ６ . 文章描寫白妞的聲音有什么變化？它們有什么作 用？ ７ . 觀看白妞的表演，臺下聽眾的感覺有什么變化？它們有什么作用？ 【課外預(yù)習(xí)】 １ . 讀一遍《可愛的地球》 ，掃除文字障礙。 ２ . 大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。 第 4 頁